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/ Joan Domènech Francesch (2009)
TÃtulo : | Elogio de la educación lenta | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joan Domènech Francesch, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 165 p | ISBN/ISSN/DL: | 84-7827-719-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION | Resumen: | Hacer elogio de la educación lenta tiene sentido hoy y aquà en tanto que representa el elogio de un modelo educativo como la pieza clave en el proceso de humanización de la sociedad. El tiempo no puede colonizar nuestras vidas y las de la escuela, sino que hay que devolverlo a los niños y niñas y al profesorado para que pueda ser un tiempo vivido plenamente y, por tanto, plenamente educativo. "Más", "antes" y "más rápido" no son sinónimos de "mejor", y educar para la lentitud significa ajustar la velocidad al momento y a la persona. | Nota de contenido: | La naturaleza de la educación.-- El tiempo en los tiempos de la modernidad líquida. -- Los movimientos de la lentitud. -- La educación y la escuela. -- Elogio de la educación lenta. -- Los principios para la educación lenta: 1. La educación es una actividad lenta. 2. Las actividades educativas han de definir su tiempo y no al revés. 3. En educación, menos es más. 4. La educación es un proceso cualitativo. 5. El tiempo educativo es global e interrelacionado. 6. La construcción de un proceso educativo deber ser sostenible. 7. Cada niño y cada persona necesita su tiempo para el aprendizaje. 8. Cada aprendizaje debe realizarse en su momento. 9. Para conseguir aprovechar mejor el tiempo hay que priorizar y definir las finalidades de la educación. 10. La educación necesita tiempo sin tiempo. 11. Hay que devolver el tiempo a la infancia. 12. Tenemos que repensar el tiempo de las relaciones entre adultos y niños. 13. El tiempo de los educadores debe redefinirse. 14. La escuela debe educar el tiempo. 15. La educación lenta forma parte de la renovación pedagógica. Decálogo para una educación lenta |
Elogio de la educación lenta [texto impreso] / Joan Domènech Francesch, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2009 . - 165 p. ISSN : 84-7827-719-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION | Resumen: | Hacer elogio de la educación lenta tiene sentido hoy y aquà en tanto que representa el elogio de un modelo educativo como la pieza clave en el proceso de humanización de la sociedad. El tiempo no puede colonizar nuestras vidas y las de la escuela, sino que hay que devolverlo a los niños y niñas y al profesorado para que pueda ser un tiempo vivido plenamente y, por tanto, plenamente educativo. "Más", "antes" y "más rápido" no son sinónimos de "mejor", y educar para la lentitud significa ajustar la velocidad al momento y a la persona. | Nota de contenido: | La naturaleza de la educación.-- El tiempo en los tiempos de la modernidad líquida. -- Los movimientos de la lentitud. -- La educación y la escuela. -- Elogio de la educación lenta. -- Los principios para la educación lenta: 1. La educación es una actividad lenta. 2. Las actividades educativas han de definir su tiempo y no al revés. 3. En educación, menos es más. 4. La educación es un proceso cualitativo. 5. El tiempo educativo es global e interrelacionado. 6. La construcción de un proceso educativo deber ser sostenible. 7. Cada niño y cada persona necesita su tiempo para el aprendizaje. 8. Cada aprendizaje debe realizarse en su momento. 9. Para conseguir aprovechar mejor el tiempo hay que priorizar y definir las finalidades de la educación. 10. La educación necesita tiempo sin tiempo. 11. Hay que devolver el tiempo a la infancia. 12. Tenemos que repensar el tiempo de las relaciones entre adultos y niños. 13. El tiempo de los educadores debe redefinirse. 14. La escuela debe educar el tiempo. 15. La educación lenta forma parte de la renovación pedagógica. Decálogo para una educación lenta |
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