Dificultades de aprendizaje. Abordaje pedagógico a partir de la singularidad del alumno de enseñanza secundaria / Alejandra Yoldi en Temas, Año 4, Nº 4 (Diciembre 2011)

Público ISBD [artículo]  in Temas > Año 4, Nº 4 (Diciembre 2011) . - 11 - 21 p Título : Dificultades de aprendizaje. Abordaje pedagógico a partir de la singularidad del alumno de enseñanza secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra Yoldi, Autor ; Stella Porro, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: 11 - 21 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]ENSEÑANZA SECUNDARIA [artículo] Dificultades de aprendizaje. Abordaje pedagógico a partir de la singularidad del alumno de enseñanza secundaria [texto impreso] / Alejandra Yoldi, Autor ; Stella Porro, Autor . - 2016 . - 11 - 21 p. Idioma : Español (spa) in Temas > Año 4, Nº 4 (Diciembre 2011) . - 11 - 21 p Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]ENSEÑANZA SECUNDARIA

Dificultades del aprendizaje / María Antonieta Rebollo (2008)

Público ISBD Título : Dificultades del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: María Antonieta Rebollo, Autor Mención de edición: 3a. ed.. 1a. reimp Editorial: Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 315 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-24-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AFASIA [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]DISLEXIA [Palabras claves]TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD Resumen: “Dificultad de aprendizaje es un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos debidos a una dificultad identificable o inferible del sistema nervioso central. Estos trastornos pueden manifestarse por un retardo en el desarrollo precoz y/o dificultades en una de las áreas siguientes: atención, memoria, razonamiento, coordinación, lectura, escritura, ortografía, competencia social y maduración emocional. Las dificultades del aprendizaje son intrínsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos, incluyendo aquellos con inteligencia potencialmente media o por encima de la media. Las dificultades del aprendizaje no son debidas a impedimento visual, auditivo o motor, a retardo mental, a disturbios emocionales, a desventaja ambiental, aunque ella pue3den ocurrir en algunos de ellos. Las dificultades del aprendizaje pueden originarse en variaciones genéticas, factores bioquímicos, eventos del período pre o perinatal o en algún otro evento del que resulta un debilitamiento neurológico.” Nota de contenido: I. Dificultades del aprendizaje María Antonieta Rebollo II. Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional María Antonieta Rebollo y Stella Montiel III. Memoria. Dismnesias María Antonieta Rebollo y Stella Montiel IV. Alteraciones en la adquisición de las percepciones y gnosia o disgnosias María Antonieta Rebollo V. Alteraciones en la adquisición de las praxias: dispraxias María Antonieta Rebollo VI. Alteraciones del desarrollo del lenguaje: disfasias María Antonieta Rebollo y Vera Brida VII. Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexias María Antonieta Rebollo y Graciela Hackenbruch VIII. Alteraciones en el desarrollo de las habilidades aritméticas: discalculias María Antonieta Rebollo y Raquel Destouet IX. Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejecutivas: síndrome disejecutivo María Antonieta Rebollo y Stella Montiel Dificultades del aprendizaje [texto impreso] / María Antonieta Rebollo, Autor  . -  3a. ed.. 1a. reimp . - Montevideo (Uruguay) : Prensa Médica Latinoamericana, 2008 . - 315 p. ISBN : 978-9974-568-24-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AFASIA [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]DISLEXIA [Palabras claves]TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD Resumen: “Dificultad de aprendizaje es un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos debidos a una dificultad identificable o inferible del sistema nervioso central. Estos trastornos pueden manifestarse por un retardo en el desarrollo precoz y/o dificultades en una de las áreas siguientes: atención, memoria, razonamiento, coordinación, lectura, escritura, ortografía, competencia social y maduración emocional. Las dificultades del aprendizaje son intrínsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos, incluyendo aquellos con inteligencia potencialmente media o por encima de la media. Las dificultades del aprendizaje no son debidas a impedimento visual, auditivo o motor, a retardo mental, a disturbios emocionales, a desventaja ambiental, aunque ella pue3den ocurrir en algunos de ellos. Las dificultades del aprendizaje pueden originarse en variaciones genéticas, factores bioquímicos, eventos del período pre o perinatal o en algún otro evento del que resulta un debilitamiento neurológico.” Nota de contenido: I. Dificultades del aprendizaje María Antonieta Rebollo II. Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional María Antonieta Rebollo y Stella Montiel III. Memoria. Dismnesias María Antonieta Rebollo y Stella Montiel IV. Alteraciones en la adquisición de las percepciones y gnosia o disgnosias María Antonieta Rebollo V. Alteraciones en la adquisición de las praxias: dispraxias María Antonieta Rebollo VI. Alteraciones del desarrollo del lenguaje: disfasias María Antonieta Rebollo y Vera Brida VII. Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexias María Antonieta Rebollo y Graciela Hackenbruch VIII. Alteraciones en el desarrollo de las habilidades aritméticas: discalculias María Antonieta Rebollo y Raquel Destouet IX. Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejecutivas: síndrome disejecutivo María Antonieta Rebollo y Stella Montiel

