Azar y probabilidad / Juan Díaz Godino (1996)

Público ISBD Título : Azar y probabilidad : fundamentos didácticos y propuestas curriculares Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Díaz Godino, Autor ; María del Carmen Batanero Bernabeu, Autor ; María Jesús Cañizares Castellanos, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 1996 Colección: Matemáticas: Cultura y Aprendizaje num. 27 Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-025-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BÁSICA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]GUÍA DEL DOCENTE [Palabras claves]JUEGOS DE AZAR [Palabras claves]MATEMÁTICAS [Palabras claves]PROBABILIDAD [Palabras claves]UNIDADES DE ENSEÑANZA Azar y probabilidad : fundamentos didácticos y propuestas curriculares [texto impreso] / Juan Díaz Godino, Autor ; María del Carmen Batanero Bernabeu, Autor ; María Jesús Cañizares Castellanos, Autor . - Síntesis, 1996 . - 187 p. - (Matemáticas: Cultura y Aprendizaje; 27) . ISBN : 978-84-7738-025-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BÁSICA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]GUÍA DEL DOCENTE [Palabras claves]JUEGOS DE AZAR [Palabras claves]MATEMÁTICAS [Palabras claves]PROBABILIDAD [Palabras claves]UNIDADES DE ENSEÑANZA

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Brecha geográfica Montevideo - interior en los logros educativos de Uruguay (1996 - 2015) / Tabaré Fernández Aguerre en Topos, Nº 9 (Octubre 2017)

Público ISBD [artículo]  in Topos > Nº 9 (Octubre 2017) . - 14 - 20 p Título : Brecha geográfica Montevideo - interior en los logros educativos de Uruguay (1996 - 2015) Tipo de documento: texto impreso Autores: Tabaré Fernández Aguerre, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: 14 - 20 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN BÁSICA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE [artículo] Brecha geográfica Montevideo - interior en los logros educativos de Uruguay (1996 - 2015) [texto impreso] / Tabaré Fernández Aguerre, Autor . - 2018 . - 14 - 20 p. Idioma : Español (spa) in Topos > Nº 9 (Octubre 2017) . - 14 - 20 p Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA [Palabras claves]EDUCACIÓN BÁSICA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tecnologías en los entornos de infantil y primaria / Rosalía Romero (2009)

