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La ciencia de la educación / Francisco Larroyo (1961)
Título : La ciencia de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Larroyo (1908-1981), Autor Editorial: México : Porrua Fecha de publicación: 1961 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLARNota de contenido: Conceptos preliminares -- Los problemas capitales de la ciencia de la educación -- Los métodos de la investigación pedagógica -- Conceptos, formas, grados y leyes de la educación -- Los factores psicológicos -- Teleología pedagógica -- La formación de la personalidad -- Definición, antecedentes y problemas capitales de la didáctica -- Conceptos, formas, leyes y tipos de aprendizaje -- Designo y motivación de la enseñanza -- La materia didáctica -- El proceso de la enseñanza -- Los medios didácticos -- La lección -- Los medios activos -- Los métodos de ka formación estética -- Los métodos de la educación física -- Los problemas constitucionales de la organización educativa -- principio generales de la organización y administración escolares -- La organización y administración de la escuela primaria La ciencia de la educación [texto impreso] / Francisco Larroyo (1908-1981), Autor . - México : Porrua, 1961.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLARNota de contenido: Conceptos preliminares -- Los problemas capitales de la ciencia de la educación -- Los métodos de la investigación pedagógica -- Conceptos, formas, grados y leyes de la educación -- Los factores psicológicos -- Teleología pedagógica -- La formación de la personalidad -- Definición, antecedentes y problemas capitales de la didáctica -- Conceptos, formas, leyes y tipos de aprendizaje -- Designo y motivación de la enseñanza -- La materia didáctica -- El proceso de la enseñanza -- Los medios didácticos -- La lección -- Los medios activos -- Los métodos de ka formación estética -- Los métodos de la educación física -- Los problemas constitucionales de la organización educativa -- principio generales de la organización y administración escolares -- La organización y administración de la escuela primaria Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 2336 370.1 LARc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La ciencia en la educación intelectual / Félix Cernuschi (1945)
Título : La ciencia en la educación intelectual Tipo de documento: texto impreso Autores: Félix Cernuschi, Autor Editorial: Buenos Aires : Rosario Fecha de publicación: 1945 Número de páginas: 285 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Propósitos de la educación intelectual y principios fundamentales que deben informarla -- La nueva reforma educacional en Inglaterra -- Enseñanza de las ciencias exactas -- la formación del profesorado -- Instituto Tecnológico de Massachussets -- Universidad de Princeton La ciencia en la educación intelectual [texto impreso] / Félix Cernuschi, Autor . - Buenos Aires : Rosario, 1945 . - 285 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Propósitos de la educación intelectual y principios fundamentales que deben informarla -- La nueva reforma educacional en Inglaterra -- Enseñanza de las ciencias exactas -- la formación del profesorado -- Instituto Tecnológico de Massachussets -- Universidad de Princeton Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 7216 507 CERc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Co enseñanza : Aplicación y evaluación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Claudia Lojo, Autor ; Pablo Cadenasso, Autor ; Miguel Bou, Autor Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 34 p Nota general: Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]TRABAJO DE CLASEResumen: En la siguiente investigación se tuvo como objeto de estudio la aplicación y la evaluación
de la co-enseñanza en docente de grupos de Enseñanza Secundaria y de UTU. La
modalidad de investigación elegida fue mixta (cuali-cuantitativa) basada en la recolección
de datos de la experiencia docente mediante entrevistas y una encuesta, para acercarnos
a conocer cómo conciben teóricamente los docentes a la co-enseñanza, su aplicación y
evaluación.En línea: https://drive.google.com/file/d/1AeTdZI_1pHGN3o_oTqgoTrVDh8MeJbIZ/view Co enseñanza : Aplicación y evaluación [documento electrónico] / Claudia Lojo, Autor ; Pablo Cadenasso, Autor ; Miguel Bou, Autor . - 2018 . - 34 p.
Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]TRABAJO DE CLASEResumen: En la siguiente investigación se tuvo como objeto de estudio la aplicación y la evaluación
de la co-enseñanza en docente de grupos de Enseñanza Secundaria y de UTU. La
modalidad de investigación elegida fue mixta (cuali-cuantitativa) basada en la recolección
de datos de la experiencia docente mediante entrevistas y una encuesta, para acercarnos
a conocer cómo conciben teóricamente los docentes a la co-enseñanza, su aplicación y
evaluación.En línea: https://drive.google.com/file/d/1AeTdZI_1pHGN3o_oTqgoTrVDh8MeJbIZ/view Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Co_Enseñanza_aplicación_y_evaluación.pdfAdobe Acrobat PDF Como aplicar la psicología a la educación / Finley Carpenter (1971)
Título : Como aplicar la psicología a la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Finley Carpenter, Autor ; Eugene E Haddan, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1971 Otro editor: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Número de páginas: 252 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍAComo aplicar la psicología a la educación [texto impreso] / Finley Carpenter, Autor ; Eugene E Haddan, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós : México : Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1971 . - 252 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30352 370.15 CARc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible4042 370.15 CARc c.2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Cómo trabajar con las ideas de los alumnos / Rosario Cubero Pérez (2000)
Título : Cómo trabajar con las ideas de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosario Cubero Pérez Mención de edición: 6a. ed Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 2000 Colección: Investigación y enseńanza num. 1 Número de páginas: 78 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-82-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Estas páginas quieren ser un instrumento práctico que asesores al profesor tanto en el conocimiento de las técnicas que le pueden servir para explorar y sistematizar lo que piensan sus alumnos, como para conocer las ideas que sostienen estos planteamientos educativos. Nota de contenido: 1. Introducción ; 2. ¿Qué son las concepciones de los alumnos? ; 3. ¿Cómo podemos explorar las concepciones de los alumnos? ; 4. ¿Cómo organizar la información? ; 5. Dos estudios en el aula ; 6. El trabajo con las representaciones en el aula ; 7. Recordando algunas ideas básicas Cómo trabajar con las ideas de los alumnos [texto impreso] / Rosario Cubero Pérez . - 6a. ed . - Díada, 2000 . - 78 p.. - (Investigación y enseńanza; 1) .
ISBN : 978-84-87118-82-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Estas páginas quieren ser un instrumento práctico que asesores al profesor tanto en el conocimiento de las técnicas que le pueden servir para explorar y sistematizar lo que piensan sus alumnos, como para conocer las ideas que sostienen estos planteamientos educativos. Nota de contenido: 1. Introducción ; 2. ¿Qué son las concepciones de los alumnos? ; 3. ¿Cómo podemos explorar las concepciones de los alumnos? ; 4. ¿Cómo organizar la información? ; 5. Dos estudios en el aula ; 6. El trabajo con las representaciones en el aula ; 7. Recordando algunas ideas básicas Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40932 371.3 CUBc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible40933 371.3 CUBc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La comunicación en la enseñanza / María Teresa Escudero (1977)
Título : La comunicación en la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa Escudero, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1977 Colección: Cursos Básicos para Formación de Profesores Número de páginas: 72 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: El proceso de la comunicación.-- La comunicación didáctica.-- Elaboración de material didáctico audiovisual La comunicación en la enseñanza [texto impreso] / María Teresa Escudero, Autor . - Trillas, 1977 . - 72 p. - (Cursos Básicos para Formación de Profesores) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: El proceso de la comunicación.-- La comunicación didáctica.-- Elaboración de material didáctico audiovisual Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 1008 370.71 ESCc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Rodolfo Usera Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas / Jean Pierre Astolfi (2001)
Título : Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas : referencias, definiciones y biliografías de didáctica de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Pierre Astolfi, Autor Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 2001 Colección: Fundamentos num. 17 Número de páginas: 200 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-95-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZAResumen: La didáctica de las disciplinas es un campo de investigación en pleno auge que pretende mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes áreas curriculares, así como la formación inicial y permanente del profesorado. En esta obra se presentan, por orden alfabético, los principales conceptos en los que se basa en la actualidad la didáctica de las disciplinas, haciendo especial mención a la didáctica de las ciencias. Un libro que supone una gran ayuda para los profesores, ya que reúne numerosas referencias teóricas que actualmente se encuentran fragmentadas en diversas obras y revistas de investigación. Nota de contenido: Introducción. Didáctica de las ciencias y formación del profesorado. Ayuda didáctica. Concepto, conceptualización. Conflicto cognitivo, conflicto sociocognitivo. Constructivismo. Contrato didáctico, costumbre didáctica. Didáctica. Epistemología. Error. Evaluación. Modelo pedagógico. Nivel de formulación. Obstáculo, objetivo obstáculo. Práctica social de referencia. Problema y situación problema. Representación (o concepción). Estructuración. Trama conceptual. Trasposición didáctica.
Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas : referencias, definiciones y biliografías de didáctica de las ciencias [texto impreso] / Jean Pierre Astolfi, Autor . - Díada, 2001 . - 200 p. - (Fundamentos; 17) .
ISBN : 978-84-87118-95-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZAResumen: La didáctica de las disciplinas es un campo de investigación en pleno auge que pretende mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes áreas curriculares, así como la formación inicial y permanente del profesorado. En esta obra se presentan, por orden alfabético, los principales conceptos en los que se basa en la actualidad la didáctica de las disciplinas, haciendo especial mención a la didáctica de las ciencias. Un libro que supone una gran ayuda para los profesores, ya que reúne numerosas referencias teóricas que actualmente se encuentran fragmentadas en diversas obras y revistas de investigación. Nota de contenido: Introducción. Didáctica de las ciencias y formación del profesorado. Ayuda didáctica. Concepto, conceptualización. Conflicto cognitivo, conflicto sociocognitivo. Constructivismo. Contrato didáctico, costumbre didáctica. Didáctica. Epistemología. Error. Evaluación. Modelo pedagógico. Nivel de formulación. Obstáculo, objetivo obstáculo. Práctica social de referencia. Problema y situación problema. Representación (o concepción). Estructuración. Trama conceptual. Trasposición didáctica.
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41100 371.3 ASTc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41101 371.3 ASTc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Conflictos reales y escenas de ficción / Marta Libedinsky (2008)
Título : Conflictos reales y escenas de ficción : estrategias didácticas de cine-debate en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Libedinsky, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-211-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CINE
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: La integración de relatos fílmicos en la enseñanza permitirá tanto a los docentes como a sus estudiantes vivir experiencias en forma vicaria, iluminar temas y problemas contemporáneos, examinar creencias y supuestos, focalizar y profundizar el diálogo, conectar ideas y emociones, explorar las relaciones entre dos mundos que en ocasiones se ven como rivales, indiferentes o distantes.
Estos textos reúnen información sobre los pioneros y promotores del cine; analizan distintos modos de concebir, ejercer y hablar sobre la enseñanza; describen efectivas estrategias didácticas para ser implementadas en las aulas en las tareas de descripción, análisis, interpretación y evaluación de películas y para la elaboración de producciones específicas derivadas de ellas, y presentan la enseñanza en acción a través de una selección de films. Ofrece -además- información para docentes interesados en seleccionar películas de ficción e integrarlas a su “caja de herramientas” para el trabajo pedagógico.
Si bien la integración del cine de ficción en la enseñanza no es una idea nueva, aún hoy no constituye una práctica corriente sino, por el contrario, una práctica excepcional.Nota de contenido: Capítulo 1
Enseñanza, cine y ficción
Capítulo 2
Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza
Capítulo 3
La enseñanza en el cine de ficciónConflictos reales y escenas de ficción : estrategias didácticas de cine-debate en el aula [texto impreso] / Marta Libedinsky, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2008 . - 125 p.
ISBN : 978-987-538-211-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CINE
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: La integración de relatos fílmicos en la enseñanza permitirá tanto a los docentes como a sus estudiantes vivir experiencias en forma vicaria, iluminar temas y problemas contemporáneos, examinar creencias y supuestos, focalizar y profundizar el diálogo, conectar ideas y emociones, explorar las relaciones entre dos mundos que en ocasiones se ven como rivales, indiferentes o distantes.
