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Colección Educación Hoy. Estudios
- Editorial : Narcea
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsquedaDiarios de clase / Zabalza, Miguel Angel (2004)
Título : Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Zabalza, Miguel Angel, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2004 Colección: Educación Hoy. Estudios Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1469-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION Resumen: Escribir sobre lo que se está haciendo como profesional de la educación es un excelente procedimiento para mejorar la calidad del trabajo personal, a la vez que un buen método para el desarrollo profesional de la función docente. Esta práctica, cuando es habitual, se convierte también en una forma de "distanciamineto" que permite mirar con perspectiva el propio modo de actuar en la clase con el alumnado. En este libro, el autor destaca de forma reflexiva y con múltiples ejemplos prácticos la importancia de escribir y utilizar los Diarios, tanto en el proceso de formación profesional como de investigación cualificada de la práctica diaria. La obra describe pormenorizadamente el modo de tomar notas, elaborar los diarios de clase, evaluar su contenido y sacar las conclusiones adecuadas, todo ello con el objetivo de lograr un mejor conocimiento de los alumnos y alumnas y conseguir la mejora de la práctica escolar. Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Zabalza, Miguel Angel, Autor . - Narcea, 2004 . - 165 p. - (Educación Hoy. Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1469-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION Resumen: Escribir sobre lo que se está haciendo como profesional de la educación es un excelente procedimiento para mejorar la calidad del trabajo personal, a la vez que un buen método para el desarrollo profesional de la función docente. Esta práctica, cuando es habitual, se convierte también en una forma de "distanciamineto" que permite mirar con perspectiva el propio modo de actuar en la clase con el alumnado. En este libro, el autor destaca de forma reflexiva y con múltiples ejemplos prácticos la importancia de escribir y utilizar los Diarios, tanto en el proceso de formación profesional como de investigación cualificada de la práctica diaria. La obra describe pormenorizadamente el modo de tomar notas, elaborar los diarios de clase, evaluar su contenido y sacar las conclusiones adecuadas, todo ello con el objetivo de lograr un mejor conocimiento de los alumnos y alumnas y conseguir la mejora de la práctica escolar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5446 cenid 370.733 ZABd Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleProfesores: vidas nuevas, verdades antiguas / Day, Christopher (2012)
Título : Profesores: vidas nuevas, verdades antiguas : Una influencia decisiva en la vida de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Day, Christopher, Autor ; Qing Gu, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Hoy. Estudios Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1817-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENTES, ENSEÑANZA Resumen: El objeto de estudio es la vida de los profesores, se aborda desde una metodología que integra la dimensión teórica y argumentativa con las historias de vida de docentes que se encuentran en distintas etapas profesionales.
La obra se organiza en tres bloques.
En el primer bloque, El contexto actual de la enseñanza, Day y Gu describen el escenario actual de la enseñanza e identifican las reformas escolares emprendidas por los gobiernos sobre las condiciones en que se desarrolla el aprendizaje. Lo que buscan conseguir es mejorar los niveles de rendimiento educativo y utilizar estos como factor de competitividad económica.
En el segundo bloque, La vida profesional de los docentes, se analiza la conceptualización clásica de la vida del docente como una «carrera profesional», que se va desarrollando como un proceso donde confluyen diversos acontecimientos relacionados entre sí, en ocasiones de manera más o menos lineal y con escasos cambios, pero otras muchas veces con grandes variaciones en las trayectorias de los profesores, con gran impacto en variables psicológicas y sociológicas asociadas al profesor.
