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Editorial Cooperativa Editorial Magisterio
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Refinar búsquedaLas ciencias sociales a través del cine / Wilson Acosta Valdeleón (2000)
Título : Las ciencias sociales a través del cine : El cine como herramienta en la construcción del conocimiento de las Ciencias Sociales en la básica secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilson Acosta Valdeleón, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2000 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 142 p Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-200-527-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CINE ENSEÑANZA GUIONES CINEMATOGRÁFICOS Resumen: El presente trabajo es una síntesis y reflexión sobre una experiencia didáctica de casi tres años, consistente en un intento por apoyar la enseñanza de las ciencias sociales en el nivel secundario a través del cine.Se proponen veinte películas que se han trabajado durante la experiencia. A cada una de ellas se le ha elaborado una ficha técnica, un breve resumen de su argumento y se han incluido preguntas que podrían en un momento dado orientar el trabajo. Este libro enfatiza la necesidad de la reflexión y la sistematización de experiencias de aula como medio de recolección y construcción del saber pedagógico y didáctico elaborado desde y para el aula. Las ciencias sociales a través del cine : El cine como herramienta en la construcción del conocimiento de las Ciencias Sociales en la básica secundaria [texto impreso] / Wilson Acosta Valdeleón, Autor . - Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 142 p ; 24 cm. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-958-200-527-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CINE ENSEÑANZA GUIONES CINEMATOGRÁFICOS Resumen: El presente trabajo es una síntesis y reflexión sobre una experiencia didáctica de casi tres años, consistente en un intento por apoyar la enseñanza de las ciencias sociales en el nivel secundario a través del cine.Se proponen veinte películas que se han trabajado durante la experiencia. A cada una de ellas se le ha elaborado una ficha técnica, un breve resumen de su argumento y se han incluido preguntas que podrían en un momento dado orientar el trabajo. Este libro enfatiza la necesidad de la reflexión y la sistematización de experiencias de aula como medio de recolección y construcción del saber pedagógico y didáctico elaborado desde y para el aula. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4956 cenid 370.11 ACOc Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponiblePsicopedagogía para una ecología de la mente / Gonzalo Arcila Ramírez (1998)
Título : Psicopedagogía para una ecología de la mente Tipo de documento: texto impreso Autores: Gonzalo Arcila Ramírez, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 86 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-200-391-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES SABERES EXTRAESCOLARES Resumen: La obra se dirige al análisis de las nuevas condiciones socioculturales susceptibles de generar, si los docentes mismos así lo proponen, otras pautas educacionales que permitan desde la edad preescolar formar a la niñez y la juventud dentro de una conciencia más abierta, más crítica, universal y solidaria de las relaciones de los hombres entre sí y con la naturaleza. La noción de lo ecológico, ampliada y articulada de tal modo, justifica el título del libro. El autor asume aquí la célebre expresión de G. Bateson, ¨ecología de la mente¨, como categoría teórica imprescindible en este campo del saber.La mente, de cuya ecología se habla, no es ninguna entidad misteriosa, sino solo la operatividad globalizadora de la civilización industrial, cuyos parámetros instrumentales nos sobredeterminan actualmente. Psicopedagogía para una ecología de la mente [texto impreso] / Gonzalo Arcila Ramírez, Autor . - Bogotá (Colombia) : Cooperativa Editorial Magisterio, 1998 . - 86 p.
ISBN : 978-958-200-391-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES SABERES EXTRAESCOLARES Resumen: La obra se dirige al análisis de las nuevas condiciones socioculturales susceptibles de generar, si los docentes mismos así lo proponen, otras pautas educacionales que permitan desde la edad preescolar formar a la niñez y la juventud dentro de una conciencia más abierta, más crítica, universal y solidaria de las relaciones de los hombres entre sí y con la naturaleza. La noción de lo ecológico, ampliada y articulada de tal modo, justifica el título del libro. El autor asume aquí la célebre expresión de G. Bateson, ¨ecología de la mente¨, como categoría teórica imprescindible en este campo del saber.La mente, de cuya ecología se habla, no es ninguna entidad misteriosa, sino solo la operatividad globalizadora de la civilización industrial, cuyos parámetros instrumentales nos sobredeterminan actualmente. Reserva
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DisponiblePedagogía de la creatividad y de la lúdica / Carlos Alberto Jímenez Vélez (1998)
Título : Pedagogía de la creatividad y de la lúdica : Emociones, inteligencia y habilidades secretas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Alberto Jímenez Vélez, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 1998 Colección: Mesa redonda num. 70 Número de páginas: 169 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-200-431-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA CREATIVIDAD Resumen: El presente libro es una invitación a reflexionar siguiendo el camino de la descripción, la explicación y la interpretación de algunas teorías en torno a la creatividad, el juego y las emociones. El autor se apoya en los conceptos de Donald Winnicott, Humberto Maturana, Edgar Morin, Lev Vigotsky y Jerome Bruner. Pedagogía de la creatividad y de la lúdica : Emociones, inteligencia y habilidades secretas [texto impreso] / Carlos Alberto Jímenez Vélez, Autor . - Cooperativa Editorial Magisterio, 1998 . - 169 p. - (Mesa redonda; 70) .
