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Autor Fidela Velázquez Manuel
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Coeducación en clase de matemáticas / Leone Burton (1999)
Título : Coeducación en clase de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Leone Burton, Autor ; Xaro Nomdedeu Moreno, Autor ; Fidela Velázquez Manuel, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor ; Sue Willis, Autor ; María del Carmen Chamorro, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1999 Colección: Uno. Revista Didáctica de las Matemáticas num. 19 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Desde y para el aula
Relacionar la enseñanza de las matemáticas con el mundo extraescolar.
Corinne Hahn
Monográfico Coeducación en clase de matemáticas
Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de las escolarización obligatoria: una comparación europea.
Leone Burton
Algunas reflexiones sobre género y las matemáticas en el aula.
Xaro Nomdedeu Moreno
¿Qué matemáticas? ¿Qué actitudes matemáticas?
Fidela Velázquez Manuel
Las actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación.
Joaquín Gairín Sallán,Mònica Feixes
La igualdad entre los sexos y el plan de estudios de matemáticas en las escuelas: algunas consideraciones desde Australia.
Sue Willis
Investigación y opinión
Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquemas invariantes operativos.
Mª del Carmen Chamorro Plaza
Informaciones
Investigaciones: Análisis de los procesos cognitivos y de las interacciones sociales entre alumnos (16-17) en la resolución de problemas que
Equidad y enseñanza de las matemáticas: nuevas tendencias
Libros: La noción de función: análisis epistomológicos y didáctico.
Inés Mª Gómez-Chacón
Coeducación en clase de matemáticas [texto impreso] / Leone Burton, Autor ; Xaro Nomdedeu Moreno, Autor ; Fidela Velázquez Manuel, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor ; Sue Willis, Autor ; María del Carmen Chamorro, Autor . - Graó, 1999 . - 127 p. - (Uno. Revista Didáctica de las Matemáticas; 19) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Desde y para el aula
Relacionar la enseñanza de las matemáticas con el mundo extraescolar.
Corinne Hahn
Monográfico Coeducación en clase de matemáticas
Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de las escolarización obligatoria: una comparación europea.
Leone Burton
Algunas reflexiones sobre género y las matemáticas en el aula.
Xaro Nomdedeu Moreno
¿Qué matemáticas? ¿Qué actitudes matemáticas?
Fidela Velázquez Manuel
Las actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación.
Joaquín Gairín Sallán,Mònica Feixes
La igualdad entre los sexos y el plan de estudios de matemáticas en las escuelas: algunas consideraciones desde Australia.
Sue Willis
Investigación y opinión
Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquemas invariantes operativos.
Mª del Carmen Chamorro Plaza
Informaciones
Investigaciones: Análisis de los procesos cognitivos y de las interacciones sociales entre alumnos (16-17) en la resolución de problemas que
Equidad y enseñanza de las matemáticas: nuevas tendencias
Libros: La noción de función: análisis epistomológicos y didáctico.
Inés Mª Gómez-Chacón
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004019 510 REV 19 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
DisponibleMatemática, cultura y sociedad / Fidela Velázquez Manuel (1999)
Título : Matemática, cultura y sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Fidela Velázquez Manuel, Autor ; Paul Ernest, Autor ; Marta Civil, Autor ; Núria Planas, Autor ; José David Fonseca, Autor ; María Candelaria Espinel, Autor ; Hernández Borges, Autor ; Belén Cobo, Autor ; María del Carmen Batanero Bernabeu, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1999 Colección: Uno. Revista Didáctica de las Matemáticas num. 23 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]MATEMÁTICAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]MATEMÁTICAS-METODOLOGÍA-ASPECTOS SOCIALESNota de contenido: Desde y para el aula
Créditos comunes y créditos variables, un recurso curricular para atender la diversidad en la ESO.
Iolanda Guevara Casanova
Monográfico Matemática, cultura y sociedad
Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica.
Paul Ernest
La atención a la diversidad en el aula de matemáticas: hacia una participación pedagógica y matemática.
Marta Civil Sirera,Núria Planas Raig,José David Fonseca
El poder de las coaliciones en algunas instituciones.
Candelaria Espinel Febles
Los textos como contextos culturales matemáticos.
José Manuel Hernández Borges
La interdisciplinariedad: una moda o una necesidad.
Luis Balbuena Castellano
Investigación y opinión
La mediana en la educación secundaria obligatoria: ¿un concepto sencillo?
Belén Cobo Merino,Carmen Batanero Bernabeu
Informaciones
Libros: Women, art and geometry in southern Africa.
Angela Núñez Castaín
Cooperative learning in context: An educational innovation in everyday classrooms
Noticias: Internet como recurso en la clase de matemáticas.
Angela Núñez Castaín
Recursos: El caso de los despedidos de la empresa Westvaco.
Juan Antonio García CruzMatemática, cultura y sociedad [texto impreso] / Fidela Velázquez Manuel, Autor ; Paul Ernest, Autor ; Marta Civil, Autor ; Núria Planas, Autor ; José David Fonseca, Autor ; María Candelaria Espinel, Autor ; Hernández Borges, Autor ; Belén Cobo, Autor ; María del Carmen Batanero Bernabeu, Autor . - Graó, 1999 . - 127 p. - (Uno. Revista Didáctica de las Matemáticas; 23) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]MATEMÁTICAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]MATEMÁTICAS-METODOLOGÍA-ASPECTOS SOCIALESNota de contenido: Desde y para el aula
Créditos comunes y créditos variables, un recurso curricular para atender la diversidad en la ESO.
