[artÃculo] in Temas > 4 (diciembre 2011) . - p. 23-31 TÃtulo : | LÃneas para una educación encarada desde lo ético-fundamentos, temáticas y modos de evaluación en la enseñanza cientÃfica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Raúl Weis, Autor | Fecha de publicación: | 2011 | ArtÃculo en la página: | p. 23-31 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA DE LA CIENCIA, ETICA, EVALUACION, RELACION ALUMNO-DOCENTE | Resumen: | En este trabajo se intentan exponer de un modo somero, las lÃneas para una enseñanza cientÃfica éticamente fundada.Será ésta una enseñanza que, paralelamente, se propone potenciar el desarrollo moral del educando procurando instaurar, en las clase de ciencias y en la institución educativa, una cultura ética que promueva la asunción de responsabilidad por responder a las necesidades de otros, por hacer lo necesario para el desarrollo de sus entornos social y natural. Se considerarán aquà algunos de los modos de acción pedagógica adecuados, y, entre ellos, un tipo de relación educador-educando que se designará como "del cuidado", la necesidad de debatir las dimensiones éticas de temáticas y textos cientÃficos, la búsqueda de una evaluación alternativa acorde a la cultura escolar propuesta, etc |
[artÃculo] LÃneas para una educación encarada desde lo ético-fundamentos, temáticas y modos de evaluación en la enseñanza cientÃfica [texto impreso] / Raúl Weis, Autor . - 2011 . - p. 23-31. Idioma : Español ( spa) in Temas > 4 (diciembre 2011) . - p. 23-31 Palabras clave: | ENSEÑANZA DE LA CIENCIA, ETICA, EVALUACION, RELACION ALUMNO-DOCENTE | Resumen: | En este trabajo se intentan exponer de un modo somero, las lÃneas para una enseñanza cientÃfica éticamente fundada.Será ésta una enseñanza que, paralelamente, se propone potenciar el desarrollo moral del educando procurando instaurar, en las clase de ciencias y en la institución educativa, una cultura ética que promueva la asunción de responsabilidad por responder a las necesidades de otros, por hacer lo necesario para el desarrollo de sus entornos social y natural. Se considerarán aquà algunos de los modos de acción pedagógica adecuados, y, entre ellos, un tipo de relación educador-educando que se designará como "del cuidado", la necesidad de debatir las dimensiones éticas de temáticas y textos cientÃficos, la búsqueda de una evaluación alternativa acorde a la cultura escolar propuesta, etc |
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