Público ISBD Título : Tecnologías en los entornos de infantil y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalía Romero, Autor ; Pedro Román, Autor ; María del Carmen Llorente, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 223 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-975663-7-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BÁSICA [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN TECNOLÓGICA [Palabras claves]INNOVACIONES EDUCATIVAS Resumen: Este libro está dirigido a los profesionales de la educación (estudiantes del título de Maestro de Infantil y Primaria en sus diferentes especialidades, profesores en activo, pedagogos, psicopedagogos, educadores en general...) que quieren conocer qué se puede hacer con las TIC en Infantil y Primaria. Se ha dividido en dos partes con la finalidad de respetar las particularidades de cada nivel, pero mantiene una estructura única y global sobre el concepto de integración curricular de las TIC, así como de la forma de manifestar y ejemplificar cada tecnología en particular. Cada una se inicia con una visión curricular de las TIC, posteriormente plantea las posibilidades educativas de las tecnologías y a continuación desarrolla y concreta diferentes tecnologías con ejemplos reales llevados a cabo en aulas en centros escolares. Nota de contenido: Prólogo Parte I Las tecnologías en Educación Infantil 1. Las tecnologías en el currículo de Educación Infantil El desarrollo evolutivo en Infantil 1.2. Las tecnologías en Infantil 2. La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías 3. La tecnología informática en las aulas de Infantil 3.1. Posibilidades educativas del ordenador en el aula 3.2. Estrategias de utilización del ordenador en el aula 3.2.1. Dimensión metodológica 3.2.2. Dimensión organizativa 3.2.3. Dimensión formativa 4. Software educativo. Los multimedia 4.1. Características de los programas infantiles 4.2. Contenidos 4.3. Criterios de selección 4.4. Creación de actividades 4.5. El profesor como creador de actividades informáticas 4.5.1. Plantillas 4.5.2. Secuencia de tareas 4.5.3. Exposiciones apoyadas en tecnologías 4.5.4. Creación de una página web para la unidad 5. Internet puede ser otra opción 5.1. Comenzar a usar el correo electrónico 5.2. Las webquests 5.3. Los edublogs 6. Otras tecnologías: la pizarra digital y el tablePC 7. El profesor de Infantil ante las nuevas tecnologías Actividades en Educación Infantil Tecnologías en los entornos de Infantil y Primaria Parte II Las tecnologías en Educación Primaria 8. Las tecnologías en el currículo de Educación Primaria 8.1. La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías 8.2. La tecnología informática en las aulas de Primaria 8.2.1. Posibilidades educativas 8.2.2. Estrategias de utilización 8.2.3. Software educativo. Los multimedia 8.2.4. Ejemplo de integración curricular de las TIC en los centros educativos 9.Internet en Educación Primaria 10. Los podcasts 10.1. Características fundamentales 10.2. Cómo poner en funcionamiento los podcasts 10.3. Consejos útiles para diseñar los podcasts 10.4. Ejemplo de podcast 10.5. Formas de evaluar un podcast 11.Los blogs, weblogs o cuadernos de bitácora 11.1. Características fundamentales 11.2. Cómo poner en funcionamiento los blogs o cuadernos de bitácora 11.3. Consejos útiles para diseñar los blogs o cuadernos de bitácora 11.4. Ejemplo de blog o cuaderno de bitácora 11.5. Formas de evaluar los blogs o cuadernos de bitácora 12. Las cazas de tesoros y las webquests 12.1. Características fundamentales 12.2. Cómo poner en funcionamiento las cazas de tesoros y las webquests 12.3. Consejos útiles para diseñar las cazas de tesoros y las webquests 12.4. Ejemplo de una caza de tesoros y una webquest 12.5. Formas de evaluar las cazas de tesoros y las webquests 13. Las wikis 13.1.Características fundamentales 13.2. Cómo poner en funcionamiento las wikis 13.3. Consejos útiles para diseñar las wikis 13.4. Formas de evaluar las wikis Actividades en Educación Primaria Bibliografía Tecnologías en los entornos de infantil y primaria [texto impreso] / Rosalía Romero, Autor ; Pedro Román, Autor ; María del Carmen Llorente, Autor  . -  1a. ed . - Síntesis, 2009 . - 223 p. : il. - (Tecnología educativa) . ISBN : 978-84-975663-7-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BÁSICA [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN TECNOLÓGICA [Palabras claves]INNOVACIONES EDUCATIVAS Resumen: Este libro está dirigido a los profesionales de la educación (estudiantes del título de Maestro de Infantil y Primaria en sus diferentes especialidades, profesores en activo, pedagogos, psicopedagogos, educadores en general...) que quieren conocer qué se puede hacer con las TIC en Infantil y Primaria. Se ha dividido en dos partes con la finalidad de respetar las particularidades de cada nivel, pero mantiene una estructura única y global sobre el concepto de integración curricular de las TIC, así como de la forma de manifestar y ejemplificar cada tecnología en particular. Cada una se inicia con una visión curricular de las TIC, posteriormente plantea las posibilidades educativas de las tecnologías y a continuación desarrolla y concreta diferentes tecnologías con ejemplos reales llevados a cabo en aulas en centros escolares. Nota de contenido: Prólogo Parte I Las tecnologías en Educación Infantil 1. Las tecnologías en el currículo de Educación Infantil El desarrollo evolutivo en Infantil 1.2. Las tecnologías en Infantil 2. La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías 3. La tecnología informática en las aulas de Infantil 3.1. Posibilidades educativas del ordenador en el aula 3.2. Estrategias de utilización del ordenador en el aula 3.2.1. Dimensión metodológica 3.2.2. Dimensión organizativa 3.2.3. Dimensión formativa 4. Software educativo. Los multimedia 4.1. Características de los programas infantiles 4.2. Contenidos 4.3. Criterios de selección 4.4. Creación de actividades 4.5. El profesor como creador de actividades informáticas 4.5.1. Plantillas 4.5.2. Secuencia de tareas 4.5.3. Exposiciones apoyadas en tecnologías 4.5.4. Creación de una página web para la unidad 5. Internet puede ser otra opción 5.1. Comenzar a usar el correo electrónico 5.2. Las webquests 5.3. Los edublogs 6. Otras tecnologías: la pizarra digital y el tablePC 7. El profesor de Infantil ante las nuevas tecnologías Actividades en Educación