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Introducción a las dificultades del aprendizaje / Antonio Aguilera Jiménez (2004)

Público ISBD Título : Introducción a las dificultades del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Aguilera Jiménez, Compilador ; I. García, Autor ; F. J Moreno, Autor ; I. R. Rodríguez, Autor ; D. Saldaña, Autor Editorial: México : Mc Graw Hill Fecha de publicación: 2004 ISBN/ISSN/DL: 978-84-481-4016-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Resumen: El objetivo que perseguimos con la publicación de Introducción a las Dificultad del Aprendizaje es presentar una selección actualizada de contenidos básicos que resultan de interés tanto para los estudiantes que inician el estudio de las Dificultades del Aprendizaje como para todos aquellos que quieren saber de este ámbito de la Psicología de la Educación y de la Psicopedagogía, así como para aquellos profesionales en ejercicio que deseen actualizar sus conocimientos. Introducción a las dificultades del aprendizaje [texto impreso] / Antonio Aguilera Jiménez, Compilador ; I. García, Autor ; F. J Moreno, Autor ; I. R. Rodríguez, Autor ; D. Saldaña, Autor . - México : Mc Graw Hill, 2004. ISBN : 978-84-481-4016-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Resumen: El objetivo que perseguimos con la publicación de Introducción a las Dificultad del Aprendizaje es presentar una selección actualizada de contenidos básicos que resultan de interés tanto para los estudiantes que inician el estudio de las Dificultades del Aprendizaje como para todos aquellos que quieren saber de este ámbito de la Psicología de la Educación y de la Psicopedagogía, así como para aquellos profesionales en ejercicio que deseen actualizar sus conocimientos.

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Psicología de la lectura / Fernando Cuetos Vega (2010)

Público ISBD Título : Psicología de la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Cuetos Vega, Autor Mención de edición: 8ª ed Editorial: Madrid : Wolters Kluwer Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-900-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]DIFICULTADES EN LECTURA [Palabras claves]DISLEXIA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]LECTURA [Palabras claves]PSICOLOGÍA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA Resumen: En los últimos años se ha producido un enorme avance en el campo de la lectura a nivel de investigación, en especial desde el enfoque de la Psicología Cognitiva, un área que se dedica a conocer el funcionamiento de los procesos mentales que intervienen en la conducta humana.Estos conocimientos tienen unas implicaciones muy importantes en la comprensión de los trastornos y en la enseñanza de la lectura y están consiguiendo una revolución en la recuperación de los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura.Por todo ello, este libro resultará del máximo interés para todos los que investigan en este campo y para todos los que están implicados en procesos de enseñanza de lectura. Psicología de la lectura [texto impreso] / Fernando Cuetos Vega, Autor  . -  8ª ed . - Wolters Kluwer, 2010 . - 222 p. - (Educación) . ISBN : 978-84-7197-900-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]DIFICULTADES EN LECTURA [Palabras claves]DISLEXIA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]LECTURA [Palabras claves]PSICOLOGÍA [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA Resumen: En los últimos años se ha producido un enorme avance en el campo de la lectura a nivel de investigación, en especial desde el enfoque de la Psicología Cognitiva, un área que se dedica a conocer el funcionamiento de los procesos mentales que intervienen en la conducta humana.Estos conocimientos tienen unas implicaciones muy importantes en la comprensión de los trastornos y en la enseñanza de la lectura y están consiguiendo una revolución en la recuperación de los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura.Por todo ello, este libro resultará del máximo interés para todos los que investigan en este campo y para todos los que están implicados en procesos de enseñanza de lectura.

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