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Colección CrÃtica y fundamentos
- Editorial : Grao
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsquedaCómo se investiga / Loraine Blaxter (jun.2008)
TÃtulo : Cómo se investiga Tipo de documento: texto impreso Autores: Loraine Blaxter, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Malcolm Tight, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: jun.2008 Colección: CrÃtica y fundamentos num. 20 Número de páginas: 301 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-627-1 Nota general: Referencias bibliográficas p.299-301 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN GESTIÓN DE PROYECTOS Resumen: Es un manual práctico para quienes lleven a cabo proyectos de investigación. Aborda procesos y métodos de investigación, de la práctica y la experiencia de investigar. El libro incluye capÃtulos dedicados al pensamiento introductorio de la investigación, la metodologÃa, la gestión del proyecto,el análisis de datos y la redacción y revisión. Escrito en un estilo original, accesible y sin jerga, no sólo es un buen punto de partida para los nuevos investigadores y estudiantes, también aquellos investigadores con mas experiencia lo encontrarán valioso. Además, las personas involucradas en la enseñanza de métodos de investigación o quienes dirijan a los estudiantes hallarán en sus páginas una útil fuente de información, ejercicios e ideas Cómo se investiga [texto impreso] / Loraine Blaxter, Autor ; Christina Hughes, Autor ; Malcolm Tight, Autor . - Grao, jun.2008 . - 301 p. - (CrÃtica y fundamentos; 20) .
ISBN : 978-84-7827-627-1
Referencias bibliográficas p.299-301
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN GESTIÓN DE PROYECTOS Resumen: Es un manual práctico para quienes lleven a cabo proyectos de investigación. Aborda procesos y métodos de investigación, de la práctica y la experiencia de investigar. El libro incluye capÃtulos dedicados al pensamiento introductorio de la investigación, la metodologÃa, la gestión del proyecto,el análisis de datos y la redacción y revisión. Escrito en un estilo original, accesible y sin jerga, no sólo es un buen punto de partida para los nuevos investigadores y estudiantes, también aquellos investigadores con mas experiencia lo encontrarán valioso. Además, las personas involucradas en la enseñanza de métodos de investigación o quienes dirijan a los estudiantes hallarán en sus páginas una útil fuente de información, ejercicios e ideas Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5425 cenid 001.42 BLAc Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleLa educación social. Una mirada didáctica / Artur Parcerisa Aran (2010)
TÃtulo : La educación social. Una mirada didáctica : Relación, comunicación y secuencias educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Artur Parcerisa Aran, Autor ; Núria Giné Freixes, Autor ; Anna Forés Miravalles, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2010 Colección: CrÃtica y fundamentos num. 31 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-964-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL DIDACTICA Resumen: Libro que sirve de complemento al anterior del año 1999, Didáctica en la educación social, y que actualiza los cambios acaecidos tanto en la materia como en la sociedad. Para los autores, las aportaciones de la didáctica son fundamentales para la educación social, asà se profundiza en el concepto de educación social; se aplican los conocimientos didácticos al diseño, desarrollo y evaluación de acciones socioeducativas; se tratan la comunicación, el acompañamiento, la atención a la diversidad y la resiliencia, y se analizan distintos tipos de trabajo socioeducativo (individual, grupal, comunitario y también en medio abierto y con relación a la institución escolar). La presentación de casos sirve de ilustración y pretende ayudar a la reflexión. La educación social. Una mirada didáctica : Relación, comunicación y secuencias educativas [texto impreso] / Artur Parcerisa Aran, Autor ; Núria Giné Freixes, Autor ; Anna Forés Miravalles, Autor . - Grao, 2010 . - 149 p. - (CrÃtica y fundamentos; 31) .
ISBN : 978-84-7827-964-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL DIDACTICA Resumen: Libro que sirve de complemento al anterior del año 1999, Didáctica en la educación social, y que actualiza los cambios acaecidos tanto en la materia como en la sociedad. Para los autores, las aportaciones de la didáctica son fundamentales para la educación social, asà se profundiza en el concepto de educación social; se aplican los conocimientos didácticos al diseño, desarrollo y evaluación de acciones socioeducativas; se tratan la comunicación, el acompañamiento, la atención a la diversidad y la resiliencia, y se analizan distintos tipos de trabajo socioeducativo (individual, grupal, comunitario y también en medio abierto y con relación a la institución escolar). La presentación de casos sirve de ilustración y pretende ayudar a la reflexión. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5589 cenid 306 PARe Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleEl sentido de la educación / David Carr (2005)
TÃtulo : El sentido de la educación : Una introducción a la filosofÃa y a la teorÃa de la educación y de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: David Carr, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2005 Colección: CrÃtica y fundamentos Subcolección: TeorÃa y sociologÃa de la educación Número de páginas: 365 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-410-9 Nota general: Bibliografía p.347-359 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION FILOSOFIA TEORIA DE LA EDUCACION Resumen: Dando sentido a la educación aporta una introducción actualizada y contemporánea a las cuestiones fundamentales de la filosofÃa y la teorÃa de la educación. Mediante un análisis de las concepciones de la educación, la enseñanza y el aprendizaje, este libro busca demostrar la relevancia de la filosofÃa de la educación para la práctica profesional de los docentes y los alumnos y alumnas que inician la carrera docente, asà como para el interés de aquellos que estudian la educación como disciplina académica. El libro se divide en tres partes: Educación, enseñanza y práctica profesional: cuestiones relativas, la función del docente, la relación entre la teorÃa educativa y la práctica y las dimensiones morales generales de la pedagogÃa.
