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Documentos en la biblioteca con la clasificación Proyectos C05
Refinar búsquedaAdecuación curricular : Perspectiva docente de las Dificultades del Aprendizaje dentro del CBT / Matías Gabriel Álvarez Ferreiro (2022)
Título : Adecuación curricular : Perspectiva docente de las Dificultades del Aprendizaje dentro del CBT Tipo de documento: texto impreso Autores: Matías Gabriel Álvarez Ferreiro, Autor Editorial: Montevideo : ANEP, CFE. INET Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 34 p Nota general: Trabajo de final de carrera de Maestro Técnico en Carpintería.
Tutores: Julio Sosa y Gabriel de los Santos
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: CARPINTERÍA-ENSEÑANZA; DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE; ESTRATEGIA DIDÁCTICA; POLÍTICA EDUCACIONAL; CICLO BÁSICO TECNOLÓGICO (CBT); FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (FPB) Clasificación: Proyectos C05 Resumen: El trabajo se enmarca en la Producción Monográfica de final de carrera de Maestro Técnico en Carpintería, dentro del Instituto Normal de Enseñanza Técnica (INET). Luego de la práctica docente, y la habilitada para ciertas áreas en la práctica profesional dentro del Ciclo Básico Tecnológico (C.B.T.) y la Formación Profesional Básica (F.P.B.), se enfrenta a casos dentro de los estudiantes, que en teoría se está preparado para atenderlos, pero en la práctica surgieron dudas al respecto. Surgen cuestiones sobre un tema en particular, las adecuaciones curriculares (AA, CC), ¿Qué son éstas? ¿A jurzgar en que´nos posicionamos para que un alumno ingrese en el régi9men de adecuación currricular? Para que los estudiantes puedan alcanzar las competencias que sus educadores se proponene enseñarles, ens neceswrio visualizar las dificultades que se presentan para sostenenerlos en el proceso.
Según Garibaldi y Verdier (2017) "una AC es una herramienta fundamental a la hora de pensar y gestionar la enseñanza ya que implica la toma de decisiones para adecuar la respuesta educativa ea las potencialidades del estudiante y así garantizar el acceso al currículo y a la enseñanza". En este trabajo se pretende analizar cómo se puede utilizar al máximo grado esta herramienta, para dar el apoyo necesario a la población estudiantil más vulnerable, dentro de los estudiantes de educación media básica o Ciclo Básico Tecnológico (CBT).Adecuación curricular : Perspectiva docente de las Dificultades del Aprendizaje dentro del CBT [texto impreso] / Matías Gabriel Álvarez Ferreiro, Autor . - Montevideo : ANEP, CFE. INET, 2022 . - 34 p.
Trabajo de final de carrera de Maestro Técnico en Carpintería.
Tutores: Julio Sosa y Gabriel de los Santos
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CARPINTERÍA-ENSEÑANZA; DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE; ESTRATEGIA DIDÁCTICA; POLÍTICA EDUCACIONAL; CICLO BÁSICO TECNOLÓGICO (CBT); FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (FPB) Clasificación: Proyectos C05 Resumen: El trabajo se enmarca en la Producción Monográfica de final de carrera de Maestro Técnico en Carpintería, dentro del Instituto Normal de Enseñanza Técnica (INET). Luego de la práctica docente, y la habilitada para ciertas áreas en la práctica profesional dentro del Ciclo Básico Tecnológico (C.B.T.) y la Formación Profesional Básica (F.P.B.), se enfrenta a casos dentro de los estudiantes, que en teoría se está preparado para atenderlos, pero en la práctica surgieron dudas al respecto. Surgen cuestiones sobre un tema en particular, las adecuaciones curriculares (AA, CC), ¿Qué son éstas? ¿A jurzgar en que´nos posicionamos para que un alumno ingrese en el régi9men de adecuación currricular? Para que los estudiantes puedan alcanzar las competencias que sus educadores se proponene enseñarles, ens neceswrio visualizar las dificultades que se presentan para sostenenerlos en el proceso.
Según Garibaldi y Verdier (2017) "una AC es una herramienta fundamental a la hora de pensar y gestionar la enseñanza ya que implica la toma de decisiones para adecuar la respuesta educativa ea las potencialidades del estudiante y así garantizar el acceso al currículo y a la enseñanza". En este trabajo se pretende analizar cómo se puede utilizar al máximo grado esta herramienta, para dar el apoyo necesario a la población estudiantil más vulnerable, dentro de los estudiantes de educación media básica o Ciclo Básico Tecnológico (CBT).Ejemplares
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