TÃtulo : | Profesores: vidas nuevas, verdades antiguas : Una influencia decisiva en la vida de los alumnos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Day, Christopher, Autor ; Qing Gu, Autor | Editorial: | Narcea | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Educación Hoy. Estudios | Número de páginas: | 245 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1817-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DOCENTES, ENSEÑANZA | Resumen: | El objeto de estudio es la vida de los profesores, se aborda desde una metodologÃa que integra la dimensión teórica y argumentativa con las historias de vida de docentes que se encuentran en distintas etapas profesionales.
La obra se organiza en tres bloques.
En el primer bloque, El contexto actual de la enseñanza, Day y Gu describen el escenario actual de la enseñanza e identifican las reformas escolares emprendidas por los gobiernos sobre las condiciones en que se desarrolla el aprendizaje. Lo que buscan conseguir es mejorar los niveles de rendimiento educativo y utilizar estos como factor de competitividad económica.
En el segundo bloque, La vida profesional de los docentes, se analiza la conceptualización clásica de la vida del docente como una «carrera profesional», que se va desarrollando como un proceso donde confluyen diversos acontecimientos relacionados entre sÃ, en ocasiones de manera más o menos lineal y con escasos cambios, pero otras muchas veces con grandes variaciones en las trayectorias de los profesores, con gran impacto en variables psicológicas y sociológicas asociadas al profesor.
El bloque tercero, Las condiciones de éxito, aborda, en primer lugar, el compromiso de los profesores como valor de desarrollo personal y profesional. La visión compartida entre profesores y directores, un currÃculo flexible, el apoyo al aprendizaje, una cultura escolar que promueva competencias colectivas, asà como la eficacia y el aprendizaje permanente hacen que el compromiso sea una clara condición de éxito. En segundo lugar, se estudian los efectos del liderazgo para fomentar escuelas exitosas. Para ello, los directores han de tener un sentido de finalidad moral de su trabajo que les permita construir sus decisiones sobre el contexto actual y las necesidades del presente, pero con una visión proyectiva que permita extenderse en el tiempo para establecer cambios profundos. La tercera condición de éxito tiene que ver con la importancia de la resiliencia, concepto tratado con especial amplitud. |
Profesores: vidas nuevas, verdades antiguas : Una influencia decisiva en la vida de los alumnos [texto impreso] / Day, Christopher, Autor ; Qing Gu, Autor . - Narcea, 2012 . - 245 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISBN : 978-84-277-1817-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DOCENTES, ENSEÑANZA | Resumen: | El objeto de estudio es la vida de los profesores, se aborda desde una metodologÃa que integra la dimensión teórica y argumentativa con las historias de vida de docentes que se encuentran en distintas etapas profesionales.
La obra se organiza en tres bloques.
En el primer bloque, El contexto actual de la enseñanza, Day y Gu describen el escenario actual de la enseñanza e identifican las reformas escolares emprendidas por los gobiernos sobre las condiciones en que se desarrolla el aprendizaje. Lo que buscan conseguir es mejorar los niveles de rendimiento educativo y utilizar estos como factor de competitividad económica.
En el segundo bloque, La vida profesional de los docentes, se analiza la conceptualización clásica de la vida del docente como una «carrera profesional», que se va desarrollando como un proceso donde confluyen diversos acontecimientos relacionados entre sÃ, en ocasiones de manera más o menos lineal y con escasos cambios, pero otras muchas veces con grandes variaciones en las trayectorias de los profesores, con gran impacto en variables psicológicas y sociológicas asociadas al profesor.
El bloque tercero, Las condiciones de éxito, aborda, en primer lugar, el compromiso de los profesores como valor de desarrollo personal y profesional. La visión compartida entre profesores y directores, un currÃculo flexible, el apoyo al aprendizaje, una cultura escolar que promueva competencias colectivas, asà como la eficacia y el aprendizaje permanente hacen que el compromiso sea una clara condición de éxito. En segundo lugar, se estudian los efectos del liderazgo para fomentar escuelas exitosas. Para ello, los directores han de tener un sentido de finalidad moral de su trabajo que les permita construir sus decisiones sobre el contexto actual y las necesidades del presente, pero con una visión proyectiva que permita extenderse en el tiempo para establecer cambios profundos. La tercera condición de éxito tiene que ver con la importancia de la resiliencia, concepto tratado con especial amplitud. |
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