ISBN : 978-958-200-431-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA CREATIVIDAD Resumen: El presente libro es una invitación a reflexionar siguiendo el camino de la descripción, la explicación y la interpretación de algunas teorías en torno a la creatividad, el juego y las emociones. El autor se apoya en los conceptos de Donald Winnicott, Humberto Maturana, Edgar Morin, Lev Vigotsky y Jerome Bruner. Reserva
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DisponiblePensamiento complejo / Sergio González Moena (1997)
Título : Pensamiento complejo : En torno a Edgar Morín, América Latina y los procesos educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio González Moena, Compilador Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 1997 Colección: Mesa redonda num. 52 Número de páginas: 108 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-200-050-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES EDUCACION TEORIA AMERICA LATINA Resumen: Este texto contiene tres ensayos. El primero, del propio Edgar Morin, quien gentilmente hizo llegar su contribución. En él, nos pone en alerta sobre los peligros de ¨la inteligencia tuerta¨ y la necesidad de acceder a un tipo de conocimiento complejo. El segundo, el del compilador, consiste en una primera reflexión sobre ¨América Latina y complejidad¨, básicamente con el fin de intentar pensar de manera diferente nuestro continente y establecer un diálogo entre Edgar Morin y otros autores latinoamericanos. En el tercero, Luis Enrique Ruiz hace una aproximación al tema de la universidad y la propuesta compleja, el cual resulta absolutamente pertinente en el contexto de la reforma educacional que vive Colombia. Pensamiento complejo : En torno a Edgar Morín, América Latina y los procesos educativos [texto impreso] / Sergio González Moena, Compilador . - Cooperativa Editorial Magisterio, 1997 . - 108 p. - (Mesa redonda; 52) .
ISBN : 978-958-200-050-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES EDUCACION TEORIA AMERICA LATINA Resumen: Este texto contiene tres ensayos. El primero, del propio Edgar Morin, quien gentilmente hizo llegar su contribución. En él, nos pone en alerta sobre los peligros de ¨la inteligencia tuerta¨ y la necesidad de acceder a un tipo de conocimiento complejo. El segundo, el del compilador, consiste en una primera reflexión sobre ¨América Latina y complejidad¨, básicamente con el fin de intentar pensar de manera diferente nuestro continente y establecer un diálogo entre Edgar Morin y otros autores latinoamericanos. En el tercero, Luis Enrique Ruiz hace una aproximación al tema de la universidad y la propuesta compleja, el cual resulta absolutamente pertinente en el contexto de la reforma educacional que vive Colombia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4508 cenid 370.1 GONp Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
DisponibleLa evaluación como experiencia total / Hugo Cerda Gutiérrez (2000)
Título : La evaluación como experiencia total : Logros-objetivos-proceso competencias y desempeño Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Cerda Gutiérrez, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2000 Colección: Mesa redonda Número de páginas: 308 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-200-555-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA Resumen: El término evaluación, ha perdido esa simplicidad que tuvo en los años que W. Tyler popularizó esta práctica y se ha transformado en un medio multifuncional que diagnostica, selecciona, comprueba, compara comunica, orienta y que, en general, se ha convertido en un fenómeno de extraordinaria complejidad en la cual se acumulan funciones muy diferentes. El maestro para estar a la altura de estas nuevas expectativas que surgen a partir de una visión más abierta, integral formadora y crítica del proceso educativo, debe estar epistemológica, filosófica, metodológica y técnicamente preparado. Ante la necesidad que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. La evaluación como experiencia total : Logros-objetivos-proceso competencias y desempeño [texto impreso] / Hugo Cerda Gutiérrez, Autor . - Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 308 p. - (Mesa redonda) .
ISBN : 978-958-200-555-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA Resumen: El término evaluación, ha perdido esa simplicidad que tuvo en los años que W. Tyler popularizó esta práctica y se ha transformado en un medio multifuncional que diagnostica, selecciona, comprueba, compara comunica, orienta y que, en general, se ha convertido en un fenómeno de extraordinaria complejidad en la cual se acumulan funciones muy diferentes. El maestro para estar a la altura de estas nuevas expectativas que surgen a partir de una visión más abierta, integral formadora y crítica del proceso educativo, debe estar epistemológica, filosófica, metodológica y técnicamente preparado. Ante la necesidad que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4563 cenid 371.26 CERe Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
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