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Autor RodrÃguez Moneo, MarÃa
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/ RodrÃguez Moneo, MarÃa (1999)
TÃtulo : | Conocimiento previo y cambio conceptual | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | RodrÃguez Moneo, MarÃa, Autor ; Mario Carretero, Prefacio, etc | Editorial: | Aique | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | PsicologÃa cognitiva y educación | Número de páginas: | 176 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7015-76-2 | Nota general: | Bibliografía p.157-176 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION PSICOLOGIA DE LA EDUCACION COGNICION | Resumen: | El estudio de las concepciones alternativas. Diferentes aproximaciones teóricas. Extensión de los estudios sobre las concepciones alternativas. CaracterÃsticas de las concepciones alternativas. Algunas consideraciones finales. TeorÃas cognitivas y cambio conceptual. TeorÃa de Piaget. Los estudios sobre expertos y novatos. La nueva teorÃa del esquema. la filosofÃa de la ciencia. Modelos actuales. Modelos frÃos. Modelos experienciales o situados. Modelos calientes. Algunas consideraciones finales. Mecanismos del cambio conceptual. Influencia del conflicto. El cambio conceptual a través de la analogÃa. Conocimiento metaconceptual y metacognición. Otros mecanismos implicados en el cambio conceptual. Modelos instruccionales para favorecer el cambio conceptual. El conflicto en los modelos instruccionales. La importancia de la analogÃa. Conocimiento metaconceptual, metacognición e instrucción. Otras propuestas instruccionales.. |
Conocimiento previo y cambio conceptual [texto impreso] / RodrÃguez Moneo, MarÃa, Autor ; Mario Carretero, Prefacio, etc . - Aique, 1999 . - 176 p. - ( PsicologÃa cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-7015-76-2 Bibliografía p.157-176 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION PSICOLOGIA DE LA EDUCACION COGNICION | Resumen: | El estudio de las concepciones alternativas. Diferentes aproximaciones teóricas. Extensión de los estudios sobre las concepciones alternativas. CaracterÃsticas de las concepciones alternativas. Algunas consideraciones finales. TeorÃas cognitivas y cambio conceptual. TeorÃa de Piaget. Los estudios sobre expertos y novatos. La nueva teorÃa del esquema. la filosofÃa de la ciencia. Modelos actuales. Modelos frÃos. Modelos experienciales o situados. Modelos calientes. Algunas consideraciones finales. Mecanismos del cambio conceptual. Influencia del conflicto. El cambio conceptual a través de la analogÃa. Conocimiento metaconceptual y metacognición. Otros mecanismos implicados en el cambio conceptual. Modelos instruccionales para favorecer el cambio conceptual. El conflicto en los modelos instruccionales. La importancia de la analogÃa. Conocimiento metaconceptual, metacognición e instrucción. Otras propuestas instruccionales.. |
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