Título :	Transformación curricular 2023 en la formación docente de Uruguay. El mentorazgo en la formación continua de educadores.
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Laura Silva, Compilador ; Ademar Cordones, Compilador ; ANEP (Uruguay), Autor
Editorial:	Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro
Fecha de publicación:	2025
Número de páginas:	259 p
Dimensiones:	impreso
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	371.12 Requisitos profesionales de los docentes
Nota de contenido:	La formación continua y la implementación del Plan 2023 en centros e institutos. La acción pedagógico-didáctica en la formación de educadores con enfoque competencial. La formación permanente de los formadores en el marco de la implementación del plan 2023. Mentoría en formación de educadores. La experiencia de los equipos mentores regionales: Aportes de la Región Centro al proceso de Transformación Educativa en Primer Año. Transitando la experiencia de ser mentor de colegas en la Región Litoral. Una exploración académica de las experiencias de orientación y guía profesional desde un enfoque competencial. Una experiencia de aprendizaje compartido: diferentes momentos en el proceso formativo. Aportes para la reflexión. Comenzando a transitar juntos, partiendo desde nuestras realidades. Transitar por un camino en desarrollo, en colaboración con docentes de diferentes UC. La experiencia de mentoría en la Región Norte. Experiencias educativas desarrolladas en los centros e institutos del CFE: La interdisciplinariedad va a la Escuela. Primera experiencia de inmersión práctica profesional. Propuesta de evaluación de proceso. Mujeres en el arte y la educación. Tu localidad, tu historia. Encuentro de sociólogos: una propuesta de evaluación interdisciplinaria. Indagación teórico práctica de los nexos entre Pedagogía y Arte en la Formación Docente. Plan de mejora: Lengua y pensamiento. Primera aproximación de los futuros docentes a las dinámicas institucionales. Competencias para el siglo XXI: un enfoque interdisciplinario e innovador en el abordaje de las teorías pedagógicas con apoyo de lenguaje audiovisual. Al andar se hace camino: la práctica pre profesional como espacio de crecimiento. Desarrollo de competencias docentes para la mejora del desempeño estudiantil. La interdisciplinariedad para implementar la Transformación Curricular. Seres mágicos en la Era Digital. Posicionamiento para observar una institución: rol protagónico de la práctica pre- profesional. Hacia la construcción del rol docente: evolución de la mirada del estudiante a la de docente practicante. Una mirada interdisciplinaria a algunos Centros Educativos de nuestra comunidad. Experiencias, vivencias e interrelaciones de la profesión docente. La acción pedagógica-didáctica con enfoque competencial. Modelo 9:20.Formación inicial en una cultura de diálogo. La integración de diferentes miradas en la Introducción al Campo Profesional desde un enfoque competencial. El estudiante de Formación Docente como sujeto de aprendizaje. El aula como contexto alfabetizador. La literatura como eje didáctico: metodologías activas y desarrollo integral de competencias en la enseñanza de la lengua española. Trabajo colaborativo de la sala de matemática del IFD de Pando. Las posibilidades de la infografía: trabajo colaborativo, retroalimentación y X- evaluación. Pensando la evaluación en la Formación Docente. Aportes del panel de investigadores.

Transformación curricular 2023 en la formación docente de Uruguay. El mentorazgo en la formación continua de educadores. [texto impreso] / Laura Silva, Compilador ; Ademar Cordones, Compilador ; ANEP (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2025 . - 259 p ; impreso.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:

371.12 Requisitos profesionales de los docentes

Nota de contenido:

