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1993 - 1993 - Anuario Estadístico de Educación - 1993 (Número de Anuario Estadístico de Educación)
[número]
es un número de Anuario Estadístico de Educación
Título : 1993 - 1993 - Anuario Estadístico de Educación - 1993 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 157 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTADÍSTICA[número]
es un número de Anuario Estadístico de Educación
1993 - 1993 - Anuario Estadístico de Educación - 1993 [texto impreso] . - 1993 . - 157 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESTADÍSTICAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2837 ANU MEC 1993 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleDonación MEC 2007 - Año 2007 (Número de Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay) / Universidad de la República (UDELAR). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Antropología Social
- La Biopolítica del SIDA en Uruguay / Hanspeter C. W. Reihling en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Una re-visita a la Medicina tradicional berebere / Sonnia Romero Gorski en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Hacia un modelo diferente de pensar y actuar en relación a la salud / Natalia Picaroni Sobrado en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Diseminación del Conocimiento Académico en América Latina / Lucía I. Terra Figari en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Usos y abusos de la Cultura y la Diferencia en discursos relativos a la educación / Leticia Folgar en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Los graffitis de Montevideo / Ariela Epstein en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Relações de Gênero no Hipismo / Luiz Fernando Rojo en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Relaciones de Intercambio en el Tránsito Urbano / Ricardo Fraiman en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Varones jóvenes en situación de calle / Virginia Rial en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Economía e identidad de los pescadores de la Barra de la Laguna de Rocha / Diego Thompson en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Cardos(z)o Grande de Tacuarembó / Julio Viana en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- La lógica de las clasifi caciones según Carlos Vaz Ferreira / Ruben M. Tani en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Las antinomias temporales en las estructuras narrativas / Martín Biramontes en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- El “gran juego” de la distinción a escala global / Alvaro de Giorgi en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Nuevos datos sobre el destino de Tacuavé y la hija de Guyunusa / Darío Arce Asenjo en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Orígenes literarios de una comida actual y gauchesca / Gustavo Laborde en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Revelaciones de la Literatura a la Antropología / Renzo Pi Hugarte en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
- Illo tempore la Edad de Oro / Daniel Vidart en Anuario Antropología Social y Cultural en Uruguay, 2007 (Año 2007)
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R3533 2007 ANU ANT 7 días Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR3203 2007 ANU ANT c. 2 7 días Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible 5 atitudes pela educaçao / Ana Maria Machado (2014)
Título : 5 atitudes pela educaçao Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Maria Machado, Autor ; Ricardo Azevedo, Autor ; Ilan Brenman, Autor ; Walcyr Carrasco, Autor ; Pedro Bandeira, Autor Editorial: Moderna Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 118 p Nota general: Las cinco actitudes para la educación son: Valorizar los profesores, el aprendizaje y el conocimiento. Promover habilidades importantes para la vida y la escuela. Colocar la educación escolar en el día a día.Apoyar el proyecto de vida y el protagonismo de los alumnos.Ampliar el repertorio cultural y deportivo de los niños y de los jóvenes. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]COORDINACIÓN-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA5 atitudes pela educaçao [texto impreso] / Ana Maria Machado, Autor ; Ricardo Azevedo, Autor ; Ilan Brenman, Autor ; Walcyr Carrasco, Autor ; Pedro Bandeira, Autor . - Sao Paulo, Brasil : Moderna, 2014 . - 118 p.
Las cinco actitudes para la educación son: Valorizar los profesores, el aprendizaje y el conocimiento. Promover habilidades importantes para la vida y la escuela. Colocar la educación escolar en el día a día.Apoyar el proyecto de vida y el protagonismo de los alumnos.Ampliar el repertorio cultural y deportivo de los niños y de los jóvenes.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]COORDINACIÓN-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 67041 371.2 MACc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Acortando distancias entre la investigación y los profesores de ciencias / María Paz Echeverriarza Espínola (2006)
Título : Acortando distancias entre la investigación y los profesores de ciencias : Uruguay 1999-2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Paz Echeverriarza Espínola, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-324-23-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]URUGUAYResumen: A nadie escapa que la provisión de oportunidades de aprendizaje de calidad para el grueso de los jóvenes representa un enorme desafío en las sociedades contemporáneas. En el caso particular de Uruguay, y muy especialmente en las áreas científicas, el crecimiento de la matricula de la enseñanza secundaria no se ha visto acompañado por un aumento proporcional delas capacidades estructurales y humanas. Por lo pronto solo una baja fracción de los docentes en ejercicio de la enseñanza de las ciencias tiene un título de profesor. Pero aun para los docentes egresados de los institutos de formación docente, el ejercicio de su profesión presenta enormes desafíos.
