TÃtulo : | Didáctica de las ciencias experimentales : Aportes y reflexiones sobre la educación en quÃmica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Isabel Benia, Autor ; Mónica Franco, Autor ; Manuel Nieto, Autor ; Susana Sebé, Autor ; Beatriz Macedo, Prefacio, etc | Editorial: | Montevideo : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 330 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8352-9-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | didáctica, quÃmica | Resumen: | El libro asume el desafÃo de presentar un amplio panorama de aspectos que se consideran relevantes en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias. Reconoce la Didáctica como campo de investigación complejo, multidimensional e interdisciplinar que permite ubicarla en su identidad, con autonomÃa distinti va y peculiar en cuanto disciplina y área de conocimiento que busca resaltar la importancia del desarrollo de la cultura cientÃfica para la sociedad, en este momento histórico. Posicionada como teorÃa de la práctica de enseñanza, relaciona a los enseñantes con sus propias prácticas, constituye un aporte orientador en la búsqueda de nuevas maneras de enseñar ciencias y en este sentido, el libro propone a los docentes caminos posibles para acercar el trabajo de los cientÃficos y el desarrollo actual de la ciencia, a lo que se hace en las aulas. Abre al mismo tiempo reflexiones que permiten traducir intenciones educativas situadas, exponiendo el nexo entre concepciones teóricas y prácticas educativas, la búsqueda de significados y sentidos en escenarios reales de enseñanza y de aprendizaje y promueve tanto el reconocimiento autocritico del hacer individual como la importancia de compartir con otros al educar, una responsable y ética toma de decisiones. Reúne con estos propósitos las experiencias y reflexiones de sus autores, quienes, teniendo como centro el sujeto que aprende, han realizado el esfuerzo de desmenuzar las claves de la disciplina cientÃfica que imparten y de explorar las posibilidades reales de ocasionar cambios sustantivos e innovaciones relevantes en el proceso que nos compete como profesionales de la educación, en el marco de una buena enseñanza. |
Didáctica de las ciencias experimentales : Aportes y reflexiones sobre la educación en quÃmica [texto impreso] / Isabel Benia, Autor ; Mónica Franco, Autor ; Manuel Nieto, Autor ; Susana Sebé, Autor ; Beatriz Macedo, Prefacio, etc . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis) : Grupo Magro, 2013 . - 330 p. ISBN : 978-9974-8352-9-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | didáctica, quÃmica | Resumen: | El libro asume el desafÃo de presentar un amplio panorama de aspectos que se consideran relevantes en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias. Reconoce la Didáctica como campo de investigación complejo, multidimensional e interdisciplinar que permite ubicarla en su identidad, con autonomÃa distinti va y peculiar en cuanto disciplina y área de conocimiento que busca resaltar la importancia del desarrollo de la cultura cientÃfica para la sociedad, en este momento histórico. Posicionada como teorÃa de la práctica de enseñanza, relaciona a los enseñantes con sus propias prácticas, constituye un aporte orientador en la búsqueda de nuevas maneras de enseñar ciencias y en este sentido, el libro propone a los docentes caminos posibles para acercar el trabajo de los cientÃficos y el desarrollo actual de la ciencia, a lo que se hace en las aulas. Abre al mismo tiempo reflexiones que permiten traducir intenciones educativas situadas, exponiendo el nexo entre concepciones teóricas y prácticas educativas, la búsqueda de significados y sentidos en escenarios reales de enseñanza y de aprendizaje y promueve tanto el reconocimiento autocritico del hacer individual como la importancia de compartir con otros al educar, una responsable y ética toma de decisiones. Reúne con estos propósitos las experiencias y reflexiones de sus autores, quienes, teniendo como centro el sujeto que aprende, han realizado el esfuerzo de desmenuzar las claves de la disciplina cientÃfica que imparten y de explorar las posibilidades reales de ocasionar cambios sustantivos e innovaciones relevantes en el proceso que nos compete como profesionales de la educación, en el marco de una buena enseñanza. |
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