TÃtulo : | Evaluación de los aprendizajes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pedro D Lafourcade, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1969 | Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica | Subcolección: | Didáctica | Número de páginas: | 355 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-13-6050-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | educación, evaluación, evaluación de los aprendizajes | Resumen: | La evaluación constituye uno de los momentos cruciales del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, es evidente que los docentes enfrentan serias dificultades para evaluar objetiva e integralmente a sus alumnos. Si bien existe consenso general sobre la necesidad de superar las formas tradicionales del examen y la lección, en la práctica resulta sumamente complejo remplazar los métodos tradicionales por estrategias mas adecuadas desde el punto de vista pedagógico. La preocupación por este problema ha sido particularmente intensa en los últimos años. Entre los principales aportes de este movimiento renovador, se encuentra el diseño de diversas técnicas de medición que intentan brindar a los docentes los instrumentos apropiados para medir los resultados del aprendizaje. |
Evaluación de los aprendizajes [texto impreso] / Pedro D Lafourcade, Autor . - Kapelusz, 1969 . - 355 p. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica. Didáctica) . ISBN : 978-950-13-6050-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | educación, evaluación, evaluación de los aprendizajes | Resumen: | La evaluación constituye uno de los momentos cruciales del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, es evidente que los docentes enfrentan serias dificultades para evaluar objetiva e integralmente a sus alumnos. Si bien existe consenso general sobre la necesidad de superar las formas tradicionales del examen y la lección, en la práctica resulta sumamente complejo remplazar los métodos tradicionales por estrategias mas adecuadas desde el punto de vista pedagógico. La preocupación por este problema ha sido particularmente intensa en los últimos años. Entre los principales aportes de este movimiento renovador, se encuentra el diseño de diversas técnicas de medición que intentan brindar a los docentes los instrumentos apropiados para medir los resultados del aprendizaje. |
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