Algunas dificultades del ejercicio de la docencia derivan de las malas condiciones de trabajo(bajos salarios, largas horas de docencia directa, aulas atiborradas de estudiantes, laboratorios pobres o inexistentes ,etc.)Otras en cambio se asocian a limitaciones de su formación inicial, así como a las limitadas ofertas de formación permanente. En todos los campos, pero particularmente en el de las ciencias, la dedicación sostenida al estudio y la reflexión son imprescindibles para el crecimiento profesional y la actualización del conocimiento y de sus formas de diseminación, que en nuestros días cambian a un ritmo vertiginoso. Los docentes no son autómatas sociales cuyas acciones obedecen únicamente a estímulos externos, tales como los cambios de programas o nuevas reglamentaciones.
Esta obra describe y analiza cuidadosamente un modelo de cooperación entre docentes de ciencias de la enseñanza Secuandaria( en los campos de Biología , la física y la química)e investigadores del Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas(PEDECIBA), llevando adelante durante siente años con el apoyo y seguimiento del sector de educación de la oficina de unesco en Montevideo-Representacion ante el Mercosur. La representación y análisis de la experiencia esta precedida por prólogos del doctor José Rivero , educador peruano y estudioso de las reformas educativas latinoamericanas y del Doctor Ramón Méndez Galai, investigador del área de Física de PEDECIBA, y se complementan con resúmenes de muchas de las pasantías y transcripciones de conferencias de los Dres. Angel Caputia, Ana Denicola, y Arturo Lezama, tres de los científicos participantes en el programa. El conjunto de los materiales, al decir del Dr. Mendez Galain, “convierten a esta obra en un libro de cabecera para cualquier docente de ciencias de nuestro país”.Nota de contenido: Presentación, por José Rivero.
Prólogo, por Ramón Mendez Galain.
Introducción .
Características principales del programa de pasantías PEDECIBA- UNESCO.
Evaluación y análisis de las pasantías , por María Paz Echeverriarza, Alcira Rivarosa, Paula Santos.
Conclusiones.
Bibliografía .
Aportes de investigadores y docentes.
Nóminas de investigadores y docentes.En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001519/151938s.pdf Acortando distancias entre la investigación y los profesores de ciencias : Uruguay 1999-2005 [texto impreso] / María Paz Echeverriarza Espínola, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Trilce, 2006 . - 270 p.
ISBN : 978-9974-324-23-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]URUGUAYResumen: A nadie escapa que la provisión de oportunidades de aprendizaje de calidad para el grueso de los jóvenes representa un enorme desafío en las sociedades contemporáneas. En el caso particular de Uruguay, y muy especialmente en las áreas científicas, el crecimiento de la matricula de la enseñanza secundaria no se ha visto acompañado por un aumento proporcional delas capacidades estructurales y humanas. Por lo pronto solo una baja fracción de los docentes en ejercicio de la enseñanza de las ciencias tiene un título de profesor. Pero aun para los docentes egresados de los institutos de formación docente, el ejercicio de su profesión presenta enormes desafíos.
Algunas dificultades del ejercicio de la docencia derivan de las malas condiciones de trabajo(bajos salarios, largas horas de docencia directa, aulas atiborradas de estudiantes, laboratorios pobres o inexistentes ,etc.)Otras en cambio se asocian a limitaciones de su formación inicial, así como a las limitadas ofertas de formación permanente. En todos los campos, pero particularmente en el de las ciencias, la dedicación sostenida al estudio y la reflexión son imprescindibles para el crecimiento profesional y la actualización del conocimiento y de sus formas de diseminación, que en nuestros días cambian a un ritmo vertiginoso. Los docentes no son autómatas sociales cuyas acciones obedecen únicamente a estímulos externos, tales como los cambios de programas o nuevas reglamentaciones.
Esta obra describe y analiza cuidadosamente un modelo de cooperación entre docentes de ciencias de la enseñanza Secuandaria( en los campos de Biología , la física y la química)e investigadores del Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas(PEDECIBA), llevando adelante durante siente años con el apoyo y seguimiento del sector de educación de la oficina de unesco en Montevideo-Representacion ante el Mercosur. La representación y análisis de la experiencia esta precedida por prólogos del doctor José Rivero , educador peruano y estudioso de las reformas educativas latinoamericanas y del Doctor Ramón Méndez Galai, investigador del área de Física de PEDECIBA, y se complementan con resúmenes de muchas de las pasantías y transcripciones de conferencias de los Dres. Angel Caputia, Ana Denicola, y Arturo Lezama, tres de los científicos participantes en el programa. El conjunto de los materiales, al decir del Dr. Mendez Galain, “convierten a esta obra en un libro de cabecera para cualquier docente de ciencias de nuestro país”.Nota de contenido: Presentación, por José Rivero.
Prólogo, por Ramón Mendez Galain.
Introducción .
Características principales del programa de pasantías PEDECIBA- UNESCO.
Evaluación y análisis de las pasantías , por María Paz Echeverriarza, Alcira Rivarosa, Paula Santos.
Conclusiones.
Bibliografía .
Aportes de investigadores y docentes.
Nóminas de investigadores y docentes.En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001519/151938s.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40030 507.2 ECHa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible65329 507.2 ECHa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Oruam Barboza Adicciones y educación una realidad que nos interpela a todos / Instituto de Formación Docente Juan Pedro Tapié (San Ramón, Uruguay) (200?)
Título : Adicciones y educación una realidad que nos interpela a todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto de Formación Docente Juan Pedro Tapié (San Ramón, Uruguay), Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : Instituto de Formación Docente Juan Pedro Tapié Fecha de publicación: 200? Número de páginas: 60 p Clasificación: [Palabras claves]ADICCIONES
[Palabras claves]DROGAS Y JÓVENES
[Palabras claves]EDUCACIÓNAdicciones y educación una realidad que nos interpela a todos [texto impreso] / Instituto de Formación Docente Juan Pedro Tapié (San Ramón, Uruguay), Autor . - San Ramón (Uruguay) : Instituto de Formación Docente Juan Pedro Tapié, 200? . - 60 p.
Clasificación: [Palabras claves]ADICCIONES
[Palabras claves]DROGAS Y JÓVENES
[Palabras claves]EDUCACIÓNReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41704 362.29 ADI 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41705 362.29 ADI c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Adolescencia y vulnerabilidad (2004)
Título : Adolescencia y vulnerabilidad : estado de situación en el Uruguay actual Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo [Uruguay] : Instituto Nacional del Menor Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 223 p Nota general: Proyecto: Formación para el Mejoramiento de la Acción Educativo Social Orientada a Adolescentes Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GRUPOS DE RIESGO
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEAdolescencia y vulnerabilidad : estado de situación en el Uruguay actual [texto impreso] . - Montevideo (Uruguay) : Instituto Nacional del Menor, 2004 . - 223 p.
Proyecto: Formación para el Mejoramiento de la Acción Educativo Social Orientada a Adolescentes
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GRUPOS DE RIESGO
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 37376 305.235 ADO 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible37487 305.235 ADO c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Alambique / Cinta Vidal (1994-)
[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : Alambique : Didáctica de las Ciencias Experimentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Cinta Vidal, Editor científico Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1994- ISBN/ISSN/DL: 11339810 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [publicación periódica] Ver los números disponibles Alambique : Didáctica de las Ciencias Experimentales [texto impreso] / Cinta Vidal, Editor científico . - Barcelona : Graó, 1994-.
