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Refinar búsquedaDidáctica mínima / Luis E. Behares (2004)
Título : Didáctica mínima : Los acontecimientos del saber Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis E. Behares, Director de publicación ; Eloísa Bordoli, Autor ; Ana María Fernández, Autor ; Ofelia Ros, Autor Editorial: Montevideo : Psicolibros-Waslala Fecha de publicación: 2004 Colección: Humanidades Número de páginas: 145 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7851-1-3 Palabras clave: Didáctica Aprendizaje Transposición Resumen: Hace referencia a tres parámetros fundamentales que se destacan en los trabajos que la integran: mínimo, acontecimiento, saber. "Mínimo" apunta a un ejercicio investigativo que se exige el establecimiento minimalista de una materialidad, en la cual se reconozca la posibilidad de refutación de los dispositivos descriptivos y hermenúticos de la teoría. "Acontecimiento" remite a la configuración de un fenómeno, en el cual la materialidad didáctica se construye en lo didáctico, que es del orden de la ocurrencia, del devinir, del acontecer, y supone la posibilidad de proponer una materialidad estudiable a la vez en su dimensiones recurrente y singular. "Saber" apunta a la jerarquización de las composiciones representacionales, heurísticas o en-falta que transitan el acontecimiento, en ocasión de las cuales se producen como efectos relaciones interaccionales e intersubjetivas. Didáctica mínima : Los acontecimientos del saber [texto impreso] / Luis E. Behares, Director de publicación ; Eloísa Bordoli, Autor ; Ana María Fernández, Autor ; Ofelia Ros, Autor . - Psicolibros-Waslala, 2004 . - 145 p.. - (Humanidades) .
ISBN : 978-9974-7851-1-3
Palabras clave: Didáctica Aprendizaje Transposición Resumen: Hace referencia a tres parámetros fundamentales que se destacan en los trabajos que la integran: mínimo, acontecimiento, saber. "Mínimo" apunta a un ejercicio investigativo que se exige el establecimiento minimalista de una materialidad, en la cual se reconozca la posibilidad de refutación de los dispositivos descriptivos y hermenúticos de la teoría. "Acontecimiento" remite a la configuración de un fenómeno, en el cual la materialidad didáctica se construye en lo didáctico, que es del orden de la ocurrencia, del devinir, del acontecer, y supone la posibilidad de proponer una materialidad estudiable a la vez en su dimensiones recurrente y singular. "Saber" apunta a la jerarquización de las composiciones representacionales, heurísticas o en-falta que transitan el acontecimiento, en ocasión de las cuales se producen como efectos relaciones interaccionales e intersubjetivas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000138 370.102 BEHd Libro Biblioteca INET Educación Disponible Cuadernos de Psicología Evolutiva, 1. Apuntes para una posible psicología evolutiva / David Amorin (2013)
Título de serie: Cuadernos de Psicología Evolutiva, 1 Título : Apuntes para una posible psicología evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: David Amorin, Autor Mención de edición: 4a.ed Editorial: Montevideo : Psicolibros-Waslala Fecha de publicación: 2013 Colección: Curricular Subcolección: Psicología Evolutiva num. 1 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8126-6-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO AFECTIVO; DESARROLLO HUMANO-ASPECTOS PSICOLÓGICOS; INFANCIA; PUBERTAD; ADOLESCENCIA; ANCIANOS Clasificación: 155.7 AMOa Nota de contenido: Algunas consideraciones sobre la historia de la Psicología Evolutiva. Acerca de la psicología evolutiva. Generalidades del proceso de desarrollo. Un posible modelo para concebir el ser como compleja entidad bio-psico-ambiental en relación con la subjetividad. Proceso de socialización. El desarrollo encauzado. El desarrollo afectivo sexual previo a la pubertad y algunas consideraciones desde la psicología evolutiva. Pubertad y adolescencia. Acerca de la adultez. Sexualidad en la vejez. Desarrollo cognitivo. Cuadernos de Psicología Evolutiva, 1. Apuntes para una posible psicología evolutiva [texto impreso] / David Amorin, Autor . - 4a.ed . - Psicolibros-Waslala, 2013 . - 208 p. - (Curricular. Psicología Evolutiva; 1) .
