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Autor Vaillant, Denise
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaAprendizaje y desarrollo profesional docente / Consuelo Vélaz de Medrano (2009)
Título : Aprendizaje y desarrollo profesional docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Consuelo Vélaz de Medrano ; Vaillant, Denise Editorial: OEI Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Buenos Aires : Fundación Santillana Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-198-7 Idioma : (Es) Palabras clave: DOCENTES FORMACION DE DOCENTES PROFESIONALIZACION DE DOCENTES AMERICA LATINA Aprendizaje y desarrollo profesional docente [texto impreso] / Consuelo Vélaz de Medrano ; Vaillant, Denise . - [S.l.] : OEI : Buenos Aires : Fundación Santillana, 2009 . - 190 p.
ISBN : 978-84-7666-198-7
Idioma : (Es)
Palabras clave: DOCENTES FORMACION DE DOCENTES PROFESIONALIZACION DE DOCENTES AMERICA LATINA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6990 370.71 VEL apr Libros Colección General Colección General Disponible Centros Regionales de Profesores. Una apuesta al Uruguay del siglo XXI / eds. Denise Vaillant, Germán Wettstein / Vaillant, Denise (1999)
Título : Centros Regionales de Profesores. Una apuesta al Uruguay del siglo XXI / eds. Denise Vaillant, Germán Wettstein Tipo de documento: texto impreso Autores: Vaillant, Denise ; Wettestein, Germán, eds Editorial: Fin de Siglo Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 113 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-492-39-4 Idioma : (Es) Palabras clave: EDUCACION URUGUAY FORMACION DE DOCENTES Centros Regionales de Profesores. Una apuesta al Uruguay del siglo XXI / eds. Denise Vaillant, Germán Wettstein [texto impreso] / Vaillant, Denise ; Wettestein, Germán, eds . - [S.l.] : Fin de Siglo, 1999 . - 113 p.
ISBN : 978-9974-492-39-4
Idioma : (Es)
Palabras clave: EDUCACION URUGUAY FORMACION DE DOCENTES Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003198 373.9895 VAI cen Libros Colección General Colección General Disponible 3199 ej.2 373.9895 VAI cen Libros Colección General Colección General Disponible 3200 ej.3 373.9895 VAI cen Libros Colección General Colección General Disponible 3201 ej.4 373.9895 VAI cen Libros Colección General Colección General Disponible 3203 ej.6 373.9895 VAI cen Libros Colección General Colección General Disponible 3202 373.9895 VAI cen- ej. 5 Libros Colección General Colección General Disponible Construcción de la profesión docente en América Latina. Tendencias, temas y debates / Denise Vaillant / Vaillant, Denise (2004)
Título : Construcción de la profesión docente en América Latina. Tendencias, temas y debates / Denise Vaillant Tipo de documento: texto impreso Autores: Vaillant, Denise Editorial: PREAL Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 40 p Idioma : (Es) Palabras clave: EDUCACION DOCENTES AMERICA LATINA Construcción de la profesión docente en América Latina. Tendencias, temas y debates / Denise Vaillant [texto impreso] / Vaillant, Denise . - [S.l.] : PREAL, 2004 . - 40 p.
Idioma : (Es)
Palabras clave: EDUCACION DOCENTES AMERICA LATINA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004712 370 VAI con Libros Colección General Colección General Disponible Desarrollo profesional docente / Marcelo, Carlos (2009)
Título : Desarrollo profesional docente : ¿Cómo se aprende a enseñar? Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo, Carlos, Autor ; Vaillant, Denise, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2009 Colección: Educación Hoy. Estudios Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1637-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE FORMACION DOCENTE Resumen: El cambio social ha transformado profundamente el trabajo docente, su imagen y también la valoración que la sociedad hace de esta tarea. Se espera de los docentes que asuman nuevas responsabilidades y exigencias junto a una progresiva delegación de responsabilidades educativas por parte de otros actores sociales como la familia. A esto se suma la aparición en las últimas décadas de medios de comunicación, propios de la sociedad del conocimiento, que han forzado al docente a cambiar su papel en sociedades que son crecientemente multiculturales, y en muchos casos multilingües. Las transformaciones sociales operan también sobre el contexto del aula, obligando a una revisión en profundidad de muchos contenidos curriculares. Este libro se centra en un aspecto fundamental a la hora de entender la profesión docente: los procesos mediante los cuales los profesores aprenden a enseñar y desarrollan y mejoran su repertorio de competencias profesionales. El desarrollo profesional docente y el análisis de los procesos de ?aprender a enseñar? ha sido una constante en la preocupación de los investigadores educativos en las últimas décadas. A partir de estas amplias revisiones, la obra intentar dar respuesta a una pregunta clave: ¿cómo se aprende a enseñar? A través de las experiencias analizadas en este libro, tanto en los países de la OCDE como en América Latina, y a pesar de la gran heterogeneidad de contextos, se pueden identificar una serie de factores que actúan positivamente en el desarrollo profesional docente. Las políticas educativas de cada país deben encontrar los objetivos y orientaciones adecuados a sus propias circunstancias; porque es imprescindible que los sistemas educativos sean capaces de atraer a los mejores candidatos para convertirse en docentes. Necesitamos buenas políticas para que el desarrollo profesional docente asegure las competencias que maestros y profesores van a requerir a lo largo de su extensa trayectoria profesional. La sociedad necesita buenos maestros y profesores, cuya práctica profesional responda a estándares profesionales de calidad, y que cumplan antes que nada con un compromiso básico: el de respetar el derecho de los estudiantes a aprender. Desarrollo profesional docente : ¿Cómo se aprende a enseñar? [texto impreso] / Marcelo, Carlos, Autor ; Vaillant, Denise, Autor . - Narcea, 2009 . - 171 p. - (Educación Hoy. Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1637-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE FORMACION DOCENTE Resumen: El cambio social ha transformado profundamente el trabajo docente, su imagen y también la valoración que la sociedad hace de esta tarea. Se espera de los docentes que asuman nuevas responsabilidades y exigencias junto a una progresiva delegación de responsabilidades educativas por parte de otros actores sociales como la familia. A esto se suma la aparición en las últimas décadas de medios de comunicación, propios de la sociedad del conocimiento, que han forzado al docente a cambiar su papel en sociedades que son crecientemente multiculturales, y en muchos casos multilingües. Las transformaciones sociales operan también sobre el contexto del aula, obligando a una revisión en profundidad de muchos contenidos curriculares. Este libro se centra en un aspecto fundamental a la hora de entender la profesión docente: los procesos mediante los cuales los profesores aprenden a enseñar y desarrollan y mejoran su repertorio de competencias profesionales. El desarrollo profesional docente y el análisis de los procesos de ?aprender a enseñar? ha sido una constante en la preocupación de los investigadores educativos en las últimas décadas. A partir de estas amplias revisiones, la obra intentar dar respuesta a una pregunta clave: ¿cómo se aprende a enseñar? A través de las experiencias analizadas en este libro, tanto en los países de la OCDE como en América Latina, y a pesar de la gran heterogeneidad de contextos, se pueden identificar una serie de factores que actúan positivamente en el desarrollo profesional docente. Las políticas educativas de cada país deben encontrar los objetivos y orientaciones adecuados a sus propias circunstancias; porque es imprescindible que los sistemas educativos sean capaces de atraer a los mejores candidatos para convertirse en docentes. Necesitamos buenas políticas para que el desarrollo profesional docente asegure las competencias que maestros y profesores van a requerir a lo largo de su extensa trayectoria profesional. La sociedad necesita buenos maestros y profesores, cuya práctica profesional responda a estándares profesionales de calidad, y que cumplan antes que nada con un compromiso básico: el de respetar el derecho de los estudiantes a aprender. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5509 cenid 370.372 MARd Libro CENID CENID Disponible La educación a través de la gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas / Adriana Aristimuño (2011)
Título : La educación a través de la gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Adriana Aristimuño, Autor ; Ester Mancebo, Autor ; Vaillant, Denise, Autor ; Garibaldi, Luis, Autor Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION GESTION INVESTIGACION EDUCATIVA REFORMA DE LA EDUCACION POLITICAS EDUCATIVAS Resumen: Panel de inauguración del Seminario sobre: “La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas”, realizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. Las ponentes disertan sobre el papel de la gestión en los procesos de cambio y mejora de la educación. La gestión refiere a la institucionalidad del Sistema Educativo y por ende a la normativa que pauta su vida cotidiana. En tal sentido es que se destaca la potencialidad del rol de de los equipos de dirección, para el desarrollo profesional de los cuerpos docentes, como así también los modelos de acción en que los mismos se deben inspirar para el ejercicio de su función. La educación a través de la gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas [documento proyectable o vídeo] / Adriana Aristimuño, Autor ; Ester Mancebo, Autor ; Vaillant, Denise, Autor ; Garibaldi, Luis, Autor . - 2011 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION GESTION INVESTIGACION EDUCATIVA REFORMA DE LA EDUCACION POLITICAS EDUCATIVAS Resumen: Panel de inauguración del Seminario sobre: “La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas”, realizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. Las ponentes disertan sobre el papel de la gestión en los procesos de cambio y mejora de la educación. La gestión refiere a la institucionalidad del Sistema Educativo y por ende a la normativa que pauta su vida cotidiana. En tal sentido es que se destaca la potencialidad del rol de de los equipos de dirección, para el desarrollo profesional de los cuerpos docentes, como así también los modelos de acción en que los mismos se deben inspirar para el ejercicio de su función. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI42 CI42 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Formación de docentes en América Latina. Re-inventando el modelo tradicional / Denise Vaillant / Vaillant, Denise (2005)
PermalinkFormación de Formadores. Estado de la Práctica / mDenise Vaillant / Vaillant, Denise (2002)
PermalinkLa formación de orientadores. Guía metodológica / Liliana Jabif, Denise Vaillant / Jabif, Liliana (1991)
PermalinkInnovaciones en la formación docente del Uruguay. Los Centros Regionales de Profesores / Denise Vaillant / Vaillant, Denise (s.f)
PermalinkLas tareas del formador / Vaillant, Denise (2001)
PermalinkLe processus d´implantation d´une innovation: Vers la construction d´une interprétation / Denise Vaillant / Vaillant, Denise (1998)
Permalink¿Quién educará a los educadores? Teoría y práctica de la formación de formadores / Denise Vaillant, Carlos Marcelo García / Vaillant, Denise (2000)
PermalinkSiglo XXI: Educación y Ceibal / Jorge Delgado Lasa (2017)
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