ISSN : 11339810
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN Alternativas pedagógicas, sujetos y perspectiva de la educación latinoamericana / Adriana Puiggrós (1994)
Título : Alternativas pedagógicas, sujetos y perspectiva de la educación latinoamericana Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Puiggrós, Compilador ; Marcela Gómez, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Colección: Educación, Ciencia y Debate Número de páginas: 338 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946748--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Los trabajos presentados en este libro fueron expuestos en el Encuentro Latinoamericano que realizó el "Proyecto Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina" (APPEAL), en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México. Los temas principales tratan sobre la situación educativa latinoamericana y sus perspectivas; altenativas pedagógicas, crisis y sujetos; informes de investigaciones de los académicos pertenecientes al proyecto "Historia de la Educación Argentina en el siglo XX", ponencias y avances de investigación relacionados con la línea de prospectiva de APPEAL. Nota de contenido:
Investigación educativa y polémica en América Latina
- Acerca de las condiciones de producción de los discursos pedagógicos
- Ejes ordenadores y niveles de problematización en el campo de la producción teórico-pedagógica
- El lugar de la caracterización del campo pedagógico a partir del debate
Integración y tendencias de cambio en América Latina
Primera Parte
América Latina y la crisis de la educación
- Aspectos específicos de la crisis
- Un desarrollo heterogéneo, asincrónico, desigual y combinado
- La disigualdad educativa
- Educación y trabajo
- Situación y perspectivas del sistema de educación formal
- La relación educativa entre el Estado y la sociedad civil
- Modernización, experiencias e innovaciones
- Sistema educativo y democracia
- Síntesis
Segunda Parte
Las alternativas pedagógicas y los sujetos
- Balance, ocho años después
- Sujeto, texto, contexto
- Las categorías de análisis
Cuestiones metodológicas en el proyecto historia de la educación argentina en el siglo XX
I- Introducción
II- Los estudiantes universitarios y su vínculo con la sociedad
- Anexo
III- Transformaciones del concepto de infancia en las alternativas pedagógicas (1900-1955)
- Hacia la construcción del objeto
- Aspectos metodológicos
- Unidades significativas
IV- Educación de adultos en Argentina
- Aproximaciones al objeto de estudio
- Las categorías de análisis
- El problema metodológico
- La elección del tema
- Anexo
- Comentarios
Tercera Parte
Prospectiva educativa para América Latina
Lineamientos prospectivos y prioridades educativas para América Latina
- Un sistema educativo complejo y múltiple para una intrincada realidad
- Desburocratización y descentralización de la administración
- Establecer nuevas relaciones entre el Estado y la sociedad civil
- Una educación compensatoria
- Multiplicar las opciones académicas y profesionales
- La innovación permanente del sistema educativo
- El problema de los recursos
- La integración latinoamericana y con los países de habla hispana
- La participación democrática
Prioridades de la educación latinoamericana hasta 1995
- Prioridades generales
- Prioridades específicas
Escenarios
I- Los posibles escenarios político-pedagógicos
- Caracterización
- Condiciones de factibilidad de los diferentes escenarios
II- Universidad y prospectiva
- Gobernabilidad y participación en el presente y futuro de la universidad argentina
- Comentarios
Apéndices
I- Sobre las alternativas pedagógicas
- Las pedagogías "conservadoras, reproductivas, tradicionales o dominantes"
- Diversas posturas frente a las alternativas pedagógicas
- Alternativas pedagógicas y hegemonía
- En la tradición pedagógica argentina
- En la educación popular latinoamericana
- Concepto de cambio social y alternativas pedagógicas
- Sistematización de la alternativa
- Grupos de alternativas pedagógicas
- Discusiones
II- Recaudos metodológicos
- Alternativas pedagógicas
- Totalidad, articulación y contradicción en la investigación de las alternativas pedagógicas
- Desarrollo desigual, asincrónico, heterogéneo y combinado de la educación
- El sujeto pedagógico
- Periodización y presupuestos
III- Memoria de una década de trabajo de APPEAL: relación entre teoría, historia y avances de investigación
- Proyecto "Alternativas pedagógicas y prospectiva educativa en América Latina" (1980-1992)Alternativas pedagógicas, sujetos y perspectiva de la educación latinoamericana [texto impreso] / Adriana Puiggrós, Compilador ; Marcela Gómez, Compilador . - Miño y Dávila, 1994 . - 338 p. - (Educación, Ciencia y Debate) .
