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Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento / César Coll Salvador (1996)

Público ISBD Título : Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll Salvador, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1996 Colección: Educador num. 92 Número de páginas: 206 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-593-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Resumen: Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento incluye nueve trabajos elaborados entre 1978 y 1988, la mayoría de los cuales han sido publicados en revistas españolas especializadas de psicología y de ciencias de la educación. El hilo conductor es la problemática del aprendizaje escolar visto desde una perspectiva cons tructivista. Desde diferentes puntos de vista, unos teóricos y otros empíricos, se profundiza en la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. De este modo, el aprendizaje escolar aparece como el resultado de una interacción entre tres elementos: el alumno que construye significados, los contenidos de aprendizaje a cuyo propósito el alumno construye los significados, y el profesor, que actúa como mediador entre el contenido que se debe aprender el alumno. Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / César Coll Salvador, Autor  . -  1ª ed . - Paidós, 1996 . - 206 p. - (Educador; 92) . ISBN : 978-84-7509-593-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Resumen: Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento incluye nueve trabajos elaborados entre 1978 y 1988, la mayoría de los cuales han sido publicados en revistas españolas especializadas de psicología y de ciencias de la educación. El hilo conductor es la problemática del aprendizaje escolar visto desde una perspectiva cons tructivista. Desde diferentes puntos de vista, unos teóricos y otros empíricos, se profundiza en la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte del alumno. De este modo, el aprendizaje escolar aparece como el resultado de una interacción entre tres elementos: el alumno que construye significados, los contenidos de aprendizaje a cuyo propósito el alumno construye los significados, y el profesor, que actúa como mediador entre el contenido que se debe aprender el alumno.

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El asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista / Carles Monereo Font (1999)

Público ISBD Título : El asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo Font, Compilador ; Isabel Solé, Compilador ; César Coll Salvador, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor ; Vicent Tirado Bausà, Autor ; Climent Giné Giné, Autor ; Robert Ruiz Bel, Autor ; Huguet Comelles, Autor ; Lluis del Carmen Martín, Autor ; Artur Parcerisa Arán, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Yolanda Gómez Fajardo, Autor ; Teresa López López, Autor ; Manuel J. Serrano Martínez, Autor ; Jesús Alonso Tapia, Autor ; Serafín Antúnez Marcos, Autor ; Mercedes Babío Galán, Autor ; Elena Barberà, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1999 Colección: Psicología y Educación num. 021 Número de páginas: 533 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8194-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO [Palabras claves]DIAGRAMAS [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]ESCUELAS [Palabras claves]GABINETES PSICOPEDAGÓGICOS [Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD [Palabras claves]INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA [Palabras claves]TOMA DE DECISIONES Resumen: A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagógico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educación en España, además de satisfacer una sentida demanda de textos psicopedagógicos específicamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros. El asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista [texto impreso] / Carles Monereo Font, Compilador ; Isabel Solé, Compilador ; César Coll Salvador, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor ; Vicent Tirado Bausà, Autor ; Climent Giné Giné, Autor ; Robert Ruiz Bel, Autor ; Huguet Comelles, Autor ; Lluis del Carmen Martín, Autor ; Artur Parcerisa Arán, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Yolanda Gómez Fajardo, Autor ; Teresa López López, Autor ; Manuel J. Serrano Martínez, Autor ; Jesús Alonso Tapia, Autor ; Serafín Antúnez Marcos, Autor ; Mercedes Babío Galán, Autor ; Elena Barberà, Autor  . -  1ª ed . - Alianza, 1999 . - 533 p. - (Psicología y Educación; 021) . ISBN : 978-84-206-8194-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO [Palabras claves]DIAGRAMAS [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]ESCUELAS [Palabras claves]GABINETES PSICOPEDAGÓGICOS [Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD [Palabras claves]INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA [Palabras claves]TOMA DE DECISIONES Resumen: A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagógico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educación en España, además de satisfacer una sentida demanda de textos psicopedagógicos específicamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros.

