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/ Henry A. Giroux (2003)
La inocencia robada : juventud, multinacionales y política cultural [texto impreso] / Henry A. Giroux, Autor . - Morata, 2003 . - 167 p. - ( Pedagogía. Manuales) . ISSN : 9788471124785 Idioma : Español ( spa) |  |
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001530 | 371.3 GIRi | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |

/ Henry A. Giroux (1997)
Título : | Los profesores como intelectuales : Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire, Otros ; Peter McLaren, Prefacio, etc | Mención de edición: | 1a. reimp | Editorial: | Barcelona : Paidós | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Temas de Educación num. 18 | Número de páginas: | 290 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-588-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]ENSEÑANZA PRIMARIA [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]PROFESORES
| Resumen: | En este libro sugerente traspasa Henry Giroux los límites de la pedagogía crítica al centrar su interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la potenciación de la voz de profesores y estudiantes. El pedagogo norteamericano incorpora las intuiciones más valiosas de la pedagogía crítica a una teoría más amplia y práctica de la enseñanza escolar, teoría que contempla las escuelas como esferas públicas democráticas comprometidas con la tarea de educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. En opinión de Giroux, un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como una forma de política cultural. | Nota de contenido: | Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza, Peter McLaren
Sección primera: repensando el lenguaje de la instrucción escolar
Sección segunda: alfabetización, escritura y política de sufragio |
Los profesores como intelectuales : Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje [texto impreso] / Henry A. Giroux, Autor ; Paulo Freire, Otros ; Peter McLaren, Prefacio, etc . - 1a. reimp . - Paidós, 1997 . - 290 p. - ( Temas de Educación; 18) . ISBN : 978-84-7509-588-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]ENSEÑANZA PRIMARIA [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]PROFESORES
| Resumen: | En este libro sugerente traspasa Henry Giroux los límites de la pedagogía crítica al centrar su interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la potenciación de la voz de profesores y estudiantes. El pedagogo norteamericano incorpora las intuiciones más valiosas de la pedagogía crítica a una teoría más amplia y práctica de la enseñanza escolar, teoría que contempla las escuelas como esferas públicas democráticas comprometidas con la tarea de educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. En opinión de Giroux, un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como una forma de política cultural. | Nota de contenido: | Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza, Peter McLaren
Sección primera: repensando el lenguaje de la instrucción escolar
Sección segunda: alfabetización, escritura y política de sufragio |
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003422 | 371 GIRp | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | |

/ Henry A. Giroux (1995)
Título : | Teoría y resistencia en educación : Una pedagogía para la oposición | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Henry A. Giroux, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | México : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 329 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-231-792-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
| Resumen: | El pensamiento de Henry Giroux no permite permanecer indiferentes a quienes lo abordan. Su visión y defensa de lo que se ha llamado pedagogía radical son, en sí mismas, inherentemente radicales. Nada en Giroux lo acerca a una comprensión sectaria del mundo, así como tampoco hay lugar en su pensamiento para que "broten" falsas dicotomías.
Giroux sabe muy bien que estar en el mundo y con el mundo significa exactamente experimentar continuamente la dialéctica entre subjetividad y objetividad. También sabe que una de las cosas más difíciles es vivir en el mundo sin caer en la tentación de sobrestimar la subjetividad en detrimento de la objetividad o sobrestimar a esta última en detrimento de la primera. Su pasión, y la mía propia, no es ni el idealismo subjetivo ni el objetivismo mecanicista sino la inmersión crítica en la historia. Ésa es la razón de ser de la pedagogía crítica que él propone.
Henry Giroux trata aquí este problema crucial en una forma amplia y profunda, con un estilo sensillo pero nunca simplista.
Teoría y resistencia en educación es un libro de gran importancia y debería ser leído por todo aquel interesado en la educación, en la teoría social y en la práctica crítica.
Paulo Freire | Nota de contenido: | Primera parte: Teoría y discurso crítico
Segunda parte: Resistencia y pedagogía crítica
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Teoría y resistencia en educación : Una pedagogía para la oposición [texto impreso] / Henry A. Giroux, Autor . - 2a. ed . - México : Siglo XXI, 1995 . - 329 p. ISBN : 978-968-231-792-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
| Resumen: | El pensamiento de Henry Giroux no permite permanecer indiferentes a quienes lo abordan. Su visión y defensa de lo que se ha llamado pedagogía radical son, en sí mismas, inherentemente radicales. Nada en Giroux lo acerca a una comprensión sectaria del mundo, así como tampoco hay lugar en su pensamiento para que "broten" falsas dicotomías.
Giroux sabe muy bien que estar en el mundo y con el mundo significa exactamente experimentar continuamente la dialéctica entre subjetividad y objetividad. También sabe que una de las cosas más difíciles es vivir en el mundo sin caer en la tentación de sobrestimar la subjetividad en detrimento de la objetividad o sobrestimar a esta última en detrimento de la primera. Su pasión, y la mía propia, no es ni el idealismo subjetivo ni el objetivismo mecanicista sino la inmersión crítica en la historia. Ésa es la razón de ser de la pedagogía crítica que él propone.
Henry Giroux trata aquí este problema crucial en una forma amplia y profunda, con un estilo sensillo pero nunca simplista.
Teoría y resistencia en educación es un libro de gran importancia y debería ser leído por todo aquel interesado en la educación, en la teoría social y en la práctica crítica.
Paulo Freire | Nota de contenido: | Primera parte: Teoría y discurso crítico
Segunda parte: Resistencia y pedagogía crítica
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