Estos textos reúnen información sobre los pioneros y promotores del cine; analizan distintos modos de concebir, ejercer y hablar sobre la enseñanza; describen efectivas estrategias didácticas para ser implementadas en las aulas en las tareas de descripción, análisis, interpretación y evaluación de películas y para la elaboración de producciones específicas derivadas de ellas, y presentan la enseñanza en acción a través de una selección de films. Ofrece -además- información para docentes interesados en seleccionar películas de ficción e integrarlas a su “caja de herramientas” para el trabajo pedagógico.
Si bien la integración del cine de ficción en la enseñanza no es una idea nueva, aún hoy no constituye una práctica corriente sino, por el contrario, una práctica excepcional.Nota de contenido: Capítulo 1
Enseñanza, cine y ficción
Capítulo 2
Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza
Capítulo 3
La enseñanza en el cine de ficciónReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48159 371.335 LIBc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48160 371.335 LIBc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Construir la escritura / Daniel Cassany (1999)
Título : Construir la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Papeles de Pedagogía num. 42 Número de páginas: 407 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0770-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]ESCRITURA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEConstruir la escritura [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - Paidós, 1999 . - 407 p. - (Papeles de Pedagogía; 42) .
ISBN : 978-84-493-0770-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]ESCRITURA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49700 808.02 CASc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible61151 808.02 CASc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Laura Médica
Título : Construyendo desde lo cotidiano : Pedagogía de la lectoescritura Tipo de documento: texto impreso Autores: María Domínguez, Autor ; Mabel Farfán, Autor Editorial: UNESCO - Convenio Andrés Bello Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 142 p Clasificación: [Palabras claves]LECTOESCRITURA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Este es el trabajo ganador del segundo concurso de "Guías para maestros sobre la enseñanza de la lectura y escritura" convocado por la UNESCO y el Convenio Andrés Bello y en el que participaron 77 trabajos de cinco países de la región (Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador y Perú).
Las autoras presentan un sistema de trabajo aplicado en el nivel inicial de la educación no formal que se ha desarrollado en comunidades indígenas con educadores comunitarios, es decir, sin calificación profesional. Hablan de "construir desde lo cotidiano" porque parten de la utilización de la experiencia y del lenguaje común de los educadores y de los niños.Nota de contenido: 1. Marco general de la propuesta
Miradas y territorios en la lectoescritura
Leer y escribir: una postura en el mundo de la vida
Formación de los agentes educativos
Acerca del material pedagógico
II. Crecer leyendo y escribiendo
La lectoescritura en nuestra historia
El lenguaje en la vida diaria
Escribiendo en comunidad
III. Mi cuerpo habla
Mi cuerpo es mi primer yo
Descubriendo nuestro cuerpo
Nuestro cuerpo en movimiento
IV. Cambio el mundo con mi voz
Como aprendimos a hablar
Escucho, pienso y actúo
Conocemos diferentes voces
V. Escribiendo historia
Juguemos otra vez
Leyendo imágenes
Palabrajugando con el tiempo
En el país de la escritura
Escribo con mi historia
Referencias Bibliográficas
VI. Descripción analítica
Los métodos tradicionales
Los métodos tradicionales con elementos nuevos
Métodos con énfasis en la comprensión
Métodos teóricos sin práctica
Métodos innovadoresEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001154/115485So.pdf Construyendo desde lo cotidiano : Pedagogía de la lectoescritura [texto impreso] / María Domínguez, Autor ; Mabel Farfán, Autor . - [S.l.] : UNESCO - Convenio Andrés Bello, 1996 . - 142 p.
Clasificación: [Palabras claves]LECTOESCRITURA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Este es el trabajo ganador del segundo concurso de "Guías para maestros sobre la enseñanza de la lectura y escritura" convocado por la UNESCO y el Convenio Andrés Bello y en el que participaron 77 trabajos de cinco países de la región (Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador y Perú).
