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Didáctica de matemáticas / Cecilia Parra (2002)

Público ISBD Título : Didáctica de matemáticas : aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Parra, Compilador ; Irma Elena Saiz, Compilador ; Luis A. Santaló, Autor ; Grecia Gálvez, Autor ; Roland Charnay, Autor ; Guy Brousseau, Autor ; Delia Lerner, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor ; Susana Wolman, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2002 Colección: Educador num. 112 Número de páginas: 299 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Resumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distintas formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Esta obra ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de matemáticas, e incluye: - reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria; - aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo; - análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos importantes de la escuela primaria; - propuestas didácticas que, a la vez que buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niños. Nota de contenido: Lista de autores Prólogo 1. Matemática para no matemáticos, por Luis A. Santaló 2. La didáctica de las matemáticas, por Grecia Gálvez 3. Aprender (por medio de) la resolución de problemas, por Roland Charnay 4. Los diferentes roles del maestro, por Guy Brousseau 5. El sistema de numeración: un problema didáctico, por Delia Lerner y Patricia Sadovsky 6. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir, por Irma Saiz 7. Cálculo mental en la escuela primaria, por Cecilia Parra 8. La geometría, a psicogénesis de las nociones espaciales y la enseánza de la geometría en la escuela elemental, por Grecia Gálvez Didáctica de matemáticas : aportes y reflexiones [texto impreso] / Cecilia Parra, Compilador ; Irma Elena Saiz, Compilador ; Luis A. Santaló, Autor ; Grecia Gálvez, Autor ; Roland Charnay, Autor ; Guy Brousseau, Autor ; Delia Lerner, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor ; Susana Wolman, Autor . - Paidós, 2002 . - 299 p. - (Educador; 112) . ISBN : 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Resumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distintas formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Esta obra ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de matemáticas, e incluye: - reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria; - aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo; - análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos importantes de la escuela primaria; - propuestas didácticas que, a la vez que buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niños. Nota de contenido: Lista de autores Prólogo 1. Matemática para no matemáticos, por Luis A. Santaló 2. La didáctica de las matemáticas, por Grecia Gálvez 3. Aprender (por medio de) la resolución de problemas, por Roland Charnay 4. Los diferentes roles del maestro, por Guy Brousseau 5. El sistema de numeración: un problema didáctico, por Delia Lerner y Patricia Sadovsky 6. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir, por Irma Saiz 7. Cálculo mental en la escuela primaria, por Cecilia Parra 8. La geometría, a psicogénesis de las nociones espaciales y la enseánza de la geometría en la escuela elemental, por Grecia Gálvez

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La lectura como práctica social. el desafío de su enseñanza en tiempos tecnológicos / Estela Meoni en Compartiendo rumbos ... entre lo real y lo posible : revista del Instituto de formación Docente de Rocha, Año 2, Nº 1 (Julio 2014)

Público ISBD [artículo]  in Compartiendo rumbos ... entre lo real y lo posible : revista del Instituto de formación Docente de Rocha > Año 2, Nº 1 (Julio 2014) . - 56 - 64 p Título : La lectura como práctica social. el desafío de su enseñanza en tiempos tecnológicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Estela Meoni, Autor ; Delia Lerner, Autor ; Roger Chartier, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: 56 - 64 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO DE LA LECTURA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LECTURA [artículo] La lectura como práctica social. el desafío de su enseñanza en tiempos tecnológicos [texto impreso] / Estela Meoni, Autor ; Delia Lerner, Autor ; Roger Chartier, Autor . - 2016 . - 56 - 64 p. Idioma : Español (spa) in Compartiendo rumbos ... entre lo real y lo posible : revista del Instituto de formación Docente de Rocha > Año 2, Nº 1 (Julio 2014) . - 56 - 64 p Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO DE LA LECTURA [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LECTURA

El lugar de los problemas en la clase de matemática / Delia Lerner (2011)

