Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Lenguaje y ciencias experimentales / Biblioteca escolar Mención de fecha: Vol. 4, Octubre 1995
Fecha de aparición: 01/10/1995
ISBN/ISSN/DL: 1131-995X
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[número] es un número de / Antoni Zabala Vidiella (1992-)Título : | N° 43 - Vol. 4, Octubre 1995 - Lenguaje y ciencias experimentales / Biblioteca escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 82 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
| Nota de contenido: | Editorial
Vigilancia y exigencia
Monográfico
¿Se debe enseñar lengua en la clase de ciencias?
Las funciones lingüísticas en el proceso de adquisición de los conocimientos científicos
Mireia Català Agras,Núria Vilà Miguel
Enseñar/aprender a leer los conceptos científicos en primaria
Malules Fernández Bartolomé
La V de Gowin como instrumento para la negociación de los lenguajes
El lenguaje oculto en los libros de texto
Lenguaje y diseño de las actividades en las clases de ciencias
Centro
Las bibliotecas escolares y el currículum de la ESO
Formarse para informarse: la formación de usuarios infantiles en la búsqueda documental
La mediateca escolar, un nuevo aprendizaje
Intercambio
La educación creadora en la escuela: obstáculos y aportaciones
Actividades fuera del horario lectivo: una experiencia
Punto de vista
¿Hasta dónde alcanza la transversalidad? |
[número] es un número de / Antoni Zabala Vidiella (1992-)N° 43 - Vol. 4, Octubre 1995 - Lenguaje y ciencias experimentales / Biblioteca escolar [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 1995 . - 82 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
| Nota de contenido: | Editorial
Vigilancia y exigencia
Monográfico
¿Se debe enseñar lengua en la clase de ciencias?
Las funciones lingüísticas en el proceso de adquisición de los conocimientos científicos
Mireia Català Agras,Núria Vilà Miguel
Enseñar/aprender a leer los conceptos científicos en primaria
Malules Fernández Bartolomé
La V de Gowin como instrumento para la negociación de los lenguajes
El lenguaje oculto en los libros de texto
Lenguaje y diseño de las actividades en las clases de ciencias
Centro
Las bibliotecas escolares y el currículum de la ESO
Formarse para informarse: la formación de usuarios infantiles en la búsqueda documental
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Intercambio
La educación creadora en la escuela: obstáculos y aportaciones
Actividades fuera del horario lectivo: una experiencia
Punto de vista
¿Hasta dónde alcanza la transversalidad? |
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R0913 | AUL INN n° 43 1995 | Publicaciones periódicas | Hemeroteca | Publicaciones periódicas | Domicilio Disponible | |