ISBN : 978-9974-8126-6-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESARROLLO AFECTIVO; DESARROLLO HUMANO-ASPECTOS PSICOLÓGICOS; INFANCIA; PUBERTAD; ADOLESCENCIA; ANCIANOS Clasificación: 155.7 AMOa Nota de contenido: Algunas consideraciones sobre la historia de la Psicología Evolutiva. Acerca de la psicología evolutiva. Generalidades del proceso de desarrollo. Un posible modelo para concebir el ser como compleja entidad bio-psico-ambiental en relación con la subjetividad. Proceso de socialización. El desarrollo encauzado. El desarrollo afectivo sexual previo a la pubertad y algunas consideraciones desde la psicología evolutiva. Pubertad y adolescencia. Acerca de la adultez. Sexualidad en la vejez. Desarrollo cognitivo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003920 155.7 AMOa Libro Biblioteca INET Psicología Disponible 003921 155.7 AMOa Libro Biblioteca INET Psicología Disponible 002872 155.7 AMOa ej.4 Libro Biblioteca INET Psicología Disponible 003468 S 155.7 AMOa Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo Una brújula para desorientados / Juan Hebert Elizalde (jul.2007)
Título : Una brújula para desorientados : Guía práctica para elegir tu vocación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Hebert Elizalde, Autor ; Alicia Azurri, Autor Mención de edición: 4a.ed Editorial: Montevideo : Psicolibros-Waslala Fecha de publicación: jul.2007 Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8053-0-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: vocación, orientación vocacional Resumen: “Yo no tengo la menor idea que elegir” Santiago 15 años 4º año Malvin
“A mi me gustaba magisterio pero mi padre me dijo que me iba a morir de hambre y ahora no se, pienso en hacer contadora”Virginia 17 años 5º Hum. La Blanqueada
“Yo soy del interior y quisiera hacer psicología pero no se muy bien que es lo que hacen y si podré estudiar y trabajar porque a mis viejos les cuesta mucho bancarme el estar en Montevideo.José Pedro 18 años 6º Medicina Cerro Largo
“Yo estaba haciendo Medicina pero cuando entré al hospital me di cuenta que no era para mí, ahora no se que hacer, si cambiar y perder estos años no sé”.Carolina 22 años La Unión
“A mi la arquitectura me gusta pero jamás imaginé que iban a ser tantos años hacer realmente la carrera y el panorama laboral veo que tampoco es bueno y no se si vale el esfuerzo y los años. Estoy pensando hacer diseño grafico.”Gabriela 23 años Cordon
“Yo soy contador hace veinte años que me recibí, me ha ido bien o muy bien podría decir, pero nunca me sentí satisfecho con lo que hago y pienso en empezar otra cosa pero no sé si no es una locura” Gastón 46 años Pocitos
“Tengo un hijo que quiere dedicarse a la música y no se que hacer o como encararlo, por un lado siempre dije que haga lo que le gusta, pero me preocupa como va a poder vivir de eso. Yo soy empleado y no voy a poder dejarle más que la educación” Juan Carlos 50 años padre de Sebastián 18 años Parque Rodó.
“Yo era fisioterapeuta, me gustaba mucho mi trabajo con los pacientes, pero el año pasado tuve un accidente vascular encefálico que me dejó secuelas que me impiden continuar en mi profesión y estoy tratando de buscar que podría hacer” Gabriela 49 años Goes
Estos relatos tienen en común la preocupación que las personas tienen en distintos momentos y en distintas circunstancias en torno a como encontrar los caminos para construir un proyecto de estudio o trabajo.
Independientemente de las edades, el sexo o la posición social, nos hablan de las búsquedas de los seres humanos de encontrar un proyecto de vida con el cual ser feliz.
En esta sección nos proponemos crear un espacio en el cual podamos compartir estas búsquedas, aportar información y estrategias posibles para encarar este desafío.
Las propuestas no solo surgirán de quienes escribimos esta columna sino de todos los que puedan aportar sus experiencias, los caminos que transitaron y como lo hicieron.
Luego de muchos años trabajando como psicoterapeutas y orientadores vocacionales tal vez podamos retribuir en esta columna lo que aprendimos acompañando a las personas a afrontar los más variados conflictos y situaciones.
Así aprendimos el enorme valor que tiene en las situaciones de mayor oscuridad tener al alcance una palabra de aliento. Esta columna tendrá como objetivo primordial aportar esa palabra de aliento a quienes se enfrentan con la necesidad de tomar una decisión en torno a sus proyectos de futuro.