ISBN : 978-950-946748--4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Los trabajos presentados en este libro fueron expuestos en el Encuentro Latinoamericano que realizó el "Proyecto Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina" (APPEAL), en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México. Los temas principales tratan sobre la situación educativa latinoamericana y sus perspectivas; altenativas pedagógicas, crisis y sujetos; informes de investigaciones de los académicos pertenecientes al proyecto "Historia de la Educación Argentina en el siglo XX", ponencias y avances de investigación relacionados con la línea de prospectiva de APPEAL. Nota de contenido:
Investigación educativa y polémica en América Latina
- Acerca de las condiciones de producción de los discursos pedagógicos
- Ejes ordenadores y niveles de problematización en el campo de la producción teórico-pedagógica
- El lugar de la caracterización del campo pedagógico a partir del debate
Integración y tendencias de cambio en América Latina
Primera Parte
América Latina y la crisis de la educación
- Aspectos específicos de la crisis
- Un desarrollo heterogéneo, asincrónico, desigual y combinado
- La disigualdad educativa
- Educación y trabajo
- Situación y perspectivas del sistema de educación formal
- La relación educativa entre el Estado y la sociedad civil
- Modernización, experiencias e innovaciones
- Sistema educativo y democracia
- Síntesis
Segunda Parte
Las alternativas pedagógicas y los sujetos
- Balance, ocho años después
- Sujeto, texto, contexto
- Las categorías de análisis
Cuestiones metodológicas en el proyecto historia de la educación argentina en el siglo XX
I- Introducción
II- Los estudiantes universitarios y su vínculo con la sociedad
- Anexo
III- Transformaciones del concepto de infancia en las alternativas pedagógicas (1900-1955)
- Hacia la construcción del objeto
- Aspectos metodológicos
- Unidades significativas
IV- Educación de adultos en Argentina
- Aproximaciones al objeto de estudio
- Las categorías de análisis
- El problema metodológico
- La elección del tema
- Anexo
- Comentarios
Tercera Parte
Prospectiva educativa para América Latina
Lineamientos prospectivos y prioridades educativas para América Latina
- Un sistema educativo complejo y múltiple para una intrincada realidad
- Desburocratización y descentralización de la administración
- Establecer nuevas relaciones entre el Estado y la sociedad civil
- Una educación compensatoria
- Multiplicar las opciones académicas y profesionales
- La innovación permanente del sistema educativo
- El problema de los recursos
- La integración latinoamericana y con los países de habla hispana
- La participación democrática
Prioridades de la educación latinoamericana hasta 1995
- Prioridades generales
- Prioridades específicas
Escenarios
I- Los posibles escenarios político-pedagógicos
- Caracterización
- Condiciones de factibilidad de los diferentes escenarios
II- Universidad y prospectiva
- Gobernabilidad y participación en el presente y futuro de la universidad argentina
- Comentarios
Apéndices
I- Sobre las alternativas pedagógicas
- Las pedagogías "conservadoras, reproductivas, tradicionales o dominantes"
- Diversas posturas frente a las alternativas pedagógicas
- Alternativas pedagógicas y hegemonía
- En la tradición pedagógica argentina
- En la educación popular latinoamericana
- Concepto de cambio social y alternativas pedagógicas
- Sistematización de la alternativa
- Grupos de alternativas pedagógicas
- Discusiones
II- Recaudos metodológicos
- Alternativas pedagógicas
- Totalidad, articulación y contradicción en la investigación de las alternativas pedagógicas
- Desarrollo desigual, asincrónico, heterogéneo y combinado de la educación
- El sujeto pedagógico
- Periodización y presupuestos
III- Memoria de una década de trabajo de APPEAL: relación entre teoría, historia y avances de investigación
- Proyecto "Alternativas pedagógicas y prospectiva educativa en América Latina" (1980-1992)Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34369 370.98 PUIa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El alumno como invención / José Gimeno Sacristán (2003)
Título : El alumno como invención Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2003 Colección: Pedagogía. Manuales Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-487-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL ALUMNOResumen: La infancia, los menores en general o el alumno son categorías elaboradas por los adultos en el seno de la cultura y de las prácticas sociales. Una vez que la educación se ha universalizado, se es menor en tanto se es alumno, y se vive la experiencia en este último papel en tanto se es visto y tratado como menor. Pretende rescatar el valor del sujeto escolarizado como un referente esencial para proyectar, desarrollar y evaluar la calidad de la educación. Se rastrea con un enfoque interdisciplinar los rasgos más sobresalientes de la trayectoria que han seguido los menores para convertirse en escolares bajo la mirada vigilante, disciplinante, protectora y amorosa (a veces ruda y poco amistosa) de los adultos y, más específicamente, de