"Biblioteca Prof. Margarita Miranda"
BLOG
bibliotecamargaritamiranda.blogspot.com
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorÃas... |
Información de una colección
Colección Agenda educativa
- Editorial : Amorrortu editores
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsquedaLa escuela que queremos / Fullan, Michael (2012)
TÃtulo : La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar Tipo de documento: texto impreso Autores: Fullan, Michael, Autor ; Hargreaves, Andy, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu editores Fecha de publicación: 2012 Colección: Agenda educativa Número de páginas: 184p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-806-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION DOCENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS Resumen: Los autores alientan aquà la reflexión sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la dirección en la reforma y sobre la creación de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo que trae como consecuencia la valorización y apreciación de los docentes reales y concretos como sujetos de toda reforma. El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las prácticas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en práctica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio. La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar [texto impreso] / Fullan, Michael, Autor ; Hargreaves, Andy, Autor . - Amorrortu editores, 2012 . - 184p.. - (Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-806-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION DOCENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS Resumen: Los autores alientan aquà la reflexión sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la dirección en la reforma y sobre la creación de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo que trae como consecuencia la valorización y apreciación de los docentes reales y concretos como sujetos de toda reforma. El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las prácticas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en práctica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5313 cenid 371.1 FULe Livre CENID CENID Disponible 8929 370 FUL esc Libro Colección General Colección General Disponible Desarrollo, cultura y educación / MartÃ, Eduardo (2005)
TÃtulo : Desarrollo, cultura y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: MartÃ, Eduardo, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu editores Fecha de publicación: 2005 Colección: Agenda educativa Número de páginas: 240 p Dimensiones: 23 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-836-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO Resumen: La proliferación, desde hace más de un siglo, de estudios psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobre la base de las dos disciplinas correspondientes, psicologÃa del desarrollo y psicologÃa de la educación, da fe de la importancia teórica y práctica del análisis de estos dos fenómenos. Sin embargo, la progresiva consolidación de ambas como disciplinas cientÃficas condujo a una delimitación de sus fronteras y a un proceso de autonomÃa que harÃa más difÃcil el diálogo entre ellas. Salvo algunas excepciones notables, como puede ser la aportación de Vigotsky, dos campos tan estrechamente vinculados entre sà han sido abordados por estudios que se han dado mutuamente la espalda, sin centrarse en las relaciones entre desarrollo y educación. Este es, precisamente, el objetivo central del presente libro que, partiendo del concepto de «cambio psicológico» intenta develar dichas relaciones tomando en consideración los postulados teóricos de los autores más influyentes de la psicologÃa contemporánea. Teniendo en cuenta además que las prácticas educativas son un puente entre desarrollo y cultura, que el desarrollo humano es un proceso Ãntimamente vinculado a un contexto social y cultural, desarrollo, cultura y educación forman un triángulo cuyas relaciones han de ser desentrañadas para arrojar algo de luz a estos tres fenómenos centrales en la vida humana. Desarrollo, cultura y educación [texto impreso] / MartÃ, Eduardo, Autor . - Amorrortu editores, 2005 . - 240 p ; 23 x 14 cm. - (Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-836-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO Resumen: La proliferación, desde hace más de un siglo, de estudios psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobre la base de las dos disciplinas correspondientes, psicologÃa del desarrollo y psicologÃa de la educación, da fe de la importancia teórica y práctica del análisis de estos dos fenómenos. Sin embargo, la progresiva consolidación de ambas como disciplinas cientÃficas condujo a una delimitación de sus fronteras y a un proceso de autonomÃa que harÃa más difÃcil el diálogo entre ellas. Salvo algunas excepciones notables, como puede ser la aportación de Vigotsky, dos campos tan estrechamente vinculados entre sà han sido abordados por estudios que se han dado mutuamente la espalda, sin centrarse en las relaciones entre desarrollo y educación. Este es, precisamente, el objetivo central del presente libro que, partiendo del concepto de «cambio psicológico» intenta develar dichas relaciones tomando en consideración los postulados teóricos de los autores más influyentes de la psicologÃa contemporánea. Teniendo en cuenta además que las prácticas educativas son un puente entre desarrollo y cultura, que el desarrollo humano es un proceso Ãntimamente vinculado a un contexto social y cultural, desarrollo, cultura y educación forman un triángulo cuyas relaciones han de ser desentrañadas para arrojar algo de luz a estos tres fenómenos centrales en la vida humana. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4799 cenid 370.15 MARd Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleEnseñar a pensar / Deanna Kuhn (2012)
TÃtulo : Enseñar a pensar Tipo de documento: texto impreso Autores: Deanna Kuhn, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu editores Fecha de publicación: 2012 Colección: Agenda educativa Número de páginas: 288 p Dimensiones: 23 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-845-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION, METODOS DE ENSEÑANZA, NIÑOS, EDUCACION INFANTIL, PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Enseñar a pensar [texto impreso] / Deanna Kuhn, Autor . - Amorrortu editores, 2012 . - 288 p ; 23 x 14 cm. - (Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-845-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION, METODOS DE ENSEÑANZA, NIÑOS, EDUCACION INFANTIL, PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Enseñanzas implÃcitas / Jackson, Philip W. (2007)
TÃtulo : Enseñanzas implÃcitas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jackson, Philip W., Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu editores Fecha de publicación: 2007 Colección: Agenda educativa Número de páginas: 144 p Dimensiones: 23 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-808-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEORIAS EDUCATIVAS, TEORIA DE LA EDUCACION, EDUCACION, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA SECUNDARIA Enseñanzas implÃcitas [texto impreso] / Jackson, Philip W., Autor . - Amorrortu editores, 2007 . - 144 p ; 23 x 14 cm. - (Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-808-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TEORIAS EDUCATIVAS, TEORIA DE LA EDUCACION, EDUCACION, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA SECUNDARIA Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Aprender a pensar la historia / Carretero, Mario (2012)
TÃtulo : Aprender a pensar la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carretero, Mario, Compilador ; James F Voss, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu editores Fecha de publicación: 2012 Colección: Agenda educativa Número de páginas: 352 p Dimensiones: 23 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-830-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION, ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, HISTORIA, DIDACTICA Aprender a pensar la historia [texto impreso] / Carretero, Mario, Compilador ; James F Voss, Compilador . - Amorrortu editores, 2012 . - 352 p ; 23 x 14 cm. - (Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-830-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION, ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, HISTORIA, DIDACTICA Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar