Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Marco Mezzadri (2015)
Título : | I nuovi ferri del mestiere : Manuale di glottodidattica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marco Mezzadri, Autor | Editorial: | Torino : Loescher | Fecha de publicación: | 2015 | Colección: | L&L Lingua e lingue. Studi sull'insegnamento dell'italiano e delle ilingue straniere num. 3 | Número de páginas: | 413 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-88-201-2861-6 | Idioma : | Italiano (ita) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZA
| Resumen: | Un manual que ayuda a desarrollar la conciencia necesaria para el profesor y el alumno. Sus caminos tocan las áreas más relevantes de la enseñanza de idiomas, pero desde la primera edición de 2003 el mundo ha cambiado, por lo que el texto ha tenido que adaptarse y cambiar su enfoque de la enseñanza a la adquisición de idiomas, con enfoques más neurocientíficos y relacionados con las disciplinas que estudiar la mente, así como incursiones en el abigarrado mundo del bilingüismo y la enseñanza-aprendizaje a través de una lengua vehicular, sin dejar de hacer balance de las líneas de desarrollo de la enseñanza de lenguas a lo largo de los siglos. Por último, el volumen, cuya estructura se mantiene invariable en cuanto a la posibilidad de reflexionar sobre las principales áreas de la enseñanza de lenguas con una perspectiva tanto teórica como práctica, se enriquece con consideraciones sobre políticas lingüísticas que nunca habían influido como en las últimas décadas en las elecciones de los profesores y alumnos. Loescher
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I nuovi ferri del mestiere : Manuale di glottodidattica [texto impreso] / Marco Mezzadri, Autor . - Loescher, 2015 . - 413 p. - ( L&L Lingua e lingue. Studi sull'insegnamento dell'italiano e delle ilingue straniere; 3) . ISBN : 978-88-201-2861-6 Idioma : Italiano ( ita) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA [Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZA
| Resumen: | Un manual que ayuda a desarrollar la conciencia necesaria para el profesor y el alumno. Sus caminos tocan las áreas más relevantes de la enseñanza de idiomas, pero desde la primera edición de 2003 el mundo ha cambiado, por lo que el texto ha tenido que adaptarse y cambiar su enfoque de la enseñanza a la adquisición de idiomas, con enfoques más neurocientíficos y relacionados con las disciplinas que estudiar la mente, así como incursiones en el abigarrado mundo del bilingüismo y la enseñanza-aprendizaje a través de una lengua vehicular, sin dejar de hacer balance de las líneas de desarrollo de la enseñanza de lenguas a lo largo de los siglos. Por último, el volumen, cuya estructura se mantiene invariable en cuanto a la posibilidad de reflexionar sobre las principales áreas de la enseñanza de lenguas con una perspectiva tanto teórica como práctica, se enriquece con consideraciones sobre políticas lingüísticas que nunca habían influido como en las últimas décadas en las elecciones de los profesores y alumnos. Loescher
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