Las autoras presentan un sistema de trabajo aplicado en el nivel inicial de la educación no formal que se ha desarrollado en comunidades indígenas con educadores comunitarios, es decir, sin calificación profesional. Hablan de "construir desde lo cotidiano" porque parten de la utilización de la experiencia y del lenguaje común de los educadores y de los niños.Nota de contenido: 1. Marco general de la propuesta
Miradas y territorios en la lectoescritura
Leer y escribir: una postura en el mundo de la vida
Formación de los agentes educativos
Acerca del material pedagógico
II. Crecer leyendo y escribiendo
La lectoescritura en nuestra historia
El lenguaje en la vida diaria
Escribiendo en comunidad
III. Mi cuerpo habla
Mi cuerpo es mi primer yo
Descubriendo nuestro cuerpo
Nuestro cuerpo en movimiento
IV. Cambio el mundo con mi voz
Como aprendimos a hablar
Escucho, pienso y actúo
Conocemos diferentes voces
V. Escribiendo historia
Juguemos otra vez
Leyendo imágenes
Palabrajugando con el tiempo
En el país de la escritura
Escribo con mi historia
Referencias Bibliográficas
VI. Descripción analítica
Los métodos tradicionales
Los métodos tradicionales con elementos nuevos
Métodos con énfasis en la comprensión
Métodos teóricos sin práctica
Métodos innovadoresEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001154/115485So.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34874 372.41 DOMc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La cultura de la escuela / Regina E. Gibaja (1992)
Título : La cultura de la escuela : creencias pedagógicas y estilos de enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Regina E. Gibaja, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1992 Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 115 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-95-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Introducción -- Las creencias pedagógicas de los maestros y su expresión en el aula -- Estilos de enseñanza La cultura de la escuela : creencias pedagógicas y estilos de enseñanza [texto impreso] / Regina E. Gibaja, Autor . - Aique, 1992 . - 115 p. - (Estrategias de Aula) .
ISBN : 978-950-7010-95-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Introducción -- Las creencias pedagógicas de los maestros y su expresión en el aula -- Estilos de enseñanza Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 27177 371.3 GIBc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible27176 371.3 GIBc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible27173 371.3 GIBc c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didáctica general / Óscar Sáenz Barrio (1986)
Título : Didáctica general Tipo de documento: texto impreso Autores: Óscar Sáenz Barrio, Director de publicación Editorial: Madrid : Anaya Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 608 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-207-2762-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: Estudio epistemológico de la didáctica -- Enfoque sistémico de la enseñanza -- Currículo -- Diseño del producto educativo -- Operativización de objetivos -- Técnica de la programación -- El proyecto pedagógico-didáctico -- Técnicas de trabajo intelectual -- Técnicas colectivas: la lección -- Enseñanza individualizada -- El trabajo autonomo -- Enseñanza socializada -- Enseñanza personalizada -- Enseñanza globalizada -- Medios didácticos: el meio ambiente y otros recursos para la enseñanza -- La imagen como recurso didáctico -- Recursos sonoros y recursos integrados para la enseñanza-aprendizaje -- La evaluación. Problemas generales -- Evaluación del aprendizaje -- La recuperación escolar Didáctica general [texto impreso] / Óscar Sáenz Barrio, Director de publicación . - Madrid : Anaya, 1986 . - 608 p.
