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/ Jorge Casal (2005)
/ Marcelo Krichesky (2006) 
| Título : | Escuela y comunidad : Desafíos para la inclusión educativa | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Marcelo Krichesky, Autor | | Editorial: | Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología | | Fecha de publicación: | 2006 | | Número de páginas: | 62 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-00-0568-5 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
| | Resumen: | Este fascículo forma parte de una serie de materiales elaborados al interior del proyecto Hemisférico “Elaboración de políticas para la prevención del fracaso escolar”, subregión MERCOSUR. Cada uno de estos textos tiene como propósito aportar reflexiones, conceptualizaciones y claves para entender los problemas centrales que
atraviesan la región: la relación entre pobreza y educación, desigualdad social y educativa, vinculación escuela y comunidad, aprendizaje y enseñanza en situaciones críticas.
Los destinatarios de estos materiales son docentes de distintos niveles y modalidades de los sistemas educativos que integran los países del MERCOSUR.
Los desarrollos conceptuales de cada fascículo son acompañados por actividades y sugerencias, con el propósito de ampliar y profundizar los temas propuestos.
| | Nota de contenido: | INTRODUCCIÓN
1. RELACIÓN ESCUELA COMUNIDAD.
Cambios de escenario y de vínculos de la escuela con el
entorno social
1.1. El concepto de comunidad
1.2. El concepto de comunidad educativa
1.3. Escuelas, familias y comunidad: pactos y vínculos en revisión
2. OTRAS MANERAS DE MIRAR LA RELACIÓN ENTRE
ESCUELA Y COMUNIDAD.
La escuela que se abre a otros espacios de la vida pública
2.1. Las alianzas en la gestión educativa
2.2. La perspectiva sobre comunidades de aprendizaje
3. ESCUELA Y ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL.
Nuevos esquemas para la gestión de políticas públicas
3.1. Tipos de organizaciones de la sociedad civil
3.2. Organizaciones de la sociedad civil y su participación
en las políticas de atención al fracaso escolar
A MODO DE CIERRE
NOTAS
BIBLIOGRAFÍA
ESCUELA Y COMUNIDAD DESAFÍOS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
| | En línea: | http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005385.pdf |
Escuela y comunidad : Desafíos para la inclusión educativa [texto impreso] / Marcelo Krichesky, Autor . - Argentina : Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, 2006 . - 62 p. ISBN : 978-950-00-0568-5 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
| | Resumen: | Este fascículo forma parte de una serie de materiales elaborados al interior del proyecto Hemisférico “Elaboración de políticas para la prevención del fracaso escolar”, subregión MERCOSUR. Cada uno de estos textos tiene como propósito aportar reflexiones, conceptualizaciones y claves para entender los problemas centrales que
atraviesan la región: la relación entre pobreza y educación, desigualdad social y educativa, vinculación escuela y comunidad, aprendizaje y enseñanza en situaciones críticas.
Los destinatarios de estos materiales son docentes de distintos niveles y modalidades de los sistemas educativos que integran los países del MERCOSUR.
Los desarrollos conceptuales de cada fascículo son acompañados por actividades y sugerencias, con el propósito de ampliar y profundizar los temas propuestos.
| | Nota de contenido: | INTRODUCCIÓN
1. RELACIÓN ESCUELA COMUNIDAD.
Cambios de escenario y de vínculos de la escuela con el
entorno social
1.1. El concepto de comunidad
1.2. El concepto de comunidad educativa
1.3. Escuelas, familias y comunidad: pactos y vínculos en revisión
2. OTRAS MANERAS DE MIRAR LA RELACIÓN ENTRE
ESCUELA Y COMUNIDAD.
