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Colección Razones y Propuestas Educativas
- Editorial : Morata
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaCine, enseñanza y enseñanza del cine / Juan Antonio Pérez Millán (2014)
TÃtulo : Cine, enseñanza y enseñanza del cine Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Antonio Pérez Millán, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2014 Colección: Razones y Propuestas Educativas num. 22 Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-786-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CINE COMUNICACION AUDIOVISUAL NARRATIVA AUDIOVISUAL Cine, enseñanza y enseñanza del cine [texto impreso] / Juan Antonio Pérez Millán, Autor . - Morata, 2014 . - 135 p. - (Razones y Propuestas Educativas; 22) .
ISBN : 978-84-7112-786-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CINE COMUNICACION AUDIOVISUAL NARRATIVA AUDIOVISUAL Reserva
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Disponible3219 791.43 PER cin ej.2 Livre Colección General Colección General Disponible 3492 791.43 PER cin ej.3 Livre Colección General Colección General Disponible Educación pública / Luis Gómez Llorente (2000)
TÃtulo : Educación pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Gómez Llorente, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2000 Colección: Razones y Propuestas Educativas num. 5 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-451-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PUBLICA ESPAÑA Resumen: La escuela pública es una institución básica de las sociedades contemporáneas. Su fin primario consiste en procurar el desarrollo pleno de todos y cada uno de los alumnos. Pero no se debe ignorar la trascendencia social de la institución, porque la escuela - según su modelo organizativo - puede ser un mecanismo reproductor de privilegios y desigualdades sociales o, por el contrario, un sistema que contribuya efectivamente a la redistribución de los bienes y reduzca la desigualdad social. Por ello, GÓMEZ LLORENTE analiza en esta obra la función educadora del Estado, y destaca el papel fundamental que corresponde a la escuela en la construcción del Estado de Bienestar o Estado Social de Derecho que propugna la socialdemocracia. Es éste un texto polémico frente a las tendencias neoliberales que, en su afán privatizador, socavan la esfera de lo público, debilitando el marco conceptual que fundamenta la escuela pública. El núcleo de esta obra se dedica a comentar los cinco caracteres que, según el autor, deben informar la escuela pública: cientÃfica, laica, gratuita, democrática y comprensiva. Educación pública [texto impreso] / Luis Gómez Llorente, Autor . - Morata, 2000 . - 127 p. - (Razones y Propuestas Educativas; 5) .
ISBN : 978-84-7112-451-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION PUBLICA ESPAÑA Resumen: La escuela pública es una institución básica de las sociedades contemporáneas. Su fin primario consiste en procurar el desarrollo pleno de todos y cada uno de los alumnos. Pero no se debe ignorar la trascendencia social de la institución, porque la escuela - según su modelo organizativo - puede ser un mecanismo reproductor de privilegios y desigualdades sociales o, por el contrario, un sistema que contribuya efectivamente a la redistribución de los bienes y reduzca la desigualdad social. Por ello, GÓMEZ LLORENTE analiza en esta obra la función educadora del Estado, y destaca el papel fundamental que corresponde a la escuela en la construcción del Estado de Bienestar o Estado Social de Derecho que propugna la socialdemocracia. Es éste un texto polémico frente a las tendencias neoliberales que, en su afán privatizador, socavan la esfera de lo público, debilitando el marco conceptual que fundamenta la escuela pública. El núcleo de esta obra se dedica a comentar los cinco caracteres que, según el autor, deben informar la escuela pública: cientÃfica, laica, gratuita, democrática y comprensiva. Reserva
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TÃtulo : La desmotivación del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurjo Torres Santomé, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2006 Colección: Razones y Propuestas Educativas num. 13 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-510-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACION DOCENTE Resumen: Con demasiada frecuencia se escuchan conversaciones entre el profesorado que ponen de manifiesto sentimientos de desconcierto e insatisfacción sobre el trabajo en los centros y, lo que es peor, muestran cierta incredulidad ante la posibilidad de que las cosas puedan mejorar. La sensación de estar derrotados paraliza a un sector importante del personal docente y su deseo es intentar abandonar las aulas cuanto antes. Las instituciones educativas que se precisan en las nuevas sociedades democráticas, regidas por la solidaridad y la justicia social deben ser repensadas. En un mundo abierto donde las verdades hay que construirlas de manera consensuada y razonada, en el que hay que admitir la discrepancia, donde las tecnologÃas de la información y las comunicaciones no imponen a nadie horarios ni perÃodos de vacaciones, la vieja escuela se siente como nunca fuera de lugar y sus profesionales es fácil que se perciban como incomprendidos. Jurjo TORRES intenta hallar explicaciones a este panorama de queja y desmotivación, y describe hasta dieciséis factores que pueden ayudarnos a comprenderlo. Su minucioso análisis ofrece al mismo tiempo lÃneas de intervención para recuperar un optimismo sin el cual es imposible hablar de calidad de la educación y, por tanto, motivar al profesorado y a los alumnos y alumnas para que encuentren relevante la vida en las aulas. La desmotivación del profesorado [texto impreso] / Jurjo Torres Santomé, Autor . - Morata, 2006 . - 127 p. - (Razones y Propuestas Educativas; 13) .
ISBN : 978-84-7112-510-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACION DOCENTE Resumen: Con demasiada frecuencia se escuchan conversaciones entre el profesorado que ponen de manifiesto sentimientos de desconcierto e insatisfacción sobre el trabajo en los centros y, lo que es peor, muestran cierta incredulidad ante la posibilidad de que las cosas puedan mejorar. La sensación de estar derrotados paraliza a un sector importante del personal docente y su deseo es intentar abandonar las aulas cuanto antes. Las instituciones educativas que se precisan en las nuevas sociedades democráticas, regidas por la solidaridad y la justicia social deben ser repensadas. En un mundo abierto donde las verdades hay que construirlas de manera consensuada y razonada, en el que hay que admitir la discrepancia, donde las tecnologÃas de la información y las comunicaciones no imponen a nadie horarios ni perÃodos de vacaciones, la vieja escuela se siente como nunca fuera de lugar y sus profesionales es fácil que se perciban como incomprendidos. Jurjo TORRES intenta hallar explicaciones a este panorama de queja y desmotivación, y describe hasta dieciséis factores que pueden ayudarnos a comprenderlo. Su minucioso análisis ofrece al mismo tiempo lÃneas de intervención para recuperar un optimismo sin el cual es imposible hablar de calidad de la educación y, por tanto, motivar al profesorado y a los alumnos y alumnas para que encuentren relevante la vida en las aulas. Reserva
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Disponible9689 373.07 TOR des Livre Colección General Colección General Documento en Buen Estado
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