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Apoyos digitales para repensar la educación especial / Juana María Sancho

Público ISBD Título : Apoyos digitales para repensar la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana María Sancho, Autor ; John Woodward, Autor ; José Luis Navarro, Autor ; Jordi Escoin, Autor ; José Antonio Muñoz, Autor ; María Teresa Fonollosa, Autor ; Mercedes García-Camino, Autor ; Ricardo Gaitán, Autor ; Santiago Gil, Autor ; Miguel López Melero, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Número de páginas: 249 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-469-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: ¿Puede un libro que considera las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación de las personas con necesidades específicas ayudar a repensar la educación especial? Sí, si no se trata de ofrecer un conjunto de herramientas, soluciones o recetas estereotipadas para resolver problemas profundos y complejos a un conjunto de personas excepcionales, como las llama el profesor López Melero, sus familias, educadores y terapeutas. Si no intenta dar respuestas técnicas a individuos con necesidades muy determinadas y de distinta índole que no satisfacen con el acceso a recursos metodológicos y tecnológicos por muy elaborados que sean. Nota de contenido: Presentación / 1. Desarrollo cognitivo y Tecnologías de la Información y la Comunicación: una interacción educativa / 2. La investigación sobre programas informáticos para los problemas de aprendizaje. Tendencias recientes en Estados Unidos / 3. Dificultades de audición y lenguaje / 4. Tecnologías de la Información y alumnos con deficiencia motriz / 5. Dificultades con la visión / 6. Mundos abiertos para espacios cerrados / 7. Integración de las personas con necesidades educativas especiales al mundo de trabajo / 8. Escuela pública y cultura de la diversidad: un compromiso con la acción / Nota sobre los autores Apoyos digitales para repensar la educación especial [texto impreso] / Juana María Sancho, Autor ; John Woodward, Autor ; José Luis Navarro, Autor ; Jordi Escoin, Autor ; José Antonio Muñoz, Autor ; María Teresa Fonollosa, Autor ; Mercedes García-Camino, Autor ; Ricardo Gaitán, Autor ; Santiago Gil, Autor ; Miguel López Melero, Autor . - Barcelona : Octaedro, [s.d.] . - 249 p. ISBN : 978-84-8063-469-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: ¿Puede un libro que considera las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación de las personas con necesidades específicas ayudar a repensar la educación especial? Sí, si no se trata de ofrecer un conjunto de herramientas, soluciones o recetas estereotipadas para resolver problemas profundos y complejos a un conjunto de personas excepcionales, como las llama el profesor López Melero, sus familias, educadores y terapeutas. Si no intenta dar respuestas técnicas a individuos con necesidades muy determinadas y de distinta índole que no satisfacen con el acceso a recursos metodológicos y tecnológicos por muy elaborados que sean. Nota de contenido: Presentación / 1. Desarrollo cognitivo y Tecnologías de la Información y la Comunicación: una interacción educativa / 2. La investigación sobre programas informáticos para los problemas de aprendizaje. Tendencias recientes en Estados Unidos / 3. Dificultades de audición y lenguaje / 4. Tecnologías de la Información y alumnos con deficiencia motriz / 5. Dificultades con la visión / 6. Mundos abiertos para espacios cerrados / 7. Integración de las personas con necesidades educativas especiales al mundo de trabajo / 8. Escuela pública y cultura de la diversidad: un compromiso con la acción / Nota sobre los autores

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Aprender a ser en la escuela primaria / Fernando Hernández (2010)

Público ISBD Título : Aprender a ser en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Compilador ; Cristina Alonso, Autor ; Alejandra Bosco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Gloria Díaz, Autor ; Montse Guitert, Autor ; Asunción López Carretero, Autor ; Marta Ortiz, Autor ; Nuria Pérez de Lara, Autor ; Montserrat Rifá, Autor ; Juana María Sancho, Autor ; Núria Simó, Autor ; Laura Trafí, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Colección: Bolsillo num. 14 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992105-9-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]ESPAÑA Aprender a ser en la escuela primaria [texto impreso] / Fernando Hernández, Compilador ; Cristina Alonso, Autor ; Alejandra Bosco, Autor ; José Contreras Domingo, Autor ; Gloria Díaz, Autor ; Montse Guitert, Autor ; Asunción López Carretero, Autor ; Marta Ortiz, Autor ; Nuria Pérez de Lara, Autor ; Montserrat Rifá, Autor ; Juana María Sancho, Autor ; Núria Simó, Autor ; Laura Trafí, Autor  . -  1° ed . - Octaedro, 2010 . - 143 p. - (Bolsillo; 14) . ISBN : 978-84-992105-9-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]ESPAÑA