Público ISBD Título : El lugar de los problemas en la clase de matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Marta Sofía Porras, Autor ; Rosa Martínez, Autor ; Gioia Guerberoff, Autor ; Gisela Schmidberg, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2011 Colección: Biblioteca didáctica Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-309-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Resumen: Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberían ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos. Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños no insisten con la clásica pregunta “¿para qué tenemos que saber esto?". Consecuentemente, los maestros no se ven obligados a enfrentar la incómoda situación con frases como “hay que ver todos los temas del programa" o “ya se van a dar cuenta en la secundaria, cuando trabajen o cuando vayan a la universidad". Nada de eso ocurre porque la respuesta al “para qué" surge de las actividades mismas. Los textos de Delia Lerner, Irma Saiz, Omar Malet, Marta Porras, Rosa Martínez, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, los alumnos pueden apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas. Los docentes que se preocupan por el sentido de lo que hacen día a día en las aulas, encontrarán en los diferentes capítulos un valioso aporte para enriquecer y fundamentar la práctica cotidiana. Nota de contenido: Capítulo 1 El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales, Delia Lerner Capítulo 2 La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática. Creencias y realidad, Irma Elena Saiz Capítulo 3 Los modelos matemáticos en la escuela, Omar Malet Capítulo 4 La geometría del plano en la escolaridad obligatoria. Algunas reflexiones acerca de su enseñanza, Marta Porras y Rosa Martínez Capítulo 5 Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg El lugar de los problemas en la clase de matemática [texto impreso] / Delia Lerner, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Marta Sofía Porras, Autor ; Rosa Martínez, Autor ; Gioia Guerberoff, Autor ; Gisela Schmidberg, Autor  . -  1° ed . - Novedades Educativas, 2011 . - 109 p. - (Biblioteca didáctica) . ISBN : 978-987-538-309-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Resumen: Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberían ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos. Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños no insisten con la clásica pregunta “¿para qué tenemos que saber esto?". Consecuentemente, los maestros no se ven obligados a enfrentar la incómoda situación con frases como “hay que ver todos los temas del programa" o “ya se van a dar cuenta en la secundaria, cuando trabajen o cuando vayan a la universidad". Nada de eso ocurre porque la respuesta al “para qué" surge de las actividades mismas. Los textos de Delia Lerner, Irma Saiz, Omar Malet, Marta Porras, Rosa Martínez, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, los alumnos pueden apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas. Los docentes que se preocupan por el sentido de lo que hacen día a día en las aulas, encontrarán en los diferentes capítulos un valioso aporte para enriquecer y fundamentar la práctica cotidiana. Nota de contenido: Capítulo 1 El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales, Delia Lerner Capítulo 2 La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática. Creencias y realidad, Irma Elena Saiz Capítulo 3 Los modelos matemáticos en la escuela, Omar Malet Capítulo 4 La geometría del plano en la escolaridad obligatoria. Algunas reflexiones acerca de su enseñanza, Marta Porras y Rosa Martínez Capítulo 5 Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg

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Piaget - Vigotsky: contribuciones para replantear el debate / José Antonio Castorina (1996)

Público ISBD Título : Piaget - Vigotsky: contribuciones para replantear el debate Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Castorina, Autor ; Emilia Ferreiro, Autor ; Marta Kohl de Oliveira, Autor ; Delia Lerner, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1996 Colección: Educador num. 121 Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-85331-6-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION [Palabras claves]OBJETIVOS EDUCATIVOS [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA Piaget - Vigotsky: contribuciones para replantear el debate [texto impreso] / José Antonio Castorina, Autor ; Emilia Ferreiro, Autor ; Marta Kohl de Oliveira, Autor ; Delia Lerner, Autor . - Paidós, 1996 . - 139 p. - (Educador; 121) . ISBN : 978-968-85331-6-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION [Palabras claves]OBJETIVOS EDUCATIVOS [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA

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