los padres, madres, profesores y profesoras. Además de desvelar una realidad ante la que, por su cotidiana presencia, podemos quedar insensibilizados, se pretende ofrecer datos y argumentos para resistir el envite de las corrientes dominantes del pensamiento, las políticas utilitarias y el academicismo que ha sacralizado los contenidos de la enseñanza, como si fuesen la sustancia misma de la cultura ante la que deben rendirse los profanos. Cuando la preocupación por la calidad de la enseñanza inunda los discursos acerca del presente y futuro de los sistemas educativos, es preciso recordar que la calidad de la educación —que no es necesariamente lo mismo— exige mirar y dirigirse al alumno, quien, al mejorar como persona, aprendiz y ciudadano, perfecciona a la sociedad. Nota de contenido: Primera parte:El sujeto que será escolarizado. -- Capítulo primero: El adulto construye al menor y al alumno. -- Capítulo II: Cómo hemos creado al menor?. Las imágenes de la infancia. -- Segunda parte: El sujeto es escolarizado. -- Capítulo III: Una larga, compelja y desigual historia de relacionarse, de querer y enseñar el alumno. -- Capítulo IV: Las raíces culturales del orden escolar en el que adquiere sentido ser alumno. -- Capítulo V: La educación a "la medida del alumno" en las instituciones escolares hoy, o cómo hacer compatibles el agrado, los afectos, el placer de aprender, la formación y el progreso El alumno como invención [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Morata, 2003 . - 255 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-487-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL ALUMNOResumen: La infancia, los menores en general o el alumno son categorías elaboradas por los adultos en el seno de la cultura y de las prácticas sociales. Una vez que la educación se ha universalizado, se es menor en tanto se es alumno, y se vive la experiencia en este último papel en tanto se es visto y tratado como menor. Pretende rescatar el valor del sujeto escolarizado como un referente esencial para proyectar, desarrollar y evaluar la calidad de la educación. Se rastrea con un enfoque interdisciplinar los rasgos más sobresalientes de la trayectoria que han seguido los menores para convertirse en escolares bajo la mirada vigilante, disciplinante, protectora y amorosa (a veces ruda y poco amistosa) de los adultos y, más específicamente, de los padres, madres, profesores y profesoras. Además de desvelar una realidad ante la que, por su cotidiana presencia, podemos quedar insensibilizados, se pretende ofrecer datos y argumentos para resistir el envite de las corrientes dominantes del pensamiento, las políticas utilitarias y el academicismo que ha sacralizado los contenidos de la enseñanza, como si fuesen la sustancia misma de la cultura ante la que deben rendirse los profanos. Cuando la preocupación por la calidad de la enseñanza inunda los discursos acerca del presente y futuro de los sistemas educativos, es preciso recordar que la calidad de la educación —que no es necesariamente lo mismo— exige mirar y dirigirse al alumno, quien, al mejorar como persona, aprendiz y ciudadano, perfecciona a la sociedad. Nota de contenido: Primera parte:El sujeto que será escolarizado. -- Capítulo primero: El adulto construye al menor y al alumno. -- Capítulo II: Cómo hemos creado al menor?. Las imágenes de la infancia. -- Segunda parte: El sujeto es escolarizado. -- Capítulo III: Una larga, compelja y desigual historia de relacionarse, de querer y enseñar el alumno. -- Capítulo IV: Las raíces culturales del orden escolar en el que adquiere sentido ser alumno. -- Capítulo V: La educación a "la medida del alumno" en las instituciones escolares hoy, o cómo hacer compatibles el agrado, los afectos, el placer de aprender, la formación y el progreso Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47390 371.8 GIMa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47391 371.8 GIMa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47392 371.8 GIMa c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Análisis del documento Metas Educativas 2021. La educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Organización de Estados Iberoamericanos para la educación la ciencia y la cultura (OEI) Madrid, 2010 / Claudia Rodríguez Reyes en Anales del Instituto de Profesores "Artigas", N° 7 (Segunda época, 2014)
[artículo]
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 7 (Segunda época, 2014) . - pp. 23-32
Título : Análisis del documento Metas Educativas 2021. La educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Organización de Estados Iberoamericanos para la educación la ciencia y la cultura (OEI) Madrid, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Rodríguez Reyes, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: pp. 23-32 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA[artículo] Análisis del documento Metas Educativas 2021. La educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Organización de Estados Iberoamericanos para la educación la ciencia y la cultura (OEI) Madrid, 2010 [texto impreso] / Claudia Rodríguez Reyes, Autor . - 2014 . - pp. 23-32.