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Aprendiendo de las innovaciones en los centros / Juana María Sancho (1998)

Público ISBD Título : Aprendiendo de las innovaciones en los centros : la perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de caso Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana María Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Jaume Carbonell i Sebarroja, Autor ; Antoni Tort, Autor ; Núria Simó, Autor ; Emilia Sánchez - Cortés, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 1998 Colección: Repensar la Educación num. 2 Número de páginas: 381 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-335-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Aprendiendo de las innovaciones en los centros : la perspectiva interpretativa de investigación aplicada a tres estudios de caso [texto impreso] / Juana María Sancho, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Jaume Carbonell i Sebarroja, Autor ; Antoni Tort, Autor ; Núria Simó, Autor ; Emilia Sánchez - Cortés, Autor . - Octaedro, 1998 . - 381 p. - (Repensar la Educación; 2) . ISBN : 978-84-8063-335-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

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Investigación autobiográfica y cambio social / Fernando Hernández (2011)

Público ISBD Título : Investigación autobiográfica y cambio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernández, Compilador ; Montserrat Rifá, Compilador ; Amalia Creus, Autor ; Alejandra Montané, Autor ; Juana María Sancho, Autor ; Adriana Ornella, Autor ; Paulo Petry, Autor ; Patricia Hermosilla, Autor ; Alicia Cid, Autor ; Virginia Ferrer, Autor ; Sandra Martínez, Autor ; Aida S{anchez de Serdio, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2011 Colección: Recursos Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-992106-5-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTOBIOGRAFÍA [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL Investigación autobiográfica y cambio social [texto impreso] / Fernando Hernández, Compilador ; Montserrat Rifá, Compilador ; Amalia Creus, Autor ; Alejandra Montané, Autor ; Juana María Sancho, Autor ; Adriana Ornella, Autor ; Paulo Petry, Autor ; Patricia Hermosilla, Autor ; Alicia Cid, Autor ; Virginia Ferrer, Autor ; Sandra Martínez, Autor ; Aida S{anchez de Serdio, Autor  . -  1° ed . - Octaedro, 2011 . - 159 p. - (Recursos) . ISBN : 978-84-992106-5-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AUTOBIOGRAFÍA [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL

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Para una tecnología educativa / Juana María Sancho (2001) 

Público ISBD Título : Para una tecnología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana María Sancho, Otros Mención de edición: 3a. ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2001 Colección: Cuadernos para el Analisis num. 7 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-31-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las Tecnologías de la información y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedentes del volumen de información disponible. Nunca el ser humano había tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se había sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de los canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes, ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿qué oculta? ¿qué muestra?... Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional, de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo han de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollos tecnológicos, con toda la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnología (saber-cómo, saber-en-acción) y utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de la enseñanza. Esto requiere contar con una información rigurosa y relevante que redunde en el conocimiento profesional, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnología que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capítulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multimedia y de autoaprendizaje, así como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ello desde una actitud reflexiva y crítica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza. Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las características y aportaciones de las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Nota de contenido: Presentación: Sentido y organización del texto La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia. Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa El método y las decisiones sobre los medios didácticos Los medios y materiales impresos en el curriculum Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje Sistemas multimedia Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza La investigación en medios y materiales de enseñanza Más información sobre Tecnología Educativa En línea: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/FundamentosEV01/materiales/Un [...] Para una tecnología educativa [texto impreso] / Juana María Sancho, Otros  . -  3a. ed . - Horsori, 2001 . - 317 p. - (Cuadernos para el Analisis; 7) . ISBN : 978-84-85840-31-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]PEDAGOGÍA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las Tecnologías de la información y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedentes del volumen de información disponible. Nunca el ser humano había tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se había sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de los canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes, ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿qué oculta? ¿qué muestra?... Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional, de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo han de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollos tecnológicos, con toda la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnología (saber-cómo, saber-en-acción) y utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de la enseñanza. Esto requiere contar con una información rigurosa y relevante que redunde en el conocimiento profesional, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnología que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capítulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multimedia y de autoaprendizaje, así como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ello desde una actitud reflexiva y crítica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza. Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las características y aportaciones de las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Nota de contenido: Presentación: Sentido y organización del texto La tecnología: un modo de transformar el mundo cargado de ambivalencia. Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa El método y las decisiones sobre los medios didácticos Los medios y materiales impresos en el curriculum Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje Sistemas multimedia Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza La investigación en medios y materiales de enseñanza Más información sobre Tecnología Educativa En línea: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/FundamentosEV01/materiales/Un [...]

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Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel (2009)

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Los profesores y el currículum / Juana María Sancho (1990)

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