Iolanda Guevara Casanova
Monográfico Matemática, cultura y sociedad
Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica.
Paul Ernest
La atención a la diversidad en el aula de matemáticas: hacia una participación pedagógica y matemática.
Marta Civil Sirera,Núria Planas Raig,José David Fonseca
El poder de las coaliciones en algunas instituciones.
Candelaria Espinel Febles
Los textos como contextos culturales matemáticos.
José Manuel Hernández Borges
La interdisciplinariedad: una moda o una necesidad.
Luis Balbuena Castellano
Investigación y opinión
La mediana en la educación secundaria obligatoria: ¿un concepto sencillo?
Belén Cobo Merino,Carmen Batanero Bernabeu
Informaciones
Libros: Women, art and geometry in southern Africa.
Angela Núñez Castaín
Cooperative learning in context: An educational innovation in everyday classrooms
Noticias: Internet como recurso en la clase de matemáticas.
Angela Núñez Castaín
Recursos: El caso de los despedidos de la empresa Westvaco.
Juan Antonio García CruzReserva
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DisponibleMatemáticas e internet / Fidela Velázquez Manuel (2004)
Título : Matemáticas e internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Fidela Velázquez Manuel, Autor ; Jesús Ezequiel Domínguez, Autor ; Carlos Duque Gómez, Autor ; Felipe Manuel Lorenzo Díaz, Autor ; Margarita Marín Rodríguez, Autor ; Rosario Nomdedeu Moreno, Autor ; Jacinto Quevedo Sarmiento, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Biblioteca de Uno Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-317-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]INTERNETResumen: Matemáticas e Internet es un libro de gran actualidad y de obligada lectura para toda persona que entienda que es imprescindible la inmersión en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para conseguir una educación matemática más efectiva, afectiva, actual y de calidad.En lo que se refiere al uso de las TI C como recurso didáctico, el libro que tiene en sus manos le ayudará a organizar el uso de la red y los recursos, que proporciona para enseñar matemáticas en el aula, y también a seleccionar la información adecuada, estableciendo sus propias redes de búsqueda, evaluación y selección. Se proporcionan a la vez recursos inestimables en el campo de la formación permanente y la formación a distancia y, si el lector quiere ir más allá, se dan instrucciones para confeccionar su propia web y dar a conocer sus contenidos a través de la red.En lo que se refiere al uso de las TIC como modelo informativo –sin olvidar que la información cumple también funciones de formación– el libro le permite el conocimiento de cómo hacer accesible, en cualquier lugar del planeta, un evento relacionado con la formación del profesorado de matemáticas, incluso mediante el empleo de transmisiones parciales en tiempo real. Asimismo relata cómo desarrollar el acceso a la información existente en cualquier institución desde cualquier lugar del mundo donde se encuentre una terminal, particularmente en los museos, con la descripción de un modelo de museo virtual e interactivo. Nota de contenido: Introducción: sobre la sociedad de la información y la comunicación y la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas
1. Internet en el aula de matemáticas
2. Presentación de contenidos en Internet
3. La construcción de una web privada
4. Los eventos de formación del profesorado a través de la red
5. Portal Cubired: una comunidad científico-educativa virtual
6. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación a distancia
Matemáticas e internet [texto impreso] / Fidela Velázquez Manuel, Autor ; Jesús Ezequiel Domínguez, Autor ; Carlos Duque Gómez, Autor ; Felipe Manuel Lorenzo Díaz, Autor ; Margarita Marín Rodríguez, Autor ; Rosario Nomdedeu Moreno, Autor ; Jacinto Quevedo Sarmiento, Autor . - 1a. ed . - Graó, 2004 . - 136 p. - (Biblioteca de Uno) .
ISBN : 978-84-7827-317-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]INTERNETResumen: Matemáticas e Internet es un libro de gran actualidad y de obligada lectura para toda persona que entienda que es imprescindible la inmersión en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para conseguir una educación matemática más efectiva, afectiva, actual y de calidad.En lo que se refiere al uso de las TI C como recurso didáctico, el libro que tiene en sus manos le ayudará a organizar el uso de la red y los recursos, que proporciona para enseñar matemáticas en el aula, y también a seleccionar la información adecuada, estableciendo sus propias redes de búsqueda, evaluación y selección. Se proporcionan a la vez recursos inestimables en el campo de la formación permanente y la formación a distancia y, si el lector quiere ir más allá, se dan instrucciones para confeccionar su propia web y dar a conocer sus contenidos a través de la red.En lo que se refiere al uso de las TIC como modelo informativo –sin olvidar que la información cumple también funciones de formación– el libro le permite el conocimiento de cómo hacer accesible, en cualquier lugar del planeta, un evento relacionado con la formación del profesorado de matemáticas, incluso mediante el empleo de transmisiones parciales en tiempo real. Asimismo relata cómo desarrollar el acceso a la información existente en cualquier institución desde cualquier lugar del mundo donde se encuentre una terminal, particularmente en los museos, con la descripción de un modelo de museo virtual e interactivo. Nota de contenido: Introducción: sobre la sociedad de la información y la comunicación y la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas
1. Internet en el aula de matemáticas
2. Presentación de contenidos en Internet
3. La construcción de una web privada
4. Los eventos de formación del profesorado a través de la red
5. Portal Cubired: una comunidad científico-educativa virtual
6. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación a distancia
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