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Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC / Elena Barberà (2010)

Público ISBD Título : Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : pautas e instrumentos de análisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Barberà, Compilador ; Teresa Mauri, Compilador ; Javier Onrubia, Compilador ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll Salvador, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; M. José Rochera, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Crítica y Fundamentos num. 19 Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-530-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: De manera progresiva, las tecnologías de la información y la comunicación [tics], se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la educación hasta la enseñanza superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tics pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la educación. La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las tics, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos educativos y del aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías. Nota de contenido: Primera parte. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: 1. Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC -- 2. Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC -- 3. El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC -- Segunda parte. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: 4. La calidad de los materiales educativos multimedia -- 5. Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea -- 6. La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea -- 7. Las TIC y la mejora de la calidad de la educación. Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : pautas e instrumentos de análisis [texto impreso] / Elena Barberà, Compilador ; Teresa Mauri, Compilador ; Javier Onrubia, Compilador ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll Salvador, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; M. José Rochera, Autor . - Graó, 2010 . - 201 p. - (Crítica y Fundamentos; 19) . ISBN : 978-84-7827-530-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Resumen: De manera progresiva, las tecnologías de la información y la comunicación [tics], se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la educación hasta la enseñanza superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tics pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la educación. La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las tics, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos educativos y del aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías. Nota de contenido: Primera parte. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: 1. Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC -- 2. Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC -- 3. El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC -- Segunda parte. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: 4. La calidad de los materiales educativos multimedia -- 5. Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea -- 6. La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea -- 7. Las TIC y la mejora de la calidad de la educación.

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El constructivismo en el aula / César Coll Salvador (1999) 

Público ISBD Título : El constructivismo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll Salvador, Autor ; Elena Martín, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor Mención de edición: 9a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1999 Colección: Pedagogía num. 111 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-156-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA-APRENDIZAJE Resumen: Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. En línea: https://books.google.com.uy/books?id=BzOef9UlDb4C&pg=PA5&lpg=PA5&dq=El+construct [...] El constructivismo en el aula [texto impreso] / César Coll Salvador, Autor ; Elena Martín, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor  . -  9a. ed . - Graó, 1999 . - 183 p. - (Pedagogía; 111) . ISBN : 978-84-7827-156-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA-APRENDIZAJE Resumen: Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. En línea: https://books.google.com.uy/books?id=BzOef9UlDb4C&pg=PA5&lpg=PA5&dq=El+construct [...]

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Desarrollo psicológico y educación 1 : psicología evolutiva / Jesús Palacios González (2017)

Público ISBD Título : Desarrollo psicológico y educación 1 : psicología evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios González, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; César Coll Salvador, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2017 Colección: Psicología y Educación num. 037 Número de páginas: 667 p., v. 1 ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8684-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Resumen: Primer volumen de la serie Desarrolo psicológico y educación. Se incluyen el periodo adulto y vejez, al tiempo que se mantienen y profundizan el análisis conceptual introductorio y el estudio de infancia y adolescencia. En su nueva edición, esta obra completamente renovada será el texto de referencia más relevante de la psicología evolutiva española en los comienzos del siglo XXI. Desarrollo psicológico y educación 1 : psicología evolutiva [texto impreso] / Jesús Palacios González, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; César Coll Salvador, Autor  . -  2ª ed . - Alianza, 2017 . - 667 p., v. 1. - (Psicología y Educación; 037) . ISBN : 978-84-206-8684-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Resumen: Primer volumen de la serie Desarrolo psicológico y educación. Se incluyen el periodo adulto y vejez, al tiempo que se mantienen y profundizan el análisis conceptual introductorio y el estudio de infancia y adolescencia. En su nueva edición, esta obra completamente renovada será el texto de referencia más relevante de la psicología evolutiva española en los comienzos del siglo XXI.

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004787	155.7 COLd v. 1	Libro	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Grupo de clase y proyecto educativo de centro / Pere Darder (1994)

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Psicología de la educación virtual / César Coll Salvador (2011)

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Desarrollo psicológico y educación, v. 2. Psicología de la Educación / César Coll Salvador (1997)

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