[número] es un número de / Antoni Zabala Vidiella (1992-)TÃtulo : | N° 72 - Vol. 8, Junio 1998 - Evaluar en la escuela infantil / Atención al alumnado con NEE | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor cientÃfico | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 82 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Editorial
¿Es que se puede enseñar de otra manera?
Monográfico Atención al alumnado con NEE.
Evaluación en educación infantil.
Teresa Huguet Comelles
Evaluar a los 0-3 años.
Lourdes Molina Simó
La evaluación en la escuela infantil (3-6 años) ¿Quién necesita qué información y para qué?
Joan de Diego Navalón
¿Quién evalúa en educación infantil?
Catalina Sbert,Maite Sbert Rosselló
Relato de una experiencia: elaboración de un informe de evaluación en el parvulario.
Hilda Weissman
Propuestas de pautas de observación para educación infantil segundo ciclo (3, 4 y 5 años).
Blanca Amigó Oliveros,Candelaria Mingorance Martín,Nicolás Domínguez Muñoz,M. Carmen Rodríguez Jordana
Y a los más pequeños... ¿cómo les evaluamos?
Roser Caballé Vidal,Elisabet Ribes Riera,Mary Valero Bretones
Diversidad: necesidades educativas especiales en el área de educación física.
Mercedes Ríos Hernández
La actividad física, un camino hacia la normalización: experiencia «1eres jornades esportives: una escola per a tothom».
Tate Bonany Jané
La integración de alumnos ciegos en la escuela ordinaria: el centro de recursos Joan Amades.
David Huguet
Experiencia de integración de un alumno ciego en la clase de educación física.
Silvia Soriano Dieste
«Conèixer és estimar»: una manera de atender a la diversidad en secundaria.
Esther Vilalta Casas
La boccia, una actividad física alternativa para los grandes discapacitados.
Teresa Calverol Llauró
El paso de primaria a secundaria: una propuesta de actuación para alumnado con nee en el área de educacción física.
Anna Lladonosa Usall
Centro
Comunidades de aprendizaje: propuesta educativa igualitaria en la sociedad de la información.
AA.VV.
El papel de la administración en las comunidades de aprendizaje.
Función del asesor en los proyectos de formación «Transformación del centro en comunidades de aprendizaje».
Julián Lavado Martín
El voluntariado en la comunidad de aprendizaje de Ruperto Medina.
La participación de los padres y madres en una comunidad de aprendizaje.
Comunidad de aprendizaje Ramón Bajo.
Las comisiones de trabajo en una comunidad de aprendizaje.
Intercambio
Proyecto «Mosaicos y azulejos».
Patricia Ibarra Martínez,Montserrat Muñoz Diestre
Hablamos inglés desde el primer día. Una experiencia de introducción temprana de lengua extranjera.
Pilar Pérez Esteve,Vicent Roig Estruch
Reflexión
El proyecto educativo de ciudad: un elemento estratégico de futuro.
Cèsar Coll i Salvador |
[número] es un número de / Antoni Zabala Vidiella (1992-)N° 72 - Vol. 8, Junio 1998 - Evaluar en la escuela infantil / Atención al alumnado con NEE [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor cientÃfico . - 1998 . - 82 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Editorial
¿Es que se puede enseñar de otra manera?
Monográfico Atención al alumnado con NEE.
Evaluación en educación infantil.
Teresa Huguet Comelles
Evaluar a los 0-3 años.
Lourdes Molina Simó
La evaluación en la escuela infantil (3-6 años) ¿Quién necesita qué información y para qué?
Joan de Diego Navalón
¿Quién evalúa en educación infantil?
Catalina Sbert,Maite Sbert Rosselló
Relato de una experiencia: elaboración de un informe de evaluación en el parvulario.
Hilda Weissman
Propuestas de pautas de observación para educación infantil segundo ciclo (3, 4 y 5 años).
Blanca Amigó Oliveros,Candelaria Mingorance Martín,Nicolás Domínguez Muñoz,M. Carmen Rodríguez Jordana
Y a los más pequeños... ¿cómo les evaluamos?
Roser Caballé Vidal,Elisabet Ribes Riera,Mary Valero Bretones
Diversidad: necesidades educativas especiales en el área de educación física.
Mercedes Ríos Hernández
La actividad física, un camino hacia la normalización: experiencia «1eres jornades esportives: una escola per a tothom».
Tate Bonany Jané
La integración de alumnos ciegos en la escuela ordinaria: el centro de recursos Joan Amades.
David Huguet
Experiencia de integración de un alumno ciego en la clase de educación física.
Silvia Soriano Dieste
«Conèixer és estimar»: una manera de atender a la diversidad en secundaria.
Esther Vilalta Casas
La boccia, una actividad física alternativa para los grandes discapacitados.
Teresa Calverol Llauró
El paso de primaria a secundaria: una propuesta de actuación para alumnado con nee en el área de educacción física.
Anna Lladonosa Usall
Centro
Comunidades de aprendizaje: propuesta educativa igualitaria en la sociedad de la información.
AA.VV.
El papel de la administración en las comunidades de aprendizaje.
Función del asesor en los proyectos de formación «Transformación del centro en comunidades de aprendizaje».
Julián Lavado Martín
El voluntariado en la comunidad de aprendizaje de Ruperto Medina.
La participación de los padres y madres en una comunidad de aprendizaje.
Comunidad de aprendizaje Ramón Bajo.
Las comisiones de trabajo en una comunidad de aprendizaje.
Intercambio
Proyecto «Mosaicos y azulejos».
Patricia Ibarra Martínez,Montserrat Muñoz Diestre
Hablamos inglés desde el primer día. Una experiencia de introducción temprana de lengua extranjera.
Pilar Pérez Esteve,Vicent Roig Estruch
Reflexión
El proyecto educativo de ciudad: un elemento estratégico de futuro.
Cèsar Coll i Salvador |
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