La formación continua y la implementación del Plan 2023 en centros e institutos. La acción pedagógico-didáctica en la formación de educadores con enfoque competencial. La formación permanente de los formadores en el marco de la implementación del plan 2023. Mentoría en formación de educadores. La experiencia de los equipos mentores regionales: Aportes de la Región Centro al proceso de Transformación Educativa en Primer Año. Transitando la experiencia de ser mentor de colegas en la Región Litoral. Una exploración académica de las experiencias de orientación y guía profesional desde un enfoque competencial. Una experiencia de aprendizaje compartido: diferentes momentos en el proceso formativo. Aportes para la reflexión. Comenzando a transitar juntos, partiendo desde nuestras realidades. Transitar por un camino en desarrollo, en colaboración con docentes de diferentes UC. La experiencia de mentoría en la Región Norte. Experiencias educativas desarrolladas en los centros e institutos del CFE: La interdisciplinariedad va a la Escuela. Primera experiencia de inmersión práctica profesional. Propuesta de evaluación de proceso. Mujeres en el arte y la educación. Tu localidad, tu historia. Encuentro de sociólogos: una propuesta de evaluación interdisciplinaria. Indagación teórico práctica de los nexos entre Pedagogía y Arte en la Formación Docente. Plan de mejora: Lengua y pensamiento. Primera aproximación de los futuros docentes a las dinámicas institucionales. Competencias para el siglo XXI: un enfoque interdisciplinario e innovador en el abordaje de las teorías pedagógicas con apoyo de lenguaje audiovisual. Al andar se hace camino: la práctica pre profesional como espacio de crecimiento. Desarrollo de competencias docentes para la mejora del desempeño estudiantil. La interdisciplinariedad para implementar la Transformación Curricular. Seres mágicos en la Era Digital. Posicionamiento para observar una institución: rol protagónico de la práctica pre- profesional. Hacia la construcción del rol docente: evolución de la mirada del estudiante a la de docente practicante. Una mirada interdisciplinaria a algunos Centros Educativos de nuestra comunidad. Experiencias, vivencias e interrelaciones de la profesión docente. La acción pedagógica-didáctica con enfoque competencial. Modelo 9:20.Formación inicial en una cultura de diálogo. La integración de diferentes miradas en la Introducción al Campo Profesional desde un enfoque competencial. El estudiante de Formación Docente como sujeto de aprendizaje. El aula como contexto alfabetizador. La literatura como eje didáctico: metodologías activas y desarrollo integral de competencias en la enseñanza de la lengua española. Trabajo colaborativo de la sala de matemática del IFD de Pando. Las posibilidades de la infografía: trabajo colaborativo, retroalimentación y X- evaluación. Pensando la evaluación en la Formación Docente. Aportes del panel de investigadores.

Título :	Plan de Tecnicatura Acompañante Pedagógico en Educación Inclusiva (TAPEI)
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	ANEP (Uruguay), Autor
Editorial:	Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro
Fecha de publicación:	2024
Número de páginas:	104 p
Dimensiones:	impreso
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	370 Pedagogía y educación
Nota de contenido:	1- Introducción. 2. Contexto para el desarrollo de la inclusión educativa. Contexto internacional. Contexto nacional. 3. La inclusión educativa y los educadores. Plan de formación para la tecnicatura Acompañante Pedagógico en Educación Inclusiva. 4. Propuesta formativa. 5. Malla curricular. 6. Unidades curriculares. Trayecto de Formación Específica: 1. Educación inclusiva. 2. Educación, Familia y Comunidad. 3. Accesibilidad en la Educación. 4. Alteraciones y Trastornos del Desarrollo. 5. Trastornos del Espectro Autista. 6. Pluridiscapacidad. 7. Altas Habilidades y Superdotación en el Aula. 8. Metodologías y Estrategias de Intervención y Acompañamiento. 9. Psicomotricidad en Educación Inclusiva. Trayecto de Didáctica Práctica Preprofesional. 1. Introducción al campo Profesional. 2. Didáctica Práctica para la Atención a la Diversidad. Trayecto de Formación Equivalente. 1. Desarrollo Humano Integral. 2. Aprendizaje, Neurociencias y Procesos Socioafectivos. 3. Educación, Sociedad y Cultura. 4. Teorías Pedagógicas. 5. Sistema Educativo Nacional: Políticas Educativas. 6. Investigación Educativa Aplicada: Diseño de Proyectos. 7. La educación y sus Transformaciones en la Historia. Trayecto Lenguajes Diversos. 1. Expresión Plástica, Corporal y Musical para la Diversidad. 2 Las Tecnologías Digitales al Servicio de la inclusión. Trayecto Lenguaje Diversos. 1. Sistema Braille y Tiflotecnología en la Discapacidad Visual. 2. Comunidad Sorda y LSU. 7. Ejes para unidades curriculares optativas. 8. Evaluación.

Plan de Tecnicatura Acompañante Pedagógico en Educación Inclusiva (TAPEI) [texto impreso] / ANEP (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2024 . - 104 p ; impreso.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:

370 Pedagogía y educación

Nota de contenido:

1- Introducción. 2. Contexto para el desarrollo de la inclusión educativa. Contexto internacional. Contexto nacional. 3. La inclusión educativa y los educadores. Plan de formación para la tecnicatura Acompañante Pedagógico en Educación Inclusiva. 4. Propuesta formativa. 5. Malla curricular. 6. Unidades curriculares. Trayecto de Formación Específica: 1. Educación inclusiva. 2. Educación, Familia y Comunidad. 3. Accesibilidad en la Educación. 4. Alteraciones y Trastornos del Desarrollo. 5. Trastornos del Espectro Autista. 6. Pluridiscapacidad. 7. Altas Habilidades y Superdotación en el Aula. 8. Metodologías y Estrategias de Intervención y Acompañamiento. 9. Psicomotricidad en Educación Inclusiva. Trayecto de Didáctica Práctica Preprofesional. 1. Introducción al campo Profesional. 2. Didáctica Práctica para la Atención a la Diversidad. Trayecto de Formación Equivalente. 1. Desarrollo Humano Integral. 2. Aprendizaje, Neurociencias y Procesos Socioafectivos. 3. Educación, Sociedad y Cultura. 4. Teorías Pedagógicas. 5. Sistema Educativo Nacional: Políticas Educativas. 6. Investigación Educativa Aplicada: Diseño de Proyectos. 7. La educación y sus Transformaciones en la Historia. Trayecto Lenguajes Diversos. 1. Expresión Plástica, Corporal y Musical para la Diversidad. 2 Las Tecnologías Digitales al Servicio de la inclusión. Trayecto Lenguaje Diversos. 1. Sistema Braille y Tiflotecnología en la Discapacidad Visual. 2. Comunidad Sorda y LSU. 7. Ejes para unidades curriculares optativas. 8. Evaluación.

Título :	Plan de la formación de grado de los educadores : Profesor de Educación Media
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	ANEP (Uruguay), Autor
Editorial:	Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro
Fecha de publicación:	2025
Número de páginas:	823 p
Dimensiones:	impreso
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	373 Educación secundaria
Nota de contenido:	1-Introducción.2- Diseño curricular.3- Relación entre trayectos formativos, competencias y unidades curriculares. 4-Trayecto de formación de formación equivalente para educadores. 5-Trayecto de formación en lenguajes diversos para Profesor de Educación Media. 6- Unidades curriculares optativas. 7- Diseño Curricular de Profesor de Educación Media por especialidades.

Plan de la formación de grado de los educadores : Profesor de Educación Media [texto impreso] / ANEP (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2025 . - 823 p ; impreso.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	373 Educación secundaria
Nota de contenido:	1-Introducción.2- Diseño curricular.3- Relación entre trayectos formativos, competencias y unidades curriculares. 4-Trayecto de formación de formación equivalente para educadores. 5-Trayecto de formación en lenguajes diversos para Profesor de Educación Media. 6- Unidades curriculares optativas. 7- Diseño Curricular de Profesor de Educación Media por especialidades.

Título :	Educar y transformar : Aprendizaje basado en proyectos de indagación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Daisy Imbert, Autor
Editorial:	Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro
Fecha de publicación:	2022
Número de páginas:	533 p
Dimensiones:	impreso
ISBN/ISSN/DL:	978-991-594-015-1
Nota general:	APRENDIZAJE - METODOLOGIAS APRENDIZAJE - METODOLOGIAS - PROPUESTAS CIENCIAS NATURALES - APRENDIZAJE POR INDAGACION PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - METODOLOGIA
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	373 Educación secundaria
Resumen:	Motiva a reflexionar sobre los diferentes y variados aspectos que implicar mejorar los aprendizajes en ciencias.

Educar y transformar : Aprendizaje basado en proyectos de indagación [texto impreso] / Daisy Imbert, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2022 . - 533 p ; impreso.
ISBN : 978-991-594-015-1
APRENDIZAJE - METODOLOGIAS
APRENDIZAJE - METODOLOGIAS - PROPUESTAS
CIENCIAS NATURALES - APRENDIZAJE POR INDAGACION
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - METODOLOGIA
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	373 Educación secundaria
Resumen:	Motiva a reflexionar sobre los diferentes y variados aspectos que implicar mejorar los aprendizajes en ciencias.

Título :	Ciberespacio y educación
Otro título :	Nuevos horizontes en la enseñanza y el aprendizaje digital
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Zaira Navarrete Cazales, Autor ; Jorge Eduardo Martínez Iñiguez, Autor ; Héctor Manuel Manzanilla Granados, Autor
Editorial:	Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro
Fecha de publicación:	2025
Número de páginas:	400 p
Dimensiones:	impreso
ISBN/ISSN/DL:	978-991-597-539-9
Nota general:	Educación. Pedagogía.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	371.334 Informática aplicada a la educación

Ciberespacio y educación = Nuevos horizontes en la enseñanza y el aprendizaje digital [texto impreso] / Zaira Navarrete Cazales, Autor ; Jorge Eduardo Martínez Iñiguez, Autor ; Héctor Manuel Manzanilla Granados, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2025 . - 400 p ; impreso.
ISBN : 978-991-597-539-9
Educación. Pedagogía.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:

371.334 Informática aplicada a la educación

Título :	Escuelas de tiempo completo
Otro título :	Parte de una real solución educativa
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Tula Bardier, Autor
Editorial:	Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro
Fecha de publicación:	2011
Número de páginas:	203 p
Dimensiones:	impreso
ISBN/ISSN/DL:	978-9974-8274-2-4
Nota general:	DESIGUALDAD SOCIAL Y EDUCACION - URUGUAY EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - ASPECTOS SOCIALES EDUCACION Y SOCIEDAD - URUGUAY ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO - URUGUAY ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO - URUGUAY - INVESTIGACIONES SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION - URUGUAY
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	370.193 Relación escuela y comunidad

Escuelas de tiempo completo = Parte de una real solución educativa [texto impreso] / Tula Bardier, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2011 . - 203 p ; impreso.
ISBN : 978-9974-8274-2-4
DESIGUALDAD SOCIAL Y EDUCACION - URUGUAY
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - ASPECTOS SOCIALES
EDUCACION Y SOCIEDAD - URUGUAY
ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO - URUGUAY
ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO - URUGUAY - INVESTIGACIONES
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION - URUGUAY
Idioma : Español (spa)

Clasificación:

370.193 Relación escuela y comunidad

Título :	La Ley de Educación General
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	República Oriental del Uruguay. Presidencia de la República, Autor
Editorial:	Montevideo [Uruguay] : Presidencia de la República. Dirección de Publicaciones
Fecha de publicación:	1973
Número de páginas:	157 p
Dimensiones:	impreso
Nota general:	EDUCACIÓN.LEYES.URUGUAY
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	370.1 Educación. Teoría. Aspectos generales

La Ley de Educación General [texto impreso] / República Oriental del Uruguay. Presidencia de la República, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Presidencia de la República. Dirección de Publicaciones, 1973 . - 157 p ; impreso.
EDUCACIÓN.LEYES.URUGUAY
Idioma : Español (spa)

Clasificación:

370.1 Educación. Teoría. Aspectos generales

Título :	Jornadas de sensibilización de la experiencia piloto. Conferencias del Profesor Juan Carlos Tedesco
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	ANEP (Uruguay), Autor
Editorial:	Montevideo [Uruguay] : ANEP- CODICEN
Fecha de publicación:	1997
Número de páginas:	143 p
Dimensiones:	impreso
Nota general:	Conferencias dictadas en diciembre de 1996 por el Prof. Juan Carlos Tedesco. CONFERENCIAS. FORMACION DE DOCENTES. PLANES EDUCACIONALES. PROYECTOS PILOTO. SOCIALIZACION. URUGUAY
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	370.71 Educación profesional de maestros
Resumen:	Compilación de las conferencias dictadas por el Prof. Juan Carlos Tedesco que responde fundamentalmente a los códigos del discurso oral luego de sucesivas correcciones y con la aprobación del conferencista.

Jornadas de sensibilización de la experiencia piloto. Conferencias del Profesor Juan Carlos Tedesco [texto impreso] / ANEP (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP- CODICEN, 1997 . - 143 p ; impreso.
Conferencias dictadas en diciembre de 1996 por el Prof. Juan Carlos Tedesco.
CONFERENCIAS. FORMACION DE DOCENTES. PLANES EDUCACIONALES. PROYECTOS PILOTO. SOCIALIZACION. URUGUAY
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	370.71 Educación profesional de maestros
Resumen:	Compilación de las conferencias dictadas por el Prof. Juan Carlos Tedesco que responde fundamentalmente a los códigos del discurso oral luego de sucesivas correcciones y con la aprobación del conferencista.

Título :	Encrucijadas de la educación social : Orientaciones, modelos y prácticas
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Violeta Núñez, Compilador ; Hebe Tizio, Autor ; Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Autor
Editorial:	Barcelona [España] : Editorial UOC
Fecha de publicación:	2018
Colección:	Laboratorio de Educación Social
Número de páginas:	325 p
Dimensiones:	impreso
ISBN/ISSN/DL:	978-84-918035-4-6
Nota general:	EDUCACION SOCIAL PEDAGOGIA EDUCACION-PRACTICA MODELOS DE ENSEÑANZA
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	370.19 Aspectos sociales de la educación
Nota de contenido:	El lugar de los modelos. El control social. Un nuevo paradigma. La práctica educativa en educación social. Elementos que configuran los modelos educativos. Nuevos y viejos hilos para tejer oportunidades.

Encrucijadas de la educación social : Orientaciones, modelos y prácticas [texto impreso] / Violeta Núñez, Compilador ; Hebe Tizio, Autor ; Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Autor . - Editorial UOC, 2018 . - 325 p ; impreso. - (Laboratorio de Educación Social) .
ISBN : 978-84-918035-4-6
EDUCACION SOCIAL PEDAGOGIA EDUCACION-PRACTICA MODELOS DE ENSEÑANZA
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	370.19 Aspectos sociales de la educación
Nota de contenido:	El lugar de los modelos. El control social. Un nuevo paradigma. La práctica educativa en educación social. Elementos que configuran los modelos educativos. Nuevos y viejos hilos para tejer oportunidades.

Título :	Acción socioeducativa con infancias y adolescencias : Miradas para su construcción
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Paola Fryd, Compilador ; Alicia Abal, Autor ; Sandra Leopold, Autor ; Fernando Miranda, Autor ; Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Autor
Editorial:	Barcelona [España] : Editorial UOC
Fecha de publicación:	2011
Colección:	Laboratorio de Educación Social num. num. 184
Número de páginas:	221 p
Dimensiones:	impreso
ISBN/ISSN/DL:	978-84-978838-1-8
Nota general:	EDUCACIÓN SOCIAL-INFANCIA EDUCACIÓN SOCIAL-ADOLESCENCIA VULNERABILIDAD SOCIAL
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	305.23 Educación social infancia- adolescencia
Nota de contenido:	Pensar la infancia en tiempos de incremento de los riesgos sociales. Crecer y madurar en condiciones de dificultad social. Procesos de socialización: cultura y educación. El trabajo educativo: el lugar de la educación social. Los sistemas de protección a las infancias. Instituciones de protección a las infancias.

Acción socioeducativa con infancias y adolescencias : Miradas para su construcción [texto impreso] / Paola Fryd, Compilador ; Alicia Abal, Autor ; Sandra Leopold, Autor ; Fernando Miranda, Autor ; Encarna Medel, Autor ; Segundo Moyano, Autor . - Editorial UOC, 2011 . - 221 p ; impreso. - (Laboratorio de Educación Social; num. 184) .
ISBN : 978-84-978838-1-8
EDUCACIÓN SOCIAL-INFANCIA EDUCACIÓN SOCIAL-ADOLESCENCIA VULNERABILIDAD SOCIAL
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	305.23 Educación social infancia- adolescencia
Nota de contenido:	Pensar la infancia en tiempos de incremento de los riesgos sociales. Crecer y madurar en condiciones de dificultad social. Procesos de socialización: cultura y educación. El trabajo educativo: el lugar de la educación social. Los sistemas de protección a las infancias. Instituciones de protección a las infancias.