"Biblioteca Prof. Margarita Miranda"
BLOG
bibliotecamargaritamiranda.blogspot.com
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorías... |
Información de la editorial
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaInstituciones educativas para la calidad total / Gento Palacios, Samuel (1996)
Título : Instituciones educativas para la calidad total : Configuración de un modelo organizativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Gento Palacios, Samuel, Autor Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 1996 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-657-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION CENTROS EDUCATIVOS ORGANIZACION Instituciones educativas para la calidad total : Configuración de un modelo organizativo [texto impreso] / Gento Palacios, Samuel, Autor . - La Muralla, 1996 . - 271 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-657-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION CENTROS EDUCATIVOS ORGANIZACION Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3642 cenid 371.2 GENi Livre CENID CENID Disponible 003265 371 GEN ins Libros Colección General Colección General Disponible Metodología para la recogida de información / Jean-Marie De Ketele (2000)
Título : Metodología para la recogida de información Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Marie De Ketele, Autor ; Xavier Roegiers, Autor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2000 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 246 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-637-8 Nota general: Bibliografía p.243-246 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN RECOGIDA DE INFORMACIÓN Nota de contenido: Contiene: 1. Aspectos generales de la recogida de información: Introducción. Definición de la recogida de información. Los principales métodos de recogida de información. 2. El proceso de recogida de información al servicio del proceso de evaluación: El proceso de evaluación. Las principales etapas del proceso de evaluación. El proceso de recogida de información frente al proceso de evaluación. 3. El proceso de recogida de información al servicio del proceso de investigación: El proceso de investigación. Diferentes tipos de investigación. Investigación y evaluación. El proceso de investigación frente a los procesos de evaluación, de control, de medida y de recogida de información. 4. Funciones y campos de aplicación de la recogida de información: Las principales funciones de la recogida de información. 5. Tipologías de la recogida de información: Parámetros generales y parámetros específicos.. El marco de referencia del investigador. Los procedimientos aplicados. La dimensión temporal de la recogida de información. Una síntesis de los parámetros. 6. Metodología general de la recogida de información: Las diferentes fases de una investigación. La elaboración de una herramienta de investigación. La validación del proceso de recogida de información. El tratamiento de los resultados. Metodología para la recogida de información [texto impreso] / Jean-Marie De Ketele, Autor ; Xavier Roegiers, Autor . - 2a.ed . - La Muralla, 2000 . - 246 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-637-8
Bibliografía p.243-246
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN RECOGIDA DE INFORMACIÓN Nota de contenido: Contiene: 1. Aspectos generales de la recogida de información: Introducción. Definición de la recogida de información. Los principales métodos de recogida de información. 2. El proceso de recogida de información al servicio del proceso de evaluación: El proceso de evaluación. Las principales etapas del proceso de evaluación. El proceso de recogida de información frente al proceso de evaluación. 3. El proceso de recogida de información al servicio del proceso de investigación: El proceso de investigación. Diferentes tipos de investigación. Investigación y evaluación. El proceso de investigación frente a los procesos de evaluación, de control, de medida y de recogida de información. 4. Funciones y campos de aplicación de la recogida de información: Las principales funciones de la recogida de información. 5. Tipologías de la recogida de información: Parámetros generales y parámetros específicos.. El marco de referencia del investigador. Los procedimientos aplicados. La dimensión temporal de la recogida de información. Una síntesis de los parámetros. 6. Metodología general de la recogida de información: Las diferentes fases de una investigación. La elaboración de una herramienta de investigación. La validación del proceso de recogida de información. El tratamiento de los resultados. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5563 cenid 001.42 DEKm Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleFormación en competencias socioemocionales / Sonia Beltrán (2009)