ISBN : 978-84-207-2762-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: Estudio epistemológico de la didáctica -- Enfoque sistémico de la enseñanza -- Currículo -- Diseño del producto educativo -- Operativización de objetivos -- Técnica de la programación -- El proyecto pedagógico-didáctico -- Técnicas de trabajo intelectual -- Técnicas colectivas: la lección -- Enseñanza individualizada -- El trabajo autonomo -- Enseñanza socializada -- Enseñanza personalizada -- Enseñanza globalizada -- Medios didácticos: el meio ambiente y otros recursos para la enseñanza -- La imagen como recurso didáctico -- Recursos sonoros y recursos integrados para la enseñanza-aprendizaje -- La evaluación. Problemas generales -- Evaluación del aprendizaje -- La recuperación escolar Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 20104 371.3 SAEd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible19599 371.3 SAEd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didáctica general / Óscar Sáenz Barrio (1998)
Título : Didáctica general : un enfoque curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Óscar Sáenz Barrio, Autor Editorial: Alicante : Marfil Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 527 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-268-0819-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOSNota de contenido:
Construcción epistemológica de la didáctica y teoría del currículo
Óscar Sáenz Barrio
La comunicación didáctica
Carlos Rosales López
El profesor como mediador en el acto didáctico
Francisco Salvador Mata
Teorías curriculares
Manuel Lorenzo Delgado
El diseño curricular base
Manuel Lorenzo Delgado
Los fundamentos del currículo
Manuel Lorenzo Delgado
Los componentes del currículo
José Luis Rodríguez Diéguez
El diseño y desarrollo del currículum
Santiago Molina García
Evaluación del currículo
José Luis Rodríguez Diéguez, Rosario Beltrán de Tena
Adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales
Santiago Molina García
La recuperación escolar
Santiago Molina García
Investigación y mejora del currículo
Florentino Blázquez Entonado
Desarrollo de estrategias para el estudio eficaz
Santiago Molina García, Óscar Sáenz Barrio
Desarrollo de estrategias cognitivas
Santiago Molina García
Métodos autodirectivos e individualizados
Óscar Sáenz Barrio
Modelos colectivos: La elección
Salvador Camacho Pérez
Modelos socializados
Florentino Blázquez Entonado
Modelos Globalizados
Manuel Lorenzo Delgado
La investigación en el aula
Florentino Blázquez Entonado
El medio ambiente
Manuel Rico Vercher
Los recursos en el currículo
Florentino Blázquez EntonadoDidáctica general : un enfoque curricular [texto impreso] / Óscar Sáenz Barrio, Autor . - Alicante : Marfil, 1998 . - 527 p.
ISBN : 978-84-268-0819-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOSNota de contenido:
Construcción epistemológica de la didáctica y teoría del currículo
Óscar Sáenz Barrio
La comunicación didáctica
Carlos Rosales López
El profesor como mediador en el acto didáctico
Francisco Salvador Mata
Teorías curriculares
Manuel Lorenzo Delgado
El diseño curricular base
Manuel Lorenzo Delgado
Los fundamentos del currículo
Manuel Lorenzo Delgado
Los componentes del currículo
José Luis Rodríguez Diéguez
El diseño y desarrollo del currículum
Santiago Molina García
Evaluación del currículo
José Luis Rodríguez Diéguez, Rosario Beltrán de Tena
Adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales
Santiago Molina García
La recuperación escolar
Santiago Molina García
Investigación y mejora del currículo
Florentino Blázquez Entonado
Desarrollo de estrategias para el estudio eficaz
Santiago Molina García, Óscar Sáenz Barrio
Desarrollo de estrategias cognitivas
Santiago Molina García
Métodos autodirectivos e individualizados
Óscar Sáenz Barrio
Modelos colectivos: La elección
Salvador Camacho Pérez
Modelos socializados
Florentino Blázquez Entonado
Modelos Globalizados
Manuel Lorenzo Delgado
La investigación en el aula
Florentino Blázquez Entonado
El medio ambiente
Manuel Rico Vercher
Los recursos en el currículo
Florentino Blázquez EntonadoReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49592 371.3 SAEdi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didáctica de la escritura / Donald H. Graves (1996)