Idioma : Español (spa)
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 7 (Segunda época, 2014) . - pp. 23-32
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R4756 Anales del IPA, Segunda época N° 7 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4757 Anales del IPA, Segunda época N° 7 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4758 Anales del IPA, Segunda época N° 7 c. 3 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4759 Anales del IPA, Segunda época N° 7 c. 4 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4760 Anales del IPA, Segunda época N° 7 c. 5 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Análisis de los Estados Unidos / Julián Marías (1968)
Título : Análisis de los Estados Unidos Tipo de documento: texto impreso Autores: Julián Marías (1914-2005), Autor Editorial: Madrid : Guadarrama Fecha de publicación: 1968 Número de páginas: 218 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA DEL NORTE-HISTORIA
[Palabras claves]CAPITALISMO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]MERCADO
[Palabras claves]SOCIEDAD
[Palabras claves]VIETNAM-GUERRA, 1961-1975Análisis de los Estados Unidos [texto impreso] / Julián Marías (1914-2005), Autor . - Madrid : Guadarrama, 1968 . - 218 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA DEL NORTE-HISTORIA
[Palabras claves]CAPITALISMO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]MERCADO
[Palabras claves]SOCIEDAD
[Palabras claves]VIETNAM-GUERRA, 1961-1975Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 21146 973 MARa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Antología pedagógica / Lorenzo Luzuriaga (1964)
Título : Antología pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Luzuriaga (1889-1959), Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1964 Colección: Biblioteca Pedagógica Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 71413 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍANota de contenido: LA PEDAGOGÍA CLÁSICA
Platón
Aristóteles
Quintiliano
LA PEDAGOGÍA MEDIEVAL
San Agustín
Alfonso X El sabio
LA PEDAGOGÍA HUMANISTA
Luis Vives
Rabelais
Montaigne
LA PEDAGOGÍA REALISTA
Comenio
Locke
Fenelón
LA PEDAGOGÍA DEL SIGLO XVIII
Rousseau
Condorcet
Kant
Goethe
Pestalozzi
LA PEDAGOGÍA DEL SIGLO XIX
Fiche
Herbart
Froebel
Sarmiento
Herbert
Spencer
Dilthey
Otto Willmann
Giner de los Rios
LA PEDAGOGÍA DEL SIGLO XX
Paul Natorp
Kerschensteiner
Durkheim
Dewey
Kilpatrick
Montessori
Decroly
Gentile
Hermann
Nohl
Spranger
Washburne
Antología pedagógica [texto impreso] / Lorenzo Luzuriaga (1889-1959), Autor . - 3a. ed . - Losada, 1964 . - 223 p. - (Biblioteca Pedagógica) .
