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Autor Pablo Martinis
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Refinar búsquedaAnálisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa: en educación básica pública del Uruguay / Santiago Arias (2018)
Título : Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa: en educación básica pública del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Arias, Autor ; Sebastián González, Autor ; Pablo Martinis, Editorial: Udelar Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 98p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-586-9 Nota general: Trabajo realizado en el Marco del Programa de Apoyo a la investigación Estudiantil (PAIE)de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la UDELAR Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION;URUGUAY;DESVINCULACION; Nota de contenido: Análisis documental de la Ley General de Educación 18.437, el plan de Formación Profesional Básica y la propuesta 2016. Estudio de dos casos Análisis de las políticas que atienden la desvinculación educativa: en educación básica pública del Uruguay [texto impreso] / Santiago Arias, Autor ; Sebastián González, Autor ; Pablo Martinis, . - Uruguay : Udelar, 2018 . - 98p.
ISBN : 978-9974-01-586-9
Trabajo realizado en el Marco del Programa de Apoyo a la investigación Estudiantil (PAIE)de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la UDELAR
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION;URUGUAY;DESVINCULACION; Nota de contenido: Análisis documental de la Ley General de Educación 18.437, el plan de Formación Profesional Básica y la propuesta 2016. Estudio de dos casos Reserva
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Título : Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Martinis, Compilador Editorial: Montevideo : UDELAR. FHUCE Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 202 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-891-4 Nota general: Incluye bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICA EDUCACIONAL; EDUCACIÓN PÚBLICA; EDUCACIÓN-URUGUAY; EDUCACIÓN-FINANZAS; EDUCACIÓN PRIVADA; LIBERTAD DE ENSEÑANZA; PRIVATIZACIÓN; EDUCACIÓN-PRIVATIZACIÓN; EDUCACIÓN-OBLIGATORIEDAD; EDUCACIÓN DOMICILIARIA; LIDERAZGO; ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL ENSEÑA URUGUAY; FORMACIÓN DOCENTE; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; PEDAGOGÍA DE SOSTÉN; ENSEÑANZA SECUNDARIA; PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO 2020-2024-ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (ANEP); EQUIDAD; RED GLOBAL DE APRENDIZAJES; INICIATIVA CIUDADANA EDUY21 Clasificación: 379.895 DIS Nota de contenido: Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual. / Cecilia Sánchez, Gabriela Rodríguez y Cristian López.
La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación desde una perspectiva histórica. / Eduardo Sánchez Martínez.
En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación. / Cecilia Sánchez.
Emprendiendo el cambio. La tarea de educar en disputa. De Teach for América a la Red Teach for all. / Guillermo Moyá.
Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo. Enseña Uruguay y su impronta neoliberal./ Victoria Sosa.
Prácticas educativas en liceos gratuitos de gestión privada, una pedagogía de sostén. / Marcelo Alfonzo.
Equidad y focalización en el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024. Sujeto de la educación, currículo y gestión. / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez.
EDUY21 y Red Global de Aprendizajes: construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual. / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez.
Apuntes para la continuidad de una investigación. / Pablo MartinisDisputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay [texto impreso] / Pablo Martinis, Compilador . - Montevideo : UDELAR. FHUCE, 2022 . - 202 p.
ISBN : 978-9974-01-891-4
Incluye bibliografía al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICA EDUCACIONAL; EDUCACIÓN PÚBLICA; EDUCACIÓN-URUGUAY; EDUCACIÓN-FINANZAS; EDUCACIÓN PRIVADA; LIBERTAD DE ENSEÑANZA; PRIVATIZACIÓN; EDUCACIÓN-PRIVATIZACIÓN; EDUCACIÓN-OBLIGATORIEDAD; EDUCACIÓN DOMICILIARIA; LIDERAZGO; ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL ENSEÑA URUGUAY; FORMACIÓN DOCENTE; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; PEDAGOGÍA DE SOSTÉN; ENSEÑANZA SECUNDARIA; PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO 2020-2024-ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (ANEP); EQUIDAD; RED GLOBAL DE APRENDIZAJES; INICIATIVA CIUDADANA EDUY21 Clasificación: 379.895 DIS Nota de contenido: Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual. / Cecilia Sánchez, Gabriela Rodríguez y Cristian López.
La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación desde una perspectiva histórica. / Eduardo Sánchez Martínez.
En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación. / Cecilia Sánchez.
Emprendiendo el cambio. La tarea de educar en disputa. De Teach for América a la Red Teach for all. / Guillermo Moyá.
Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo. Enseña Uruguay y su impronta neoliberal./ Victoria Sosa.
Prácticas educativas en liceos gratuitos de gestión privada, una pedagogía de sostén. / Marcelo Alfonzo.
Equidad y focalización en el Plan de Desarrollo Educativo 2020-2024. Sujeto de la educación, currículo y gestión. / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez.
EDUY21 y Red Global de Aprendizajes: construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual. / Stefanía Conde, Camila Falkin y Gabriela Rodríguez.
Apuntes para la continuidad de una investigación. / Pablo MartinisReserva
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Título : El derecho a la educación en el Uruguay progresista : Avances y límites desde las políticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Bordoli, Compilador ; Pablo Martinis, Compilador Editorial: Montevideo : UDELAR. FHUCE Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 149 p Il.: il., tabs ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-860-0 Nota general: Prólogo de Flavia Terigi.
Incluye bibliografía al final de cada capítuloIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY; POLÍTICA EDUCATIVA; EDUCACIÓN INCLUSIVA Clasificación: 379.2 BORd Nota de contenido: Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Stefanía Conde, María Darrigol y Silvina Páez.
Análisis curricular de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Eloísa Bordoli y Paola Dogliotti.
Alterar ritmos y procesos en la macroeconomía : búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias / Victoria Díaz, Felipe Stevenazzi, Juan Pablo García.
Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica / Silvia Barreiro, Gabriela Rodríguez, Felipe Stevenazzi.
Derecho a la educación y posiciones docentes. El plan 2012 : nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones? / Mónica Grosso.
De alteraciones y movimientos : notas sobre experiencias en educación media / Clarisa Flous, Marcelo Morales, Agustina Sidi.El derecho a la educación en el Uruguay progresista : Avances y límites desde las políticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares [texto impreso] / Eloísa Bordoli, Compilador ; Pablo Martinis, Compilador . - Montevideo : UDELAR. FHUCE, 2021 . - 149 p : il., tabs.
ISBN : 978-9974-01-860-0
Prólogo de Flavia Terigi.
Incluye bibliografía al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY; POLÍTICA EDUCATIVA; EDUCACIÓN INCLUSIVA Clasificación: 379.2 BORd Nota de contenido: Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Stefanía Conde, María Darrigol y Silvina Páez.
Análisis curricular de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Eloísa Bordoli y Paola Dogliotti.
Alterar ritmos y procesos en la macroeconomía : búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias / Victoria Díaz, Felipe Stevenazzi, Juan Pablo García.
Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica / Silvia Barreiro, Gabriela Rodríguez, Felipe Stevenazzi.
Derecho a la educación y posiciones docentes. El plan 2012 : nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones? / Mónica Grosso.
De alteraciones y movimientos : notas sobre experiencias en educación media / Clarisa Flous, Marcelo Morales, Agustina Sidi.Reserva
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