Esperamos pues que nos escriban planteándonos sus situaciones e inquietudes.Una brújula para desorientados : Guía práctica para elegir tu vocación [texto impreso] / Juan Hebert Elizalde, Autor ; Alicia Azurri, Autor . - 4a.ed . - Montevideo : Psicolibros-Waslala, jul.2007 . - 198 p.
ISBN : 978-9974-8053-0-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: vocación, orientación vocacional Resumen: “Yo no tengo la menor idea que elegir” Santiago 15 años 4º año Malvin
“A mi me gustaba magisterio pero mi padre me dijo que me iba a morir de hambre y ahora no se, pienso en hacer contadora”Virginia 17 años 5º Hum. La Blanqueada
“Yo soy del interior y quisiera hacer psicología pero no se muy bien que es lo que hacen y si podré estudiar y trabajar porque a mis viejos les cuesta mucho bancarme el estar en Montevideo.José Pedro 18 años 6º Medicina Cerro Largo
“Yo estaba haciendo Medicina pero cuando entré al hospital me di cuenta que no era para mí, ahora no se que hacer, si cambiar y perder estos años no sé”.Carolina 22 años La Unión
“A mi la arquitectura me gusta pero jamás imaginé que iban a ser tantos años hacer realmente la carrera y el panorama laboral veo que tampoco es bueno y no se si vale el esfuerzo y los años. Estoy pensando hacer diseño grafico.”Gabriela 23 años Cordon
“Yo soy contador hace veinte años que me recibí, me ha ido bien o muy bien podría decir, pero nunca me sentí satisfecho con lo que hago y pienso en empezar otra cosa pero no sé si no es una locura” Gastón 46 años Pocitos
“Tengo un hijo que quiere dedicarse a la música y no se que hacer o como encararlo, por un lado siempre dije que haga lo que le gusta, pero me preocupa como va a poder vivir de eso. Yo soy empleado y no voy a poder dejarle más que la educación” Juan Carlos 50 años padre de Sebastián 18 años Parque Rodó.
“Yo era fisioterapeuta, me gustaba mucho mi trabajo con los pacientes, pero el año pasado tuve un accidente vascular encefálico que me dejó secuelas que me impiden continuar en mi profesión y estoy tratando de buscar que podría hacer” Gabriela 49 años Goes
Estos relatos tienen en común la preocupación que las personas tienen en distintos momentos y en distintas circunstancias en torno a como encontrar los caminos para construir un proyecto de estudio o trabajo.
Independientemente de las edades, el sexo o la posición social, nos hablan de las búsquedas de los seres humanos de encontrar un proyecto de vida con el cual ser feliz.
En esta sección nos proponemos crear un espacio en el cual podamos compartir estas búsquedas, aportar información y estrategias posibles para encarar este desafío.
Las propuestas no solo surgirán de quienes escribimos esta columna sino de todos los que puedan aportar sus experiencias, los caminos que transitaron y como lo hicieron.
Luego de muchos años trabajando como psicoterapeutas y orientadores vocacionales tal vez podamos retribuir en esta columna lo que aprendimos acompañando a las personas a afrontar los más variados conflictos y situaciones.
Así aprendimos el enorme valor que tiene en las situaciones de mayor oscuridad tener al alcance una palabra de aliento. Esta columna tendrá como objetivo primordial aportar esa palabra de aliento a quienes se enfrentan con la necesidad de tomar una decisión en torno a sus proyectos de futuro.
Esperamos pues que nos escriban planteándonos sus situaciones e inquietudes.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003538 370.113 ELIu Libro Biblioteca INET Educación Disponible 003475 370.113 ELIu Libro Biblioteca INET Educación Disponible Cuadernos de Psicología Evolutiva, 3. Investigar en psicología evolutiva / David Amorin (2010)
Título de serie: Cuadernos de Psicología Evolutiva, 3 Título : Investigar en psicología evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: David Amorin, Autor Editorial: Montevideo : Psicolibros-Waslala Fecha de publicación: 2010 Colección: Curricular Subcolección: Psicología Evolutiva Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-14-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología evolutiva, investigación Resumen: Está dividido en dos partes. La primera contiene aportes conceptuales para la investigación en Psicología y en Psicología Evolutiva, y la segunda presenta capítulos referidos a informes de investigaciones realizadas. Se trata de una publicación heterogénea en lo que respecta a los temas abordados, y a los autores/as en ella implicados/as. El lector/a encontrará desarrollados temas, problemas y tópicos diversos, como ser: Nociones básicas para emprender el difícil camino de la formación en investigación en ciencias de la subjetividad; Insumos para problematizar, complejidad mediante, las nociones de sujeto y subjetividad; Argumentaciones referidas a la construcción del concepto de Núcleos Evolutivos de Problematicidad, herramienta privilegiada para el estudio del desarrollo a lo largo del ciclo vital; Aportes para el estudio de la psicología del tiempo sobre la base de un modelo de cuatro niveles; Importancia de la clásica técnica de observación de bebés de Esther Bick, como referente para la observación del vínculo temprano-
Hallazgos referidos al estudio de la percepción del paso del tiempo en varones y mujeres adultos/as; Articulación de la perspectiva evolutiva y de género, en un proyecto de investigación sobre violencia basada en el género y adolescencia.
