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Editorial Octaedro 
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Refinar búsquedaEnseñar en sociedad del conocimiento / Andy Hargreaves (2003)
Título : Enseñar en sociedad del conocimiento : la educación en la era de la enventiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Autor ; Ángeles Mata, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 244 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-578-3 Palabras clave: Sociedad.Conocimiento Educar Creatividad Mejora Empobrecimiento Enseñar en sociedad del conocimiento : la educación en la era de la enventiva [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor ; Ángeles Mata, Autor . - Barcelona (0800) : Octaedro, 2003 . - 244 p.
ISBN : 978-84-8063-578-3
Palabras clave: Sociedad.Conocimiento Educar Creatividad Mejora Empobrecimiento Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000744 371.102 HARe 2003 Libro Biblioteca INET Educación Disponible
Título : Aprender a ser en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 143 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992105-9-9 Palabras clave: Niño Niña Formar.escuela Subjetividad.Reflexiva escuela.primaria Resumen: En la investigación a la que hace referencia este libro (El papel de la escuela primaria en la construcción de la subjetividad. Ministerio de Ciencia y Tecnología) los autores han tratado de comprender el papel que representa la escuela primaria en la construcción de las subjetividades infantiles en el contexto de un mundo social cambiante. Esta finalidad se conectó con un posicionamiento desde el cual las subjetividades no son consideradas como entidades estáticas sino cambiantes, que se transforman en función de las propias experiencias de conocer y de ser y de las que intercambian con otras personas. Aprender a ser en la escuela primaria [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona (0800) : Octaedro, 2010 . - 143 p.
ISBN : 978-84-992105-9-9
Palabras clave: Niño Niña Formar.escuela Subjetividad.Reflexiva escuela.primaria Resumen: En la investigación a la que hace referencia este libro (El papel de la escuela primaria en la construcción de la subjetividad. Ministerio de Ciencia y Tecnología) los autores han tratado de comprender el papel que representa la escuela primaria en la construcción de las subjetividades infantiles en el contexto de un mundo social cambiante. Esta finalidad se conectó con un posicionamiento desde el cual las subjetividades no son consideradas como entidades estáticas sino cambiantes, que se transforman en función de las propias experiencias de conocer y de ser y de las que intercambian con otras personas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001897 371.5 HERa 2010 Libro Biblioteca INET Educación Disponible
Título : Investigación autobiográfica y cambio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Autor ; Montserrat Rifá, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 159 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992106-5-0 Palabras clave: Investigación Cambio.Social Sociología Resumen: Quien se acerque a este libro se introduce en un campo repleto de riesgos y desafíos. Riesgos, porque aquí se plantean algunas maneras de afrontar una investigación que tiene como una de sus finalidades llevar a cabo la construcción de un relato en el que el investigador da cuenta, de manera reflexiva, de la memoria de un aspecto de su experiencia. Lo que significa hablar no de sí, sino desde sí. Desafíos, porque con ello la investigación quiebra y cuestiona el dualismo subjetividad/objetividad que ha sido el norte y la referencia de lo que hasta fechas recientes se consideraba como investigación científica.Desde este aviso inicial, la publicación tiene un doble propósito. Por una parte, dar cuenta, de forma resumida, de lo que significa la investigación sobre las narrativas del yo, desde una perspectiva autobiográfica. Por otra, ilustrarlo mediante el proceso y las diferentes formas de afrontar una investigación autobiográfica; lo que puede permitir a quien lo lee situarse ante los posicionamientos y toma de decisiones que esta metodología de investigación puede demandar. Es, por tanto, una publicación con la finalidad de compartir nuestra experiencia en una manera de hacer investigación autobiográfica que pueda ayudar a otros a adentrarse por un camino a la vez exigente y apasionante. El contenido de este libro es parte del proyecto «Los efectos de los cambios sociales en el trabajo y la vida profesional de los docentes universitarios». (Ministerio de Ciencia e Innovación, SEJ2006-01876. 2006-2009). Investigación autobiográfica y cambio social [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor ; Montserrat Rifá, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona (0800) : Octaedro, 2011 . - 159 p.