Título : Formación en competencias socioemocionales : Libro del alumno Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Beltrán, Autor ; J. Antonio Benavent, Autor ; Aránzazu Garay-Gordovil, Autor ; Narciso García, Autor ; Vicente Hernández, Autor ; Sara Lozano, Autor ; Mario Pena, Autor ; Elvira Repetto, Autor Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-783-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INTELIGENCIA EMOCIONAL Resumen: El objetivo de este programa no es otro que la formación en competencias socioemocionales desde la perspectiva de los modelos mixtos de la inteligencia emocional, concretamente desde la propuesta que realiza Goleman; el FOSOE se compone de dos libros: el libro del Formador –destinado a las personas encargadas de llevarlo a la práctica-, que recoge las principales teorías en las que se fundamentan las actividades propuestas así como indicaciones precisas para su desarrollo; el libro del alumno incluye además los objetivos de aprendizaje, lecturas y procedimientos didácticos que secuencian el aprendizaje competencial; ambos volúmenes se distribuyen en siete módulos con 5 sesiones de dos horas cada una; estos siete módulos se corresponden con las siete competencias elegidas: autoconciencia, regulación emocional, empatía, motivación, asertividad, trabajo en equipo y resolución de conflictos Formación en competencias socioemocionales : Libro del alumno [texto impreso] / Sonia Beltrán, Autor ; J. Antonio Benavent, Autor ; Aránzazu Garay-Gordovil, Autor ; Narciso García, Autor ; Vicente Hernández, Autor ; Sara Lozano, Autor ; Mario Pena, Autor ; Elvira Repetto, Autor . - La Muralla, 2009 . - 239 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-783-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INTELIGENCIA EMOCIONAL Resumen: El objetivo de este programa no es otro que la formación en competencias socioemocionales desde la perspectiva de los modelos mixtos de la inteligencia emocional, concretamente desde la propuesta que realiza Goleman; el FOSOE se compone de dos libros: el libro del Formador –destinado a las personas encargadas de llevarlo a la práctica-, que recoge las principales teorías en las que se fundamentan las actividades propuestas así como indicaciones precisas para su desarrollo; el libro del alumno incluye además los objetivos de aprendizaje, lecturas y procedimientos didácticos que secuencian el aprendizaje competencial; ambos volúmenes se distribuyen en siete módulos con 5 sesiones de dos horas cada una; estos siete módulos se corresponden con las siete competencias elegidas: autoconciencia, regulación emocional, empatía, motivación, asertividad, trabajo en equipo y resolución de conflictos Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5543 cenid 153.9 BELf Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleFormación en competencias socioemocionales / Sonia Beltrán (2009)
Título : Formación en competencias socioemocionales : Libro del formador Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Beltrán, Autor ; J. Antonio Benavent, Autor ; Aránzazu Garay-Gordovil, Autor ; Narciso García, Autor ; Vicente Hernández, Autor ; Sara Lozano, Autor ; Mario Pena, Autor ; Elvira Repetto, Autor Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 476 p Nota general: Incluye CD Idioma : Español (spa) Palabras clave: INTELIGENCIA EMOCIONAL Resumen: El objetivo de este programa no es otro que la formación en competencias socioemocionales desde la perspectiva de los modelos mixtos de la inteligencia emocional, concretamente desde la propuesta que realiza Goleman; el FOSOE se compone de dos libros: el libro del Formador –destinado a las personas encargadas de llevarlo a la práctica-, que recoge las principales teorías en las que se fundamentan las actividades propuestas así como indicaciones precisas para su desarrollo; el libro del alumno incluye además los objetivos de aprendizaje, lecturas y procedimientos didácticos que secuencian el aprendizaje competencial; ambos volúmenes se distribuyen en siete módulos con 5 sesiones de dos horas cada una; estos siete módulos se corresponden con las siete competencias elegidas: autoconciencia, regulación emocional, empatía, motivación, asertividad, trabajo en equipo y resolución de conflictos Formación en competencias socioemocionales : Libro del formador [texto impreso] / Sonia Beltrán, Autor ; J. Antonio Benavent, Autor ; Aránzazu Garay-Gordovil, Autor ; Narciso García, Autor ; Vicente Hernández, Autor ; Sara Lozano, Autor ; Mario Pena, Autor ; Elvira Repetto, Autor . - La Muralla, 2009 . - 476 p. - (Aula Abierta) .