Cuadernos de Psicología Evolutiva, 3. Investigar en psicología evolutiva [texto impreso] / David Amorin, Autor . - Psicolibros-Waslala, 2010 . - 255 p. - (Curricular. Psicología Evolutiva) .
ISBN : 978-9974-682-14-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología evolutiva, investigación Resumen: Está dividido en dos partes. La primera contiene aportes conceptuales para la investigación en Psicología y en Psicología Evolutiva, y la segunda presenta capítulos referidos a informes de investigaciones realizadas. Se trata de una publicación heterogénea en lo que respecta a los temas abordados, y a los autores/as en ella implicados/as. El lector/a encontrará desarrollados temas, problemas y tópicos diversos, como ser: Nociones básicas para emprender el difícil camino de la formación en investigación en ciencias de la subjetividad; Insumos para problematizar, complejidad mediante, las nociones de sujeto y subjetividad; Argumentaciones referidas a la construcción del concepto de Núcleos Evolutivos de Problematicidad, herramienta privilegiada para el estudio del desarrollo a lo largo del ciclo vital; Aportes para el estudio de la psicología del tiempo sobre la base de un modelo de cuatro niveles; Importancia de la clásica técnica de observación de bebés de Esther Bick, como referente para la observación del vínculo temprano-
Hallazgos referidos al estudio de la percepción del paso del tiempo en varones y mujeres adultos/as; Articulación de la perspectiva evolutiva y de género, en un proyecto de investigación sobre violencia basada en el género y adolescencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003816 155.7 AMOi2 Libro Biblioteca INET Psicología Disponible 003815 S 155.7 AMOi2 Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar / Laura Grassi (2013)
Título : Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar : Alfabetización en el programa Maestros Comunitarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Grassi, Autor Editorial: Montevideo : Psicolibros-Waslala Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-44-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: estrategias pedagógicas, maestros comunitarios, alfabetización Resumen: El presente trabajo de investigación pretende profundizar sobre el Programa Maestros Comunitarios (PMC) de educación primaria pública formal del Uruguay, que está innovando en las relaciones pedagógicas. Todo acto educativo implica una relación, la construcción de un vínculo. El trabajo está sustentado desde el paradigma crítico al ser su eje transversal la subjetividad, en lo metodológico se enmarca en el paradigma fenomenológico al pautarse por referencias comprensivas e interpretativa. Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar : Alfabetización en el programa Maestros Comunitarios [texto impreso] / Laura Grassi, Autor . - Montevideo : Psicolibros-Waslala, 2013 . - 262 p.
ISBN : 978-9974-682-44-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: estrategias pedagógicas, maestros comunitarios, alfabetización Resumen: El presente trabajo de investigación pretende profundizar sobre el Programa Maestros Comunitarios (PMC) de educación primaria pública formal del Uruguay, que está innovando en las relaciones pedagógicas. Todo acto educativo implica una relación, la construcción de un vínculo. El trabajo está sustentado desde el paradigma crítico al ser su eje transversal la subjetividad, en lo metodológico se enmarca en el paradigma fenomenológico al pautarse por referencias comprensivas e interpretativa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003878 372.104 23 GRAi Libro Biblioteca INET Educación Disponible 003879 372.104 23 GRAi ej.2 Libro Biblioteca INET Educación Disponible Afecto y cognición / David Amorin (s.f.)
PermalinkCuadernos de Psicología Evolutiva, 2. Introducción a los métodos y técnicas para la investigación en psicología evolutiva / David Amorin (2014)
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