Título : Didáctica de la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald H. Graves, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: Educación Infantil y Primaria num. 18 Número de páginas: 307 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-352-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: Este libro se ha convertido en el texto que más está contribuyendo a la innovación de los métodos de enseñanza de la escritura y la lectura. Hace hincapié en una estrategia metodológica más reflexiva con el fin de que niños y niñas lleguen a reconocer y utilizar mejor sus capacidades cognitivas y perfeccionar sus posibilidades de comunicación. Donald GRA VES nos presenta a profesoras y profesores ayudando al alumnado a expresarse, consultándole, analizando conjuntamente la calidad de sus trabajos y reflexionando sobre la forma de realizarlos. En esta propuesta que el autor defiende, niños y niñas desarrollan un gran interés por la escritura; ésta se vuelve gratificante y no algo difícil, aburrido y poco satisfactorio. Aquí se ofrecen numerosas soluciones prácticas, incluidas formas de organización del espacio y de los materiales, con capacidad para hacer de la escritura una tarea realmente educativa; se subraya de manera especial la dimensión comunicativa y natural que esta actividad debe poseer. Las numerosas ediciones de esta obra en lengua inglesa, aparecidas en muy poco tiempo, ponen de manifiesto el gran impacto y trascendencia de un libro que ha logrado algo fuera de lo común: generar una nueva didáctica del lenguaje y de la expresión escrita; cambiar la educación. Nota de contenido: COMENZAR LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA 19 -- El aprendizaje de las artes gemelas de esribir y enseñar 21 -- Sobrevivir el primer día 27 -- Cómo ayudar a los niños a escoger temas 35 -- Cómo organizar el aula para escribir 45 -- Escribir con los niños 54 -- Publicar lo escrito en clase 61 -- Rodear a los niños de literatura 72 -- Hacer que la jornada escolar estimule la escritura 83 -- Respuestas a las preguntas más usuales que los profesores plantean sobre la escritura 90 -- COMO REALIZAR LA ENTREVISTA SOBRE LA ESCRITURA 101 -- Primero ayudar a los niños a hablar 101 -- Hacer preguntas que enseñen 109 -- Permitir a los niños que nos enseñen 118 -- El trabajo con los niños en las distintas etapas de elaboración del borrador 127 -- Respuestas a las preguntas más habituales de los profesores sobre las entrevistas 136 -- AYUDAR A LOS NIÑOS A APRENDER LAS TECNICAS QUE LES SEAN PRECISAS 143 -- Cómo corregir los trabajos cuando lo importante es el significado 145 -- Cómo atender a la expresión personal 154 -- Cómo realizar un trabajo de caligrafía 163 -- Cómo utilizar la ortografía para comunicarse 173 -- Cómo ayudar a los niños a ponerse al día 185 -- Cómo ayudar a los niños con problemas especiales 194 -- COMPRENDER EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS COMO ESCRITORES 205 -- Percibir el desarrollo del proceso de escritura 207 -- Observar la evolución de los escritores 217 -- ¿En qué consiste el desarrollo? 225 -- Mantener la evolución en perspectiva 232 -- Aceptar los extremos del cambio 241 -- Adaptarse al escritor que cambia 253 -- DOCUMENTAR LA EVOLUCION DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS 263 -- Observa la forma en que evolucionan tus alumnos como escritores 265 -- Registrar la evolución de cada niño 274 -- Poner en común la evolución de los niños con los padres y los funcionarios de la administración 288 Didáctica de la escritura [texto impreso] / Donald H. Graves, Autor . - Morata, 1996 . - 307 p. - (Educación Infantil y Primaria; 18) .
ISBN : 978-84-7112-352-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: Este libro se ha convertido en el texto que más está contribuyendo a la innovación de los métodos de enseñanza de la escritura y la lectura. Hace hincapié en una estrategia metodológica más reflexiva con el fin de que niños y niñas lleguen a reconocer y utilizar mejor sus capacidades cognitivas y perfeccionar sus posibilidades de comunicación. Donald GRA VES nos presenta a profesoras y profesores ayudando al alumnado a expresarse, consultándole, analizando conjuntamente la calidad de sus trabajos y reflexionando sobre la forma de realizarlos. En esta propuesta que el autor defiende, niños y niñas desarrollan un gran interés por la escritura; ésta se vuelve gratificante y no algo difícil, aburrido y poco satisfactorio. Aquí se ofrecen numerosas soluciones prácticas, incluidas formas de organización del espacio y de los materiales, con capacidad para hacer de la escritura una tarea realmente educativa; se subraya de manera especial la dimensión comunicativa y natural que esta actividad debe poseer. Las numerosas ediciones de esta obra en lengua inglesa, aparecidas en muy poco tiempo, ponen de manifiesto el gran impacto y trascendencia de un