Título : | Fracciones ¿un quebradero de cabeza? : sugerencias para el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mabel Pujadas, Autor ; Liliana Eguiluz, Autor | Mención de edición: | 1ª ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 124 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-018-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ACTIVIDADES ESCOLARES [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]FRACCIONES [Palabras claves]NÚMEROS [Palabras claves]PROBLEMAS DE MATEMÁTICA
| Resumen: | Con un estilo ágil y ameno, las autoras presentan distintas puertas de entrada al tema de las fracciones para su abordaje en la educación básica.
En primer lugar, ofrecen a los docentes una serie de problemas que les permiten reflexionar sobre distintos aspectos que hacen a la noción de fracción y muestran posibles soluciones a dichos problemas.
En segundo lugar, dan cuenta de las diferentes interpretaciones del concepto de fracción, entre ellas, la relación parte-todo y la repartición.
En tercer lugar presentan el desarrollo de actividades de distinto nivel de complejidad para los dos primeros ciclos de la educación básica y analizan las respuestas de los niños, que resultan sumamente esclarecedoras.
Por último, aquellos docentes que quieran profundizar sus conocimientos matemáticos encontrarán variados ejercicios -con sus respuestas- que les permitirán tener una visión más amplia, en la que se evidencia la diferencia entre fracción y número racional. | Nota de contenido: | Capítulo I
Para comenzar, problemas!
- Vasitos y envases.
- El juego de los dados.
- Triángulos y cuadriláteros.
- Conozcamos nuestro país.
- Querida..., agrandé el rompecabezas.
- Si ya resolvió los problemas, veamos respuestas posibles...
Capítulo II
Los números racionales como conocimiento a enseñar
Capítulo III
Los números racionales como objeto de enseñanza
Capítulo IV
Los números racionales como objeto de saber |
Fracciones ¿un quebradero de cabeza? : sugerencias para el aula [texto impreso] / Mabel Pujadas, Autor ; Liliana Eguiluz, Autor . - 1ª ed . - Buenos Aires (Argentina) : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2013 . - 124 p. ISBN : 978-987-538-018-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]ACTIVIDADES ESCOLARES [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]FRACCIONES [Palabras claves]NÚMEROS [Palabras claves]PROBLEMAS DE MATEMÁTICA
| Resumen: | Con un estilo ágil y ameno, las autoras presentan distintas puertas de entrada al tema de las fracciones para su abordaje en la educación básica.
En primer lugar, ofrecen a los docentes una serie de problemas que les permiten reflexionar sobre distintos aspectos que hacen a la noción de fracción y muestran posibles soluciones a dichos problemas.
En segundo lugar, dan cuenta de las diferentes interpretaciones del concepto de fracción, entre ellas, la relación parte-todo y la repartición.
En tercer lugar presentan el desarrollo de actividades de distinto nivel de complejidad para los dos primeros ciclos de la educación básica y analizan las respuestas de los niños, que resultan sumamente esclarecedoras.
Por último, aquellos docentes que quieran profundizar sus conocimientos matemáticos encontrarán variados ejercicios -con sus respuestas- que les permitirán tener una visión más amplia, en la que se evidencia la diferencia entre fracción y número racional. | Nota de contenido: | Capítulo I
Para comenzar, problemas!
- Vasitos y envases.
- El juego de los dados.
- Triángulos y cuadriláteros.
- Conozcamos nuestro país.
- Querida..., agrandé el rompecabezas.
- Si ya resolvió los problemas, veamos respuestas posibles...
Capítulo II
Los números racionales como conocimiento a enseñar
Capítulo III
Los números racionales como objeto de enseñanza
Capítulo IV
Los números racionales como objeto de saber |
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