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/ Philip W. Jackson (1999)
Título : | Enseñanzas implícitas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philip W. Jackson, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Amorrortu | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Agenda Educativa | Número de páginas: | 140 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-808-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
| Resumen: | Cuatro perspectivas iluminan los efectos duraderos del aprendizaje y la enseñanza en alumnos y docentes: los recuerdos que el propio autor recupera sobre una profesora de escuela secundaria, la interpretación de la sabiduría contenida en un poema pedagógico, los resultados de una investigación de campo que se llevó a cabo en un aula de primer grado de una escuela pública, y un relato autobiográfico del autor como docente. Jackson estudia las enseñanzas implícitas en la trama de una historia y los mensajes implícitos contenidos en intercambios orales en el aula, en acciones cotidianas, en situaciones de infracción de los alumnos, en aprendizajes de contenidos curriculares, trabajos grupales, etc. Pero no destaca estos aspectos de una manera unilateral ni pierde de vista lo académico. Muestra que existen variadas estrategias para estudiar la enseñanza y el aprendizaje cuando se está convencido de que mejorar es posible, la tarea de enseñar brinda placeres cotidianos, el conocimiento puede reemplazar a la ignorancia y la enseñanza es una actividad que mejora a las personas que la ejercen.
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Enseñanzas implícitas [texto impreso] / Philip W. Jackson, Autor . - Amorrortu, 1999 . - 140 p. - ( Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-808-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
| Resumen: | Cuatro perspectivas iluminan los efectos duraderos del aprendizaje y la enseñanza en alumnos y docentes: los recuerdos que el propio autor recupera sobre una profesora de escuela secundaria, la interpretación de la sabiduría contenida en un poema pedagógico, los resultados de una investigación de campo que se llevó a cabo en un aula de primer grado de una escuela pública, y un relato autobiográfico del autor como docente. Jackson estudia las enseñanzas implícitas en la trama de una historia y los mensajes implícitos contenidos en intercambios orales en el aula, en acciones cotidianas, en situaciones de infracción de los alumnos, en aprendizajes de contenidos curriculares, trabajos grupales, etc. Pero no destaca estos aspectos de una manera unilateral ni pierde de vista lo académico. Muestra que existen variadas estrategias para estudiar la enseñanza y el aprendizaje cuando se está convencido de que mejorar es posible, la tarea de enseñar brinda placeres cotidianos, el conocimiento puede reemplazar a la ignorancia y la enseñanza es una actividad que mejora a las personas que la ejercen.
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006023 | 371.3 JACe | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |

/ Philip W. Jackson (2002)
Título : | Práctica de la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Philip W. Jackson, Autor ; Gloria Vitale, Traductor | Editorial: | Buenos Aires : Amorrortu | Fecha de publicación: | 2002 | Colección: | Agenda Educativa | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 980-518-822-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
| Resumen: | Este libro reúne seis ensayos del profesor Philip Jackson. Pese a haber sido escritos por separado y en distintos momentos, los textos muestran una notable coherencia y están unidos por el mismo espíritu de seria indagación y profundo respeto por la enseñanza y quienes la ejercen.
Jackson pone en tela de juicio la difundida creencia de que enseñar es fácil, pues al parecer bastaría tener sentido común para ser un buen docente. La aparente sencillez de la enseñanza es engañosa, nos dice, y describe el complejo panorama que en realidad implica la docencia.
Las incertidumbres inherentes a la tarea de enseñar, los puntos de vista sobre la docencia de William James y su vigencia en nuestros días, la existencia de dos tradiciones pedagógicas por momentos antagónicas y los problemas que ello ocasiona y, por último, la cuestión crucial del rumbo de la educación contemporánea, el progreso de la disciplina y su posible desarrollo futuro son algunos de los temas abordados por Jackson, con la propuesta de hipótesis y líneas de investigación que nos dejan entrever un panorama fecundo y estimulante en el ámbito educativo.
| Nota de contenido: | 1. Acerca de saber enseñar
2. Cómo hablar a los docentes: lecciones de William James
3. Incertidumbres de la enseñanza
4. La enseñanza real
5. El futuro de la enseñanza
6. Dos puntos de vista diferentes sobre la enseñanza: el mimético y el transformador
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Práctica de la enseñanza [texto impreso] / Philip W. Jackson, Autor ; Gloria Vitale, Traductor . - Amorrortu, 2002 . - 190 p. - ( Agenda Educativa) . ISSN : 980-518-822-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
| Resumen: | Este libro reúne seis ensayos del profesor Philip Jackson. Pese a haber sido escritos por separado y en distintos momentos, los textos muestran una notable coherencia y están unidos por el mismo espíritu de seria indagación y profundo respeto por la enseñanza y quienes la ejercen.
Jackson pone en tela de juicio la difundida creencia de que enseñar es fácil, pues al parecer bastaría tener sentido común para ser un buen docente. La aparente sencillez de la enseñanza es engañosa, nos dice, y describe el complejo panorama que en realidad implica la docencia.
Las incertidumbres inherentes a la tarea de enseñar, los puntos de vista sobre la docencia de William James y su vigencia en nuestros días, la existencia de dos tradiciones pedagógicas por momentos antagónicas y los problemas que ello ocasiona y, por último, la cuestión crucial del rumbo de la educación contemporánea, el progreso de la disciplina y su posible desarrollo futuro son algunos de los temas abordados por Jackson, con la propuesta de hipótesis y líneas de investigación que nos dejan entrever un panorama fecundo y estimulante en el ámbito educativo.
| Nota de contenido: | 1. Acerca de saber enseñar
2. Cómo hablar a los docentes: lecciones de William James
3. Incertidumbres de la enseñanza
4. La enseñanza real
5. El futuro de la enseñanza
6. Dos puntos de vista diferentes sobre la enseñanza: el mimético y el transformador
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004582 | 378 JACp | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |

/ Philip W. Jackson (2010)
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001553 | 370 JACv | Libro | Colección general | Libros | Documento en buen estado Disponible | Compra |