ISSN : 71413
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍANota de contenido: LA PEDAGOGÍA CLÁSICA
Platón
Aristóteles
Quintiliano
LA PEDAGOGÍA MEDIEVAL
San Agustín
Alfonso X El sabio
LA PEDAGOGÍA HUMANISTA
Luis Vives
Rabelais
Montaigne
LA PEDAGOGÍA REALISTA
Comenio
Locke
Fenelón
LA PEDAGOGÍA DEL SIGLO XVIII
Rousseau
Condorcet
Kant
Goethe
Pestalozzi
LA PEDAGOGÍA DEL SIGLO XIX
Fiche
Herbart
Froebel
Sarmiento
Herbert
Spencer
Dilthey
Otto Willmann
Giner de los Rios
LA PEDAGOGÍA DEL SIGLO XX
Paul Natorp
Kerschensteiner
Durkheim
Dewey
Kilpatrick
Montessori
Decroly
Gentile
Hermann
Nohl
Spranger
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 71413 370.9 LUZa 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Oscar Sarlo Antología pedagógica de Francisco Giner de los Rios / Ruben Laporte (1977)
Título : Antología pedagógica de Francisco Giner de los Rios Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruben Laporte, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 1977 Colección: Aula XXI Número de páginas: 247 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-294-1460-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]GINER DE LOS RÍOS, FRANCISCO, 1839-1915
[Palabras claves]PEDAGOGÍAAntología pedagógica de Francisco Giner de los Rios [texto impreso] / Ruben Laporte, Autor . - Santillana, 1977 . - 247 p. - (Aula XXI) .
ISBN : 978-84-294-1460-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]GINER DE LOS RÍOS, FRANCISCO, 1839-1915
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56570 370.7 GINa 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Sergio Ribeiro Pontet Antología de Pestalozzi / Johann Heinrich Pestalozzi (1946)
Título : Antología de Pestalozzi Tipo de documento: texto impreso Autores: Johann Heinrich Pestalozzi (1889-1959), Autor ; Lorenzo Luzuriaga (1889-1959), Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1946 Colección: Textos Pedagógicos Número de páginas: 107 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: en 1.- Educación general y humana. (La velada de un solitario)
2.- Educación general y profesional. (Leonardo y Gertrudis)
3.- Educación natural, social y humana. (Investigaciones sobre la marcha de la naturaleza en el desarrollo del
humano)
4.- Educación intelectual. (El método. Como Gertrudis enseña a sus hijos.)
5.- Educación moral. (Una ojeada a mis ensayos pedagógicos)
6.- Educación religiosa (El canto del cisne)Antología de Pestalozzi [texto impreso] / Johann Heinrich Pestalozzi (1889-1959), Autor ; Lorenzo Luzuriaga (1889-1959), Prefacio, etc . - Losada, 1946 . - 107 p. - (Textos Pedagógicos) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: en 1.- Educación general y humana. (La velada de un solitario)
2.- Educación general y profesional. (Leonardo y Gertrudis)
3.- Educación natural, social y humana. (Investigaciones sobre la marcha de la naturaleza en el desarrollo del
humano)
4.- Educación intelectual. (El método. Como Gertrudis enseña a sus hijos.)
5.- Educación moral. (Una ojeada a mis ensayos pedagógicos)
6.- Educación religiosa (El canto del cisne)Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 54430 371.3 PESa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Antología de Rousseau / Jean-Jacques Rousseau (1946)
Título : Antología de Rousseau Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), Autor ; María Luisa Navarro, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1946 Colección: Textos Pedagógicos Número de páginas: 107 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA FRANCESA
[Palabras claves]ROUSSEAU, JEAN-JACQUES, 1712-1778Resumen: Interesante obra que nos presenta la pedagogía de Rousseau, considerado uno de los precursores, o iniciadores máximos de la educación nueva. En el se hallan expresadas de un modo más o menos consciente los principios esenciales de aquella: vitalidad, actividad, libertad, infantilidad. Por algo los creadores de la nueva educación actual , como Dewey o Lietz, se refieren frecuentemente a Rousseau. Antología de Rousseau [texto impreso] / Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), Autor ; María Luisa Navarro, Prefacio, etc . - Losada, 1946 . - 107 p. - (Textos Pedagógicos) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA FRANCESA
[Palabras claves]ROUSSEAU, JEAN-JACQUES, 1712-1778Resumen: Interesante obra que nos presenta la pedagogía de Rousseau, considerado uno de los precursores, o iniciadores máximos de la educación nueva. En el se hallan expresadas de un modo más o menos consciente los principios esenciales de aquella: vitalidad, actividad, libertad, infantilidad. Por algo los creadores de la nueva educación actual , como Dewey o Lietz, se refieren frecuentemente a Rousseau. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 11173 194 ROUa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible62390 194 ROUa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación 66173 194 ROUa c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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