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/ MarÃa de Lourdes López de Callis (2013)
TÃtulo : | La formación docente continua en las polÃticas educativas de inclusión: un caso concreto en la Educación Media Básica de Uruguay | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa de Lourdes López de Callis, Autor ; Mirtha Ricobaldi, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : ANEP.CFE.IPES | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 27 p | Nota general: | Diploma Educación y Desarrollo. Tutor Mirtha Ricobaldi | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACION DE DOCENTES INCLUSION ESTUDIO DE CASOS URUGUAY POLITICAS EDUCATIVAS | Resumen: | Esta investigación de corte etnográfico tendrá como objeto de estudio ¿cuál es la polÃtica pública de formación continua del docente para los planes de inclusión en Uruguay? ¿cómo ha de ser al formación que le brinde las competencias pertinentes al docente que implemente la inclusión?¿cuáles son las competencias que ha de tener dicha formación? |
La formación docente continua en las polÃticas educativas de inclusión: un caso concreto en la Educación Media Básica de Uruguay [texto impreso] / MarÃa de Lourdes López de Callis, Autor ; Mirtha Ricobaldi, Director de tesi . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, 2013 . - 27 p. Diploma Educación y Desarrollo. Tutor Mirtha Ricobaldi Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACION DE DOCENTES INCLUSION ESTUDIO DE CASOS URUGUAY POLITICAS EDUCATIVAS | Resumen: | Esta investigación de corte etnográfico tendrá como objeto de estudio ¿cuál es la polÃtica pública de formación continua del docente para los planes de inclusión en Uruguay? ¿cómo ha de ser al formación que le brinde las competencias pertinentes al docente que implemente la inclusión?¿cuáles son las competencias que ha de tener dicha formación? |
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9294 | T0059 | Libro | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Silvana Bittoni Gianangeli (2013)
TÃtulo : | Impacto del Plan Ceibal en las familias de alumnos de 5° y 6° grados de Escuela N° 366 de Montevideo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvana Bittoni Gianangeli, Autor ; Mirtha Ricobaldi, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : IPES | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 30 p | Nota general: | Posgrado Didáctica para la Educación Primaria. Tutor Mirtha Ricobaldi | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PLAN CEIBAL XO TIC ALFABETIZACION DIGITAL DEPARTAMENTO DE MONTEVIDEO CONTEXTO SOCIOCULTURAL FAMILIA URUGUAY | Resumen: | El plan Ceibal genera un nuevo espacio de intercambio educativo que convoca a la reflexión, al análisis y crÃtica con respecto a la inserción de un paradigma tecnológico que emerge en todas las dimensiones del quehacer humano y la cultura escolar. La investigación que abordamos tiene como objetivo central generar conocimiento acerca del impacto de la incorporación de las TICs a través del Plan Ceibal en las familias de 30 alumnos de 5° y 6° de la Escuela 366 de Montevideo utilizando una metodologÃa cualitativa que trata de indagar sobre los cambios en las dinámicas familiares mediadas por las XO y su influencia en los aprendizajes |
Impacto del Plan Ceibal en las familias de alumnos de 5° y 6° grados de Escuela N° 366 de Montevideo [texto impreso] / Silvana Bittoni Gianangeli, Autor ; Mirtha Ricobaldi, Director de tesi . - Montevideo : IPES, 2013 . - 30 p. Posgrado Didáctica para la Educación Primaria. Tutor Mirtha Ricobaldi Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PLAN CEIBAL XO TIC ALFABETIZACION DIGITAL DEPARTAMENTO DE MONTEVIDEO CONTEXTO SOCIOCULTURAL FAMILIA URUGUAY | Resumen: | El plan Ceibal genera un nuevo espacio de intercambio educativo que convoca a la reflexión, al análisis y crÃtica con respecto a la inserción de un paradigma tecnológico que emerge en todas las dimensiones del quehacer humano y la cultura escolar. La investigación que abordamos tiene como objetivo central generar conocimiento acerca del impacto de la incorporación de las TICs a través del Plan Ceibal en las familias de 30 alumnos de 5° y 6° de la Escuela 366 de Montevideo utilizando una metodologÃa cualitativa que trata de indagar sobre los cambios en las dinámicas familiares mediadas por las XO y su influencia en los aprendizajes |
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9302 | T0068 | Libro | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Bettina Corti en Temas, 1 (diciembre 2008)
[artÃculo] in Temas > 1 (diciembre 2008) . - p.55-76 TÃtulo : | Reflexiones en torno a Didáctica y Práctica en la formación de docentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Bettina Corti, Autor ; Mirtha Ricobaldi, Autor | Fecha de publicación: | 2008 | ArtÃculo en la página: | p.55-76 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA, PRACTICA DOCENTE, FORMACION DOCENTE, URUGUAY, HISTORIA DE LA EDUCACION | Resumen: | El presente trabajo pretende dar cuenta de la evolución del campo de la didáctica y la práctica docente en la formación de docentes de Uruguay. Realiza un recorrido que abarca una breve historia y evolución del campo de la Didáctica y la práctica docente en la formación de docentes, las tradiciones en nuestra formación de docentes y los mandatos fundacionales; la implementación del campo de la Didáctica en los planes de estudio y el estado del arte actual y reflexiones en la propuesta de un Sistema Único Nacional de Formación de Docentes |
[artÃculo] Reflexiones en torno a Didáctica y Práctica en la formación de docentes [texto impreso] / Bettina Corti, Autor ; Mirtha Ricobaldi, Autor . - 2008 . - p.55-76. Idioma : Español ( spa) in Temas > 1 (diciembre 2008) . - p.55-76 Palabras clave: | DIDACTICA, PRACTICA DOCENTE, FORMACION DOCENTE, URUGUAY, HISTORIA DE LA EDUCACION | Resumen: | El presente trabajo pretende dar cuenta de la evolución del campo de la didáctica y la práctica docente en la formación de docentes de Uruguay. Realiza un recorrido que abarca una breve historia y evolución del campo de la Didáctica y la práctica docente en la formación de docentes, las tradiciones en nuestra formación de docentes y los mandatos fundacionales; la implementación del campo de la Didáctica en los planes de estudio y el estado del arte actual y reflexiones en la propuesta de un Sistema Único Nacional de Formación de Docentes |
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