Aprendizaje, conocimiento y currÃculo: cuestiones relativas a las teorÃas conductistas y cognitivistas del aprendizaje, el conocimiento y el significado, los objetivos y el contenido del currÃculo y la evaluación. Escolarización, sociedad y cultura: cuestiones relacionadas con el contexto social y polÃtica más general y el liberalismo y el comunitarismo, justicia e igualdad, diferenciación, autoridad y disciplina.
Este oportuna y actualizada introducción deberÃa ayudar a todos los que estudian y trabajan en el ámbito educativo a comprender las fuentes filosóficas fundamentales y su influencia en el pensamiento contemporáneo y actual sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje.El sentido de la educación : Una introducción a la filosofÃa y a la teorÃa de la educación y de la enseñanza [texto impreso] / David Carr, Autor . - Grao, 2005 . - 365 p. - (CrÃtica y fundamentos. TeorÃa y sociologÃa de la educación) .
ISBN : 978-84-7827-410-9
Bibliografía p.347-359
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION FILOSOFIA TEORIA DE LA EDUCACION Resumen: Dando sentido a la educación aporta una introducción actualizada y contemporánea a las cuestiones fundamentales de la filosofÃa y la teorÃa de la educación. Mediante un análisis de las concepciones de la educación, la enseñanza y el aprendizaje, este libro busca demostrar la relevancia de la filosofÃa de la educación para la práctica profesional de los docentes y los alumnos y alumnas que inician la carrera docente, asà como para el interés de aquellos que estudian la educación como disciplina académica. El libro se divide en tres partes: Educación, enseñanza y práctica profesional: cuestiones relativas, la función del docente, la relación entre la teorÃa educativa y la práctica y las dimensiones morales generales de la pedagogÃa.
Aprendizaje, conocimiento y currÃculo: cuestiones relativas a las teorÃas conductistas y cognitivistas del aprendizaje, el conocimiento y el significado, los objetivos y el contenido del currÃculo y la evaluación. Escolarización, sociedad y cultura: cuestiones relacionadas con el contexto social y polÃtica más general y el liberalismo y el comunitarismo, justicia e igualdad, diferenciación, autoridad y disciplina.
Este oportuna y actualizada introducción deberÃa ayudar a todos los que estudian y trabajan en el ámbito educativo a comprender las fuentes filosóficas fundamentales y su influencia en el pensamiento contemporáneo y actual sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4677 cenid 370.1 CARs Livre CENID CENID Disponible Educación para la ciudadanÃa / Antonio BolÃvar (2007)
TÃtulo : Educación para la ciudadanÃa : Algo más que una asignatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio BolÃvar, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2007 Colección: CrÃtica y fundamentos num. 16 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-480-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION CIUDADANIA CURRICULO Resumen: En la primera parte del libro se describe el marco teórico actual que fundamenta la educación para la ciudadanÃa, con propuestas innovadoras sobre su articulación en la escuela y en la comunidad. La segunda parte se centra en tres dimensiones del currÃculo: las competencias básicas como modo para asegurar una equidad educativa a toda la ciudadanÃa, la organización de la educación para la ciudadanÃa en el currÃculo y, finalmente, un análisis del currÃculo español de educación para la ciudadanÃa. La regulación y propuestas oficiales se recogen en los anexos. Educación para la ciudadanÃa : Algo más que una asignatura [texto impreso] / Antonio BolÃvar, Autor . - Grao, 2007 . - 216 p. - (CrÃtica y fundamentos; 16) .
ISBN : 978-84-7827-480-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION CIUDADANIA CURRICULO Resumen: En la primera parte del libro se describe el marco teórico actual que fundamenta la educación para la ciudadanÃa, con propuestas innovadoras sobre su articulación en la escuela y en la comunidad. La segunda parte se centra en tres dimensiones del currÃculo: las competencias básicas como modo para asegurar una equidad educativa a toda la ciudadanÃa, la organización de la educación para la ciudadanÃa en el currÃculo y, finalmente, un análisis del currÃculo español de educación para la ciudadanÃa. La regulación y propuestas oficiales se recogen en los anexos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4842 cenid 370.11 BOLe Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponiblePedagogÃa crÃtica / Peter McLaren (2008)
TÃtulo : PedagogÃa crÃtica : De qué hablamos, dónde estamos Tipo de documento: texto impreso Autores: Peter McLaren, Editor cientÃfico ; Joe L Kincheloe, Editor cientÃfico Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2008 Colección: CrÃtica y fundamentos num. 23 Número de páginas: 543 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-673-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA RELIGION NEOLIBERALISMO GLOBALIZACION Resumen: Debate acerca del modo en que la pedagogÃa crÃtica deberÃa responder a un sistema educativo en permanente estado de confusión, donde las polÃticas sociales y educativas sólo interesan en términos de mercado. Un mercado cuyas necesidades eclipsan las cuestiones morales. PedagogÃa crÃtica : De qué hablamos, dónde estamos [texto impreso] / Peter McLaren, Editor cientÃfico ; Joe L Kincheloe, Editor cientÃfico . - Grao, 2008 . - 543 p. - (CrÃtica y fundamentos; 23) .
ISBN : 978-84-7827-673-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA RELIGION NEOLIBERALISMO GLOBALIZACION Resumen: Debate acerca del modo en que la pedagogÃa crÃtica deberÃa responder a un sistema educativo en permanente estado de confusión, donde las polÃticas sociales y educativas sólo interesan en términos de mercado. Un mercado cuyas necesidades eclipsan las cuestiones morales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5590 cenid 370.1 MCLp Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleEl desarrollo del tacto pedagógico / Josep M. Asensio Aguilera (2010)
PermalinkEvaluación comprensiva y evaluación basada en estándares / Stake, Robert E. (2006)
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