"Biblioteca Prof. Margarita Miranda"
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Colección Psicología cognitiva y educación
- Editorial : Aique
- ISSN : sin ISSN
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/ Resnick, Lauren B (1997)
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4263 cenid | 371.102 RESc | Livre | CENID | CENID | Disponible |
008217 | 153.4 RES cur | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
008218 ej.2 | 153.4 RES cur | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
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/ Baquero, Ricardo (1996)
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001490 | 370.152 BAQ vig | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
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/ Feldman, Daniel (1999)
Título : | Ayudar a enseñar : Relaciones entre didáctica y enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Feldman, Daniel, Autor ; Carretero, Mario, Director de publicación | Editorial: | Aique | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Psicología cognitiva y educación | Número de páginas: | 159 p | ISBN/ISSN/DL: | 950-701-554-x | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA | Resumen: | El presente libro, que Feldman define como “de opinión”, está destinado especialmente a los docentes que forman docentes. Presenta algunas ideas (y ataca otras) que combinan los resultados de investigaciones y apreciaciones personales del autor acerca de la experiencia educativa. |
Ayudar a enseñar : Relaciones entre didáctica y enseñanza [texto impreso] / Feldman, Daniel, Autor ; Carretero, Mario, Director de publicación . - Aique, 1999 . - 159 p. - ( Psicología cognitiva y educación) . ISSN : 950-701-554-x Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA | Resumen: | El presente libro, que Feldman define como “de opinión”, está destinado especialmente a los docentes que forman docentes. Presenta algunas ideas (y ataca otras) que combinan los resultados de investigaciones y apreciaciones personales del autor acerca de la experiencia educativa. |
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4265 cenid | 371.102 FELa | Libro | CENID | CENID | Documento en Buen Estado Disponible |
003635 | 371.102 FEL ayu | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
6258 | 371.102 FEL ayu ej. 2 | Libros | Colección General | Colección General | Documento en Buen Estado Disponible |
6259 | 371.102 FEL ayu ej. 3 | Libros | Colección General | Colección General | Documento en Buen Estado Disponible |
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/ Huertas, Juan Antonio (1997)
Título : | Motivación : Querer aprender | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Huertas, Juan Antonio, Autor ; Carretero, Mario, Director de publicación | Editorial: | Aique | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Psicología cognitiva y educación | Número de páginas: | 412 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-88-1 | Idioma : | (Es) | Palabras clave: | EDUCACION MOTIVACION COGNICION | Resumen: | El estudio de la motivación resulta una cuestión capital en la comprensión del comportamiento, tanto por lo que supone de configuración de una teoría sobre la naturaleza humana, como por sus implicaciones educativas.
Los aportes del cognitivismo han alcanzado también esta temática, y en la actualidad existe un amplio desarrollo de investigaciones empíricas y posiciones teóricas al respecto. Estas posiciones parten de la estrecha relación entre las causas externas que afectan a la acción humana y las representaciones internas que se van formando en la mente del individuo. |
Motivación : Querer aprender [texto impreso] / Huertas, Juan Antonio, Autor ; Carretero, Mario, Director de publicación . - Aique, 1997 . - 412 p. - ( Psicología cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-7013-88-1 Idioma : ( Es) Palabras clave: | EDUCACION MOTIVACION COGNICION | Resumen: | El estudio de la motivación resulta una cuestión capital en la comprensión del comportamiento, tanto por lo que supone de configuración de una teoría sobre la naturaleza humana, como por sus implicaciones educativas.
Los aportes del cognitivismo han alcanzado también esta temática, y en la actualidad existe un amplio desarrollo de investigaciones empíricas y posiciones teóricas al respecto. Estas posiciones parten de la estrecha relación entre las causas externas que afectan a la acción humana y las representaciones internas que se van formando en la mente del individuo. |
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4260 cenid | 153.1534 HUEm | Libro | CENID | CENID | Documento en Buen Estado Disponible |
003639 | 370.154 HUE mot | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
6138 ej.2 | 370.154 HUE mot | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
6137 ej.3 | 370.154 HUE mot | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
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/ Rodríguez Moneo, María (1999)
Título : | Conocimiento previo y cambio conceptual | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rodríguez Moneo, María, Autor ; Mario Carretero, Prefacio, etc | Editorial: | Aique | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Psicología cognitiva y educación | Número de páginas: | 176 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7015-76-2 | Nota general: | Bibliografía p.157-176 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION PSICOLOGIA DE LA EDUCACION COGNICION | Resumen: | El estudio de las concepciones alternativas. Diferentes aproximaciones teóricas. Extensión de los estudios sobre las concepciones alternativas. Características de las concepciones alternativas. Algunas consideraciones finales. Teorías cognitivas y cambio conceptual. Teoría de Piaget. Los estudios sobre expertos y novatos. La nueva teoría del esquema. la filosofía de la ciencia. Modelos actuales. Modelos fríos. Modelos experienciales o situados. Modelos calientes. Algunas consideraciones finales. Mecanismos del cambio conceptual. Influencia del conflicto. El cambio conceptual a través de la analogía. Conocimiento metaconceptual y metacognición. Otros mecanismos implicados en el cambio conceptual. Modelos instruccionales para favorecer el cambio conceptual. El conflicto en los modelos instruccionales. La importancia de la analogía. Conocimiento metaconceptual, metacognición e instrucción. Otras propuestas instruccionales.. |
Conocimiento previo y cambio conceptual [texto impreso] / Rodríguez Moneo, María, Autor ; Mario Carretero, Prefacio, etc . - Aique, 1999 . - 176 p. - ( Psicología cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-7015-76-2 Bibliografía p.157-176 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION PSICOLOGIA DE LA EDUCACION COGNICION | Resumen: | El estudio de las concepciones alternativas. Diferentes aproximaciones teóricas. Extensión de los estudios sobre las concepciones alternativas. Características de las concepciones alternativas. Algunas consideraciones finales. Teorías cognitivas y cambio conceptual. Teoría de Piaget. Los estudios sobre expertos y novatos. La nueva teoría del esquema. la filosofía de la ciencia. Modelos actuales. Modelos fríos. Modelos experienciales o situados. Modelos calientes. Algunas consideraciones finales. Mecanismos del cambio conceptual. Influencia del conflicto. El cambio conceptual a través de la analogía. Conocimiento metaconceptual y metacognición. Otros mecanismos implicados en el cambio conceptual. Modelos instruccionales para favorecer el cambio conceptual. El conflicto en los modelos instruccionales. La importancia de la analogía. Conocimiento metaconceptual, metacognición e instrucción. Otras propuestas instruccionales.. |
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4279 cenid | 153.4 RODc | Libro | CENID | CENID | Documento en Buen Estado Disponible |
003642 | 370.152 ROD con | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
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/ Rosas, Ricardo (2001)
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