libro que ha logrado algo fuera de lo común: generar una nueva didáctica del lenguaje y de la expresión escrita; cambiar la educación. Nota de contenido: COMENZAR LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA 19 -- El aprendizaje de las artes gemelas de esribir y enseñar 21 -- Sobrevivir el primer día 27 -- Cómo ayudar a los niños a escoger temas 35 -- Cómo organizar el aula para escribir 45 -- Escribir con los niños 54 -- Publicar lo escrito en clase 61 -- Rodear a los niños de literatura 72 -- Hacer que la jornada escolar estimule la escritura 83 -- Respuestas a las preguntas más usuales que los profesores plantean sobre la escritura 90 -- COMO REALIZAR LA ENTREVISTA SOBRE LA ESCRITURA 101 -- Primero ayudar a los niños a hablar 101 -- Hacer preguntas que enseñen 109 -- Permitir a los niños que nos enseñen 118 -- El trabajo con los niños en las distintas etapas de elaboración del borrador 127 -- Respuestas a las preguntas más habituales de los profesores sobre las entrevistas 136 -- AYUDAR A LOS NIÑOS A APRENDER LAS TECNICAS QUE LES SEAN PRECISAS 143 -- Cómo corregir los trabajos cuando lo importante es el significado 145 -- Cómo atender a la expresión personal 154 -- Cómo realizar un trabajo de caligrafía 163 -- Cómo utilizar la ortografía para comunicarse 173 -- Cómo ayudar a los niños a ponerse al día 185 -- Cómo ayudar a los niños con problemas especiales 194 -- COMPRENDER EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS COMO ESCRITORES 205 -- Percibir el desarrollo del proceso de escritura 207 -- Observar la evolución de los escritores 217 -- ¿En qué consiste el desarrollo? 225 -- Mantener la evolución en perspectiva 232 -- Aceptar los extremos del cambio 241 -- Adaptarse al escritor que cambia 253 -- DOCUMENTAR LA EVOLUCION DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS 263 -- Observa la forma en que evolucionan tus alumnos como escritores 265 -- Registrar la evolución de cada niño 274 -- Poner en común la evolución de los niños con los padres y los funcionarios de la administración 288 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49588 372.623 GRAd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible28410 372.623 GRAd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didáctica de la lengua y la literatura / José Romera Castillo (1984)
Título : Didáctica de la lengua y la literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: José Romera Castillo Mención de edición: 5a. ed Editorial: Madrid [España] : Playor Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 336 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-359-0210-2 Idioma : (es) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: Didáctica de la lengua: El lugar de la lengua en la enseñanza general -- Enseñanza de la lectura -- Didáctica de la escritura y la caligrafía -- Didáctica de la ortografía -- La enseñanza de la expresión oral -- Didáctica de la expresión escrita -- La enseñanza de la gramática -- Didáctica de la literatura: Qué se entiende hoy por literatura. Su función didáctica -- Un modo de enseñar la composición literaria -- Como comentar hoy un texto literario -- Práctica de comentario de texto: análisis del ejemplo VII de "El Conde Lucanor" -- Didáctica de la poesía -- Teatro educativo. El teatro infantil. El teatro de títeres. medio audiovisual educativo -- El cómic y su utilidad didáctica -- Utilización de medios audiovisuales Didáctica de la lengua y la literatura [texto impreso] / José Romera Castillo . - 5a. ed . - Madrid (España) : Playor, 1984 . - 336 p.
ISSN : 978-84-359-0210-2
Idioma : (es)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: Didáctica de la lengua: El lugar de la lengua en la enseñanza general -- Enseñanza de la lectura -- Didáctica de la escritura y la caligrafía -- Didáctica de la ortografía -- La enseñanza de la expresión oral -- Didáctica de la expresión escrita -- La enseñanza de la gramática -- Didáctica de la literatura: Qué se entiende hoy por literatura. Su función didáctica -- Un modo de enseñar la composición literaria -- Como comentar hoy un texto literario -- Práctica de comentario de texto: análisis del ejemplo VII de "El Conde Lucanor" -- Didáctica de la poesía -- Teatro educativo. El teatro infantil. El teatro de títeres. medio audiovisual educativo -- El cómic y su utilidad didáctica -- Utilización de medios audiovisuales Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48887 407 ROMd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible72144 407 ROMd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Lilián Vázquez Giosa