El bloque tercero, Las condiciones de éxito, aborda, en primer lugar, el compromiso de los profesores como valor de desarrollo personal y profesional. La visión compartida entre profesores y directores, un currículo flexible, el apoyo al aprendizaje, una cultura escolar que promueva competencias colectivas, así como la eficacia y el aprendizaje permanente hacen que el compromiso sea una clara condición de éxito. En segundo lugar, se estudian los efectos del liderazgo para fomentar escuelas exitosas. Para ello, los directores han de tener un sentido de finalidad moral de su trabajo que les permita construir sus decisiones sobre el contexto actual y las necesidades del presente, pero con una visión proyectiva que permita extenderse en el tiempo para establecer cambios profundos. La tercera condición de éxito tiene que ver con la importancia de la resiliencia, concepto tratado con especial amplitud.Profesores: vidas nuevas, verdades antiguas : Una influencia decisiva en la vida de los alumnos [texto impreso] / Day, Christopher, Autor ; Qing Gu, Autor . - Narcea, 2012 . - 245 p. - (Educación Hoy. Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1817-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENTES, ENSEÑANZA Resumen: El objeto de estudio es la vida de los profesores, se aborda desde una metodología que integra la dimensión teórica y argumentativa con las historias de vida de docentes que se encuentran en distintas etapas profesionales.
La obra se organiza en tres bloques.
En el primer bloque, El contexto actual de la enseñanza, Day y Gu describen el escenario actual de la enseñanza e identifican las reformas escolares emprendidas por los gobiernos sobre las condiciones en que se desarrolla el aprendizaje. Lo que buscan conseguir es mejorar los niveles de rendimiento educativo y utilizar estos como factor de competitividad económica.
En el segundo bloque, La vida profesional de los docentes, se analiza la conceptualización clásica de la vida del docente como una «carrera profesional», que se va desarrollando como un proceso donde confluyen diversos acontecimientos relacionados entre sí, en ocasiones de manera más o menos lineal y con escasos cambios, pero otras muchas veces con grandes variaciones en las trayectorias de los profesores, con gran impacto en variables psicológicas y sociológicas asociadas al profesor.
El bloque tercero, Las condiciones de éxito, aborda, en primer lugar, el compromiso de los profesores como valor de desarrollo personal y profesional. La visión compartida entre profesores y directores, un currículo flexible, el apoyo al aprendizaje, una cultura escolar que promueva competencias colectivas, así como la eficacia y el aprendizaje permanente hacen que el compromiso sea una clara condición de éxito. En segundo lugar, se estudian los efectos del liderazgo para fomentar escuelas exitosas. Para ello, los directores han de tener un sentido de finalidad moral de su trabajo que les permita construir sus decisiones sobre el contexto actual y las necesidades del presente, pero con una visión proyectiva que permita extenderse en el tiempo para establecer cambios profundos. La tercera condición de éxito tiene que ver con la importancia de la resiliencia, concepto tratado con especial amplitud.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5623 cenid 371.26 DAYp Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleEducación familiar / Enrique Gervilla Castillo (2003)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Manual de dificultades de aprendizaje / Jesús Nicasio García (2010)
Título : Manual de dificultades de aprendizaje : Lenguaje, lecto-escritura y matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Nicasio García, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Hoy. Estudios Número de páginas: 285 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1133-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, LENGUAJE, MATEMATICAS, MATEMATICA, ALFABETIZACION Manual de dificultades de aprendizaje : Lenguaje, lecto-escritura y matemáticas [texto impreso] / Jesús Nicasio García, Autor . - Narcea, 2010 . - 285 p. - (Educación Hoy. Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1133-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, LENGUAJE, MATEMATICAS, MATEMATICA, ALFABETIZACION Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Didáctica básica de la educación infantil / Ángeles Gervilla Castillo (2006)
Título : Didáctica básica de la educación infantil : Conocer y comprender a los más pequeños Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángeles Gervilla Castillo, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2006 Colección: Educación Hoy. Estudios Número de páginas: 185 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1537-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA, EDUCACION INFANTIL, EDUCACION INICIAL Didáctica básica de la educación infantil : Conocer y comprender a los más pequeños [texto impreso] / Ángeles Gervilla Castillo, Autor . - Narcea, 2006 . - 185 p. - (Educación Hoy. Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1537-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA, EDUCACION INFANTIL, EDUCACION INICIAL Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10361 372.21 GER did Libro Colección General Colección General Documento en Buen Estado
DisponibleEducación para la inclusión o educación sin exclusiones / Gerardo Echeita Sarriomandia (2006)
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