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Autor Miguel Ángel Zabalza Berasa
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/ Miguel Ángel Zabalza Berasa (2006)
Título : | Competencias docentes del profesorado universitario : calidad y desarrollo profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza Berasa, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Madrid : Narcea | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Universitaria | Número de páginas: | 253 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1399-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
| Resumen: | La tesis de este libro es que la Universidad desarrolla una tarea formativa de alto nivel que requiere, para resultar efectiva, tanto de condiciones institucionales como de capacitación del personal. La misión formativa de cada institución universitaria se concreta y operativiza en su oferta curricular y la calidad de la formación, por su parte, dependerá, en buena medida, de la actuación de los diversos dispositivos puestos en marcha a tal efecto, pero especialmente de la actuación del profesorado. Hoy parece fuera de toda duda que la buena enseñanza exige el dominio de diversas competencias por parte de los docentes de cada Facultad o Escuela. El 'currículo universitario', las 'competencias docentes' y el 'análisis de la calidad de la docencia' son los tres grandes apartados en los que se organiza el libro. Se analizan diez competencias que resumen los ámbitos más importantes de la actividad del profesorado universitario. Competencias que pueden servir, a su vez, como marco de referencia para un posible programa de cualificación docente del profesorado universitario. El capítulo final está dedicado a la elaboración del 'Proyecto Docente'. | Nota de contenido: | 1. CURRÍCULO FORMATIVO EN LA UNIVERSIDAD. Planes de Estudio en la Universidad. Modelos curriculares aplicados a la Universidad ¿Qué componentes incluye un currículo universitario? Innovación curricular en la Universidad.
2. LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. Importancia de la docencia en la formación universitaria. Modelos de aproximación a la docencia. Competencias profesionales del docente universitario.
3. CALIDAD DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. PROPUESTA PRÁCTICA PARA LA MEJORA DE LAS CLASES. Calidad de la docencia universitaria. Las diez dimensiones de una docencia de calidad.
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Competencias docentes del profesorado universitario : calidad y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza Berasa, Autor . - 2a. ed . - Narcea, 2006 . - 253 p. - ( Universitaria) . ISBN : 978-84-277-1399-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
| Resumen: | La tesis de este libro es que la Universidad desarrolla una tarea formativa de alto nivel que requiere, para resultar efectiva, tanto de condiciones institucionales como de capacitación del personal. La misión formativa de cada institución universitaria se concreta y operativiza en su oferta curricular y la calidad de la formación, por su parte, dependerá, en buena medida, de la actuación de los diversos dispositivos puestos en marcha a tal efecto, pero especialmente de la actuación del profesorado. Hoy parece fuera de toda duda que la buena enseñanza exige el dominio de diversas competencias por parte de los docentes de cada Facultad o Escuela. El 'currículo universitario', las 'competencias docentes' y el 'análisis de la calidad de la docencia' son los tres grandes apartados en los que se organiza el libro. Se analizan diez competencias que resumen los ámbitos más importantes de la actividad del profesorado universitario. Competencias que pueden servir, a su vez, como marco de referencia para un posible programa de cualificación docente del profesorado universitario. El capítulo final está dedicado a la elaboración del 'Proyecto Docente'. | Nota de contenido: | 1. CURRÍCULO FORMATIVO EN LA UNIVERSIDAD. Planes de Estudio en la Universidad. Modelos curriculares aplicados a la Universidad ¿Qué componentes incluye un currículo universitario? Innovación curricular en la Universidad.
2. LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. Importancia de la docencia en la formación universitaria. Modelos de aproximación a la docencia. Competencias profesionales del docente universitario.
3. CALIDAD DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. PROPUESTA PRÁCTICA PARA LA MEJORA DE LAS CLASES. Calidad de la docencia universitaria. Las diez dimensiones de una docencia de calidad.