La escuela que se abre a otros espacios de la vida pública
2.1. Las alianzas en la gestión educativa
2.2. La perspectiva sobre comunidades de aprendizaje
3. ESCUELA Y ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL.
Nuevos esquemas para la gestión de políticas públicas
3.1. Tipos de organizaciones de la sociedad civil
3.2. Organizaciones de la sociedad civil y su participación
en las políticas de atención al fracaso escolar
A MODO DE CIERRE
NOTAS
BIBLIOGRAFÍA
ESCUELA Y COMUNIDAD DESAFÍOS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
| | En línea: | http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005385.pdf |
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Ejemplares
| Estado |
|---|
| 40895 | 370.19 KRIe | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
| 41336 | 370.19 KRIe c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
/ Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina) (2006)
Reserva
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Ejemplares
| Estado |
|---|
| 40899 | 370.19 INC | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
| 40900 | 370.19 INC c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
| 41339 | 370.19 INC c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
/ Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina) (2006)
| Título : | Educación y desigualdad social | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina), Autor | | Editorial: | Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología | | Fecha de publicación: | 2006 | | Número de páginas: | 70 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-00-0516-6 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
| | Resumen: | Este documento forma parte de una serie de materiales elaborados al interior del proyecto Hemisférico "Elaboración de políticas para la prevención del fracaso escolar", subregión MERCOSUR. El propósito de cada uno de los textos es aportar reflexiones, conceptualizaciones y claves para entender los problemas centrales que atraviesan la región: la relación entre pobreza y educación, desigualdad social y educativa, vinculación escuela y comunidad, aprendizaje y enseñanza en situaciones críticas.
| | Nota de contenido: | Educación y desigualdad social
Notas para pensar el cambio social
Cambios en el trabajo
La brecha social
Tendencias recientes en los sistemas educativos
Entre la equidad y la igualdad
Qué significa “Educación de calidad para todos”
La equidad como estrategia de búsqueda de la igualdad
Sobre las condiciones sociales y pedagógicas p ara el
aprendizaje
La mirada sobre la brecha educativa
Notas para pensar los nuevos desafíos de una política
educativa
Transformación social e inercia institucional. Los
nuevos desafíos de la escuela. | | En línea: | http://www.porlainclusion.educ.ar/documentos/Modulo4_Lopez.pdf |
Educación y desigualdad social [texto impreso] / Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina), Autor . - Argentina : Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, 2006 . - 70 p. ISBN : 978-950-00-0516-6 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]DESIGUALDAD SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
| | Resumen: | Este documento forma parte de una serie de materiales elaborados al interior del proyecto Hemisférico "Elaboración de políticas para la prevención del fracaso escolar", subregión MERCOSUR. El propósito de cada uno de los textos es aportar reflexiones, conceptualizaciones y claves para entender los problemas centrales que atraviesan la región: la relación entre pobreza y educación, desigualdad social y educativa, vinculación escuela y comunidad, aprendizaje y enseñanza en situaciones críticas.
| | Nota de contenido: | Educación y desigualdad social
Notas para pensar el cambio social
Cambios en el trabajo
La brecha social
Tendencias recientes en los sistemas educativos
Entre la equidad y la igualdad
Qué significa “Educación de calidad para todos”
La equidad como estrategia de búsqueda de la igualdad
Sobre las condiciones sociales y pedagógicas p ara el
aprendizaje
La mirada sobre la brecha educativa
Notas para pensar los nuevos desafíos de una política
educativa
Transformación social e inercia institucional. Los
nuevos desafíos de la escuela. | | En línea: | http://www.porlainclusion.educ.ar/documentos/Modulo4_Lopez.pdf |
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|---|
| 40897 | 370.19 EDUC | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
| 40898 | 370.19 EDUC c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
| 41335 | 370.19 EDUC c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
/ Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina) (2006)
| Título : | Sujetos y aprendizaje | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina), Autor | | Editorial: | Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología | | Fecha de publicación: | 2006 | | Número de páginas: | 63 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-00-0283-7 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
| | Nota de contenido: | LOS SUJETOS Y SUS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE
Una discusión básica y central: qué entendemos por educabilidad
Una hipótesis persistente: quien fracasa en la escuela porta algún déficit
LA CONCEPCIÓN MODERNA DEL DESARROLLO
Y SU REPERCUSIÓN EN LAS AULAS
LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIÓN Y LA
CONSTITUCIÓN DE LA INFANCIA MODERNA
EL APRENDIZAJE ESCOLAR, SU ESPECIFICIDAD
Y SUS SUJETOS
El aprendizaje escolar
La hipótesis de discontinuidad entre el desarrollo cognitivo
en contextos cotidianos y escolares
Los componentes vivenciales y valorativos que ordenan
la experiencia escolar
Las demandas de trabajo cognitivo
Un cambio de mirada: correr el foco del individuo a la situación
Participación y apropiación: dos conceptos claves para entender cómo
aprendemos en la escuela | | En línea: | http://www.porlainclusionmercosur.educ.ar/documentos/modulo2mail.pdf |
Sujetos y aprendizaje [texto impreso] / Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina), Autor . - Argentina : Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, 2006 . - 63 p. ISBN : 978-950-00-0283-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
| | Nota de contenido: | LOS SUJETOS Y SUS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE
Una discusión básica y central: qué entendemos por educabilidad
Una hipótesis persistente: quien fracasa en la escuela porta algún déficit
LA CONCEPCIÓN MODERNA DEL DESARROLLO
Y SU REPERCUSIÓN EN LAS AULAS
LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIÓN Y LA
CONSTITUCIÓN DE LA INFANCIA MODERNA
EL APRENDIZAJE ESCOLAR, SU ESPECIFICIDAD
Y SUS SUJETOS
El aprendizaje escolar
La hipótesis de discontinuidad entre el desarrollo cognitivo
en contextos cotidianos y escolares
Los componentes vivenciales y valorativos que ordenan
la experiencia escolar
Las demandas de trabajo cognitivo
Un cambio de mirada: correr el foco del individuo a la situación
Participación y apropiación: dos conceptos claves para entender cómo
aprendemos en la escuela | | En línea: | http://www.porlainclusionmercosur.educ.ar/documentos/modulo2mail.pdf |
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| 40901 | 370.19 SUJ | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 40902 | 370.19 SUJ c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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| 41337 | 370.19 SUJ c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
/ Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina) (2006)
| Título : | Las condiciones de enseñanza en contextos críticos | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina), Autor | | Editorial: | Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología | | Fecha de publicación: | 2006 | | Número de páginas: | 50 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-00-0563-0 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-CONTEXTOS CRÍTICOS
[Palabras claves]ESCUELA
| | Nota de contenido: | INTRODUCCIÓN
PARTE I: ENSEÑAR EN LA ESCUELA HOY
Las escuelas que heredamos
Los avatares de los sistemas escolares: del mandato
homogeneizador a la premisa del respeto por la diversidad
¿Igualdad o equidad en el horizonte de la escuela?
PARTE II: LA ENSEÑANZA EN CONTEXTOS CRÍTICOS
El “afuera” y el “adentro” de la escuela
Representaciones sobre la pobreza en la tarea de enseñar
Una alianza que habilita la figura del maestro
Los maestros de hoy frente a la pobreza
La pobreza en los “genes”
El “riesgo” que trae la pobreza
Las operaciones pedagógicas presentes sobre los contextos críticos
La formación docente y su papel
Enseñanza escolar y enseñanzas extraescolares
A MODO DE CONCLUSIÓN. DESAFÍOS DE LA
ENSEÑANZA EN CONTEXTOS CRÍTICOS.
Notas
| | En línea: | http://www.porlainclusionmercosur.educ.ar/documentos/modulo1mail.pdf |
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| Estado |
|---|
| 40903 | 370.19 CON | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
| 40904 | 370.19 CON c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
Disponible | |
| 41338 | 370.19 CON c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio
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