Incluye CD
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INTELIGENCIA EMOCIONAL Resumen: El objetivo de este programa no es otro que la formación en competencias socioemocionales desde la perspectiva de los modelos mixtos de la inteligencia emocional, concretamente desde la propuesta que realiza Goleman; el FOSOE se compone de dos libros: el libro del Formador –destinado a las personas encargadas de llevarlo a la práctica-, que recoge las principales teorías en las que se fundamentan las actividades propuestas así como indicaciones precisas para su desarrollo; el libro del alumno incluye además los objetivos de aprendizaje, lecturas y procedimientos didácticos que secuencian el aprendizaje competencial; ambos volúmenes se distribuyen en siete módulos con 5 sesiones de dos horas cada una; estos siete módulos se corresponden con las siete competencias elegidas: autoconciencia, regulación emocional, empatía, motivación, asertividad, trabajo en equipo y resolución de conflictos Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5542 cenid 153.9 BELf Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleLa supervisión educativa para la sociedad del conocimiento / Aldo Pavón Scarsoglio (2010)
Título : La supervisión educativa para la sociedad del conocimiento : Actualización y formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Aldo Pavón Scarsoglio, Autor Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2010 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-789-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SUPERVISION EDUCATIVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Resumen: Por su contenido y por el modo abierto al debate en que este se presenta y la forma circular en que se estructura, la obra fue escrita pensando inicialmente en tres destinatarios principales: todos aquellos supervisores en ejercicio que quieran resignificar su práctica, todos aquellos que quieran ingresar a la Supervisión Educativa y en todos los que asumen la responsabilidad de plantear estrategias de selección de supervisores o de actualización y formación de los mismos, de cara a los desafíos que deben asumirse. Definitivamente es un saber situado en y desde la Supervisión Educativa. No obstante ello, la claridad y profundidad con que se desarrollan los conceptos, acompañados y sostenidos con referencias bibliográficas precisas, da a la obra un potencial mayor, extendido a otras áreas discursivas propias del ámbito educativo. Así, todo docente que necesite o se interese por rastrear desde sus autores originales aquellos constructos que permiten generar explicaciones o abrir campos de investigación sobre nuestro presente, tales como globalización, postmodernidad, sociedad de la información, sociedad del conocimiento, saberes esenciales y saberes contextuales, competencias comunicacionales, el liderazgo como una posición dentro del discurso, el valor del diálogo en la construcción de lugares de circulación y producción del conocimiento, en la evaluación desde parámetros éticos, la posibilidad de un nuevo proyecto social que tome a la equidad, la calidad y la prudencia como condiciones de realización, encontrará en esta obra herramientas válidas para el análisis y la asignación de significados. La supervisión educativa para la sociedad del conocimiento : Actualización y formación [texto impreso] / Aldo Pavón Scarsoglio, Autor . - La Muralla, 2010 . - 166 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-789-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SUPERVISION EDUCATIVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Resumen: Por su contenido y por el modo abierto al debate en que este se presenta y la forma circular en que se estructura, la obra fue escrita pensando inicialmente en tres destinatarios principales: todos aquellos supervisores en ejercicio que quieran resignificar su práctica, todos aquellos que quieran ingresar a la Supervisión Educativa y en todos los que asumen la responsabilidad de plantear estrategias de selección de supervisores o de actualización y formación de los mismos, de cara a los desafíos que deben asumirse. Definitivamente es un saber situado en y desde la Supervisión Educativa. No obstante ello, la claridad y profundidad con que se desarrollan los conceptos, acompañados y sostenidos con referencias bibliográficas precisas, da a la obra un potencial mayor, extendido a otras áreas discursivas propias del ámbito educativo. Así, todo docente que necesite o se interese por rastrear desde sus autores originales aquellos constructos que permiten generar explicaciones o abrir campos de investigación sobre nuestro presente, tales como globalización, postmodernidad, sociedad de la información, sociedad del conocimiento, saberes esenciales y saberes contextuales, competencias comunicacionales, el liderazgo como una posición dentro del discurso, el valor del diálogo en la construcción de lugares de circulación y producción del conocimiento, en la evaluación desde parámetros éticos, la posibilidad de un nuevo proyecto social que tome a la equidad, la calidad y la prudencia como condiciones de realización, encontrará en esta obra herramientas válidas para el análisis y la asignación de significados. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5461 cenid 370.11 PAVs Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleTrampas en educación: el discurso sobre la calidad / Santos Guerra, Miguel Angel (2003)
PermalinkTrastornos del espectro autista: guía de indicadores para evaluar organizaciones y servicios / José Luis Cuesta Gómez (2009)
Permalink¿Qué es la educación? / Soler Fiérrez, Eduardo (2017)
PermalinkYo paso de notas / María Luisa Domínguez Reboiras (2010)
PermalinkMetodología de la investigación educativa / Bisquerra Alzina, Rafael (2012)
PermalinkLa violencia en el sistema educativo / Juanita Ross Epp (1999)
PermalinkLa inclusión educativa, un horizonte de posibilidades / María Antonia Casanova (2009)
Permalink