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005939 | 378.12 ZABc | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
005940 | 378.12 ZABc c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |

/ Miguel Ángel Zabalza Berasa (2008)
Título : | Diarios de clase : un instrumento de investigación y desarrollo profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza Berasa, Autor | Mención de edición: | 2° ed. | Editorial: | Madrid : Narcea | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Educación Hoy. Estudios | Número de páginas: | 165 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1469-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
| Resumen: | El autor destaca, de forma reflexiva y con múltiples ejemplos prácticos, la importancia de escribir y utilizar los Diarios, tanto en el proceso de formación profesional como de investigación cualificada de la práctica diaria. Describe pormenorizadamente el modo adecuado de tomar notas, escribir sobre el trabajo realizado, elaborar los diarios de clase, evaluar su contenido y sacar las conclusiones pertinentes; todo ello con el objetivo de lograr un mejor conocimiento del alumnado y para conseguir la mejora de la práctica escolar. | Nota de contenido: | Extracto del Índice: 1/ Los diarios de clase: Aspectos generales, concepto, tipología y modalidades.
2/ Los diarios como instrumento de investigación.
3/ Experiencia de trabajo con diarios: Elaboración y la metodología de análisis.
4/ Por qué, cómo y cuándo hacer el diario. 5/ Referencias bibliográficas.
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Diarios de clase : un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza Berasa, Autor . - 2° ed. . - Narcea, 2008 . - 165 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISBN : 978-84-277-1469-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
| Resumen: | El autor destaca, de forma reflexiva y con múltiples ejemplos prácticos, la importancia de escribir y utilizar los Diarios, tanto en el proceso de formación profesional como de investigación cualificada de la práctica diaria. Describe pormenorizadamente el modo adecuado de tomar notas, escribir sobre el trabajo realizado, elaborar los diarios de clase, evaluar su contenido y sacar las conclusiones pertinentes; todo ello con el objetivo de lograr un mejor conocimiento del alumnado y para conseguir la mejora de la práctica escolar. | Nota de contenido: | Extracto del Índice: 1/ Los diarios de clase: Aspectos generales, concepto, tipología y modalidades.
2/ Los diarios como instrumento de investigación.
3/ Experiencia de trabajo con diarios: Elaboración y la metodología de análisis.
4/ Por qué, cómo y cuándo hacer el diario. 5/ Referencias bibliográficas.
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/ Miguel Ángel Zabalza Berasa (2004)
Título : | Diseño y desarrollo curricular | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza Berasa, Autor | Mención de edición: | 9a. ed | Editorial: | Madrid : Narcea | Fecha de publicación: | 2004 | Colección: | Educación Hoy. Estudios | Número de páginas: | 311 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1225-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
| Resumen: | Este libro, que está cuidadosamente pensado para los docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. La idea de un desarrollo curricular centrado en la escuela, ha sido el leitmotiv de la obra. El profesor no puede ya trabajar solo, desconectado de sus colegas. Aunque suponga esfuerzo organizativo, ideológico (y hasta económico), es preciso romper la inercia para construir una "nueva escuela". | Nota de contenido: | Curriculum y reforma educativa -- Curriculum, programa y programación -- Marco teórico general -- Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental -- La escuela como escenario de operaciones didácticas, el profesor como planificador -- Evaluación de necesidades -- Análisis de la situación -- Establecimiento de prioridades -- Los objetivos del proceso -- Los contenidos -- Organización de las estrategias de enseñanza -- La evaluación -- El reto de hacer una nueva escuela |
Diseño y desarrollo curricular [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza Berasa, Autor . - 9a. ed . - Narcea, 2004 . - 311 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISBN : 978-84-277-1225-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
| Resumen: | Este libro, que está cuidadosamente pensado para los docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. La idea de un desarrollo curricular centrado en la escuela, ha sido el leitmotiv de la obra. El profesor no puede ya trabajar solo, desconectado de sus colegas. Aunque suponga esfuerzo organizativo, ideológico (y hasta económico), es preciso romper la inercia para construir una "nueva escuela". | Nota de contenido: | Curriculum y reforma educativa -- Curriculum, programa y programación -- Marco teórico general -- Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental -- La escuela como escenario de operaciones didácticas, el profesor como planificador -- Evaluación de necesidades -- Análisis de la situación -- Establecimiento de prioridades -- Los objetivos del proceso -- Los contenidos -- Organización de las estrategias de enseñanza -- La evaluación -- El reto de hacer una nueva escuela |
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005943 | 375.001 ZABd | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |