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Autor Ramón Gil MartÃnez
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/ Ramón Gil MartÃnez (1998)
TÃtulo : | Valores humanos y desarrollo personal : TutorÃas de educación secundaria y escuela de padres | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ramón Gil MartÃnez, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Editorial Escuela Española | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 284 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-331-0816-6 | Nota general: | Bibliografía p. 273-279
| Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | VALORES HUMANOS ENSEÑANZA SECUNDARIA EDUCACION TUTORIAS | Resumen: | El objetivo principal de este trabajo es proporcionar a los orientadores y tutores de Educación Secundaria y a los monitores de las escuelas de padres un instrumento útil y eminentemente práctico para abordar sistemática y coherentemente la educación en valores en las horas de tutorÃa lectiva y en las sesiones de trabajo de los grupos de padres. Está destinado prioritariamente para un trabajo cooperativo y de participación activa en grupo. La obra se estructura en diez capÃtulos, cada uno de los cuales está dedicado a un valor (tolerancia, libertad, autoestima, justicia, solidaridad, etc.). Se parte siempre de una reflexión inicial a la que le siguen una serie de sesiones prácticas, construidas sobre una base conceptual imprescindible. El itinerario metodológico constituye una sÃntexis entre: información-lectura-estudio; reflexión-análisis-diálogo; actuación-autorregulación de conducta.
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Valores humanos y desarrollo personal : TutorÃas de educación secundaria y escuela de padres [texto impreso] / Ramón Gil MartÃnez, Autor . - Madrid (España) : Editorial Escuela Española, 1998 . - 284 p. ISBN : 978-84-331-0816-6 Bibliografía p. 273-279
Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | VALORES HUMANOS ENSEÑANZA SECUNDARIA EDUCACION TUTORIAS | Resumen: | El objetivo principal de este trabajo es proporcionar a los orientadores y tutores de Educación Secundaria y a los monitores de las escuelas de padres un instrumento útil y eminentemente práctico para abordar sistemática y coherentemente la educación en valores en las horas de tutorÃa lectiva y en las sesiones de trabajo de los grupos de padres. Está destinado prioritariamente para un trabajo cooperativo y de participación activa en grupo. La obra se estructura en diez capÃtulos, cada uno de los cuales está dedicado a un valor (tolerancia, libertad, autoestima, justicia, solidaridad, etc.). Se parte siempre de una reflexión inicial a la que le siguen una serie de sesiones prácticas, construidas sobre una base conceptual imprescindible. El itinerario metodológico constituye una sÃntexis entre: información-lectura-estudio; reflexión-análisis-diálogo; actuación-autorregulación de conducta.
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