TÃtulo : | Violencia y educación : incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alain Guillotte, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Amorrortu | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Agenda Educativa | Número de páginas: | 256 p | Dimensiones: | 23 x 14 cm | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-826-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Violencia escolar | Resumen: | Frente a la multiplicación y a la magnitud de los actos violentos que se producen en los establecimientos educativos, Alain Guillotte, especialista en psicologÃa clÃnica en el área de formación de docentes, propone un análisis descriptivo y explicativo del problema a partir del enfoque de la terapia sistémica y de aportes conceptuales provenientes de otros campos, como las ciencias cognitivas y el neoconductismo. Su reflexión, centrada en el sentido y en la compleja causalidad del fenómeno, lo conduce a describir el engranaje de los comportamientos agresivos que llevan al cÃrculo vicioso de la violencia, a detenerse en el examen de ciertos conceptos clave, como el status de agresor y vÃctima, la autoridad, los lÃmites, y finalmente a proponer modos de intervención para mejorar la seguridad en la escuela. La universalidad del tema permitirá al lector interesado -docente, educador, psicopedagogo- trasladar estas propuestas, pensadas para el sistema educativo francés, a su propia realidad. |
Violencia y educación : incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar [texto impreso] / Alain Guillotte, Autor . - Amorrortu, 2003 . - 256 p ; 23 x 14 cm. - ( Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-826-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Violencia escolar | Resumen: | Frente a la multiplicación y a la magnitud de los actos violentos que se producen en los establecimientos educativos, Alain Guillotte, especialista en psicologÃa clÃnica en el área de formación de docentes, propone un análisis descriptivo y explicativo del problema a partir del enfoque de la terapia sistémica y de aportes conceptuales provenientes de otros campos, como las ciencias cognitivas y el neoconductismo. Su reflexión, centrada en el sentido y en la compleja causalidad del fenómeno, lo conduce a describir el engranaje de los comportamientos agresivos que llevan al cÃrculo vicioso de la violencia, a detenerse en el examen de ciertos conceptos clave, como el status de agresor y vÃctima, la autoridad, los lÃmites, y finalmente a proponer modos de intervención para mejorar la seguridad en la escuela. La universalidad del tema permitirá al lector interesado -docente, educador, psicopedagogo- trasladar estas propuestas, pensadas para el sistema educativo francés, a su propia realidad. |
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