ISBN : 978-84-992106-5-0
Palabras clave: Investigación Cambio.Social Sociología Resumen: Quien se acerque a este libro se introduce en un campo repleto de riesgos y desafíos. Riesgos, porque aquí se plantean algunas maneras de afrontar una investigación que tiene como una de sus finalidades llevar a cabo la construcción de un relato en el que el investigador da cuenta, de manera reflexiva, de la memoria de un aspecto de su experiencia. Lo que significa hablar no de sí, sino desde sí. Desafíos, porque con ello la investigación quiebra y cuestiona el dualismo subjetividad/objetividad que ha sido el norte y la referencia de lo que hasta fechas recientes se consideraba como investigación científica.Desde este aviso inicial, la publicación tiene un doble propósito. Por una parte, dar cuenta, de forma resumida, de lo que significa la investigación sobre las narrativas del yo, desde una perspectiva autobiográfica. Por otra, ilustrarlo mediante el proceso y las diferentes formas de afrontar una investigación autobiográfica; lo que puede permitir a quien lo lee situarse ante los posicionamientos y toma de decisiones que esta metodología de investigación puede demandar. Es, por tanto, una publicación con la finalidad de compartir nuestra experiencia en una manera de hacer investigación autobiográfica que pueda ayudar a otros a adentrarse por un camino a la vez exigente y apasionante. El contenido de este libro es parte del proyecto «Los efectos de los cambios sociales en el trabajo y la vida profesional de los docentes universitarios». (Ministerio de Ciencia e Innovación, SEJ2006-01876. 2006-2009). Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001908 306.4 HERi 2001 Libro Biblioteca INET Sociología Disponible
Título : Comprender a los adolescentes Otro título : Comprendre les adolescents Tipo de documento: texto impreso Autores: Giséle Tessier, Autor ; Presses Universitarires de Rennes, Traductor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 153 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-443-4 Palabras clave: Psicología Psicoalálisis Niño Adulto Resumen: Inspirándose en diversas corrientes de la psicología y del psicoanálisis y con la mirada puesta en los problemas que plantea la educación de los adolescentes hoy día, Gisèle Tessier analiza las diferentes etapas de la conversión del niño en adulto. Comprender a los adolescentes = Comprendre les adolescents [texto impreso] / Giséle Tessier, Autor ; Presses Universitarires de Rennes, Traductor . - Barcelona (0800) : Octaedro, 2004 . - 153 p.
ISBN : 978-84-8063-443-4
Palabras clave: Psicología Psicoalálisis Niño Adulto Resumen: Inspirándose en diversas corrientes de la psicología y del psicoanálisis y con la mirada puesta en los problemas que plantea la educación de los adolescentes hoy día, Gisèle Tessier analiza las diferentes etapas de la conversión del niño en adulto. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000751 155 TESc Libro Biblioteca INET Psicología Disponible
Título : El profesorado principiante : Inserción a la docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Marcelo, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 294 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-352-9 Palabras clave: Didáctica Profesorado Docencia Resumen: Este libro pretende mostrar la importancia de empezar con buen pie en el oficio de enseñar. Educar es una tarea primordial a la que cada día se enfrentan profesores principiantes con la sensación de no disponer de todos los medios ni de la formación que necesitarían. Los primeros años de ejercicio profesional abarcan el periodo de tiempo en el que los profesores han de realizar la transición de estudiantes a profesores. Es un periodo de tensiones y aprendizajes intensivos en contextos generalmente desconocidos durante el cual los profesores principiantes deben adquirir conocimiento profesional además de conseguir mantener un cierto equilibrio personal.
Este libro aporta ejemplos de cómo ocurre este proceso en países tan diversos como Portugal, Israel, Chile, Argentina, Estados Unidos o España. Contiene, además, orientaciones basadas en estudios empíricos respecto a cómo podemos organizar la formación de profesores principiantes.El profesorado principiante : Inserción a la docencia [texto impreso] / Carlos Marcelo, Autor . - 1ª ed. . - Barcelona (0800) : Octaedro, 2009 . - 294 p.
ISBN : 978-84-8063-352-9
Palabras clave: Didáctica Profesorado Docencia Resumen: Este libro pretende mostrar la importancia de empezar con buen pie en el oficio de enseñar. Educar es una tarea primordial a la que cada día se enfrentan profesores principiantes con la sensación de no disponer de todos los medios ni de la formación que necesitarían. Los primeros años de ejercicio profesional abarcan el periodo de tiempo en el que los profesores han de realizar la transición de estudiantes a profesores. Es un periodo de tensiones y aprendizajes intensivos en contextos generalmente desconocidos durante el cual los profesores principiantes deben adquirir conocimiento profesional además de conseguir mantener un cierto equilibrio personal.
Este libro aporta ejemplos de cómo ocurre este proceso en países tan diversos como Portugal, Israel, Chile, Argentina, Estados Unidos o España. Contiene, además, orientaciones basadas en estudios empíricos respecto a cómo podemos organizar la formación de profesores principiantes.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 002177 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002386 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación En préstamo hasta 04/12/2019 002387 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002388 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002399 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002400 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002401 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002402 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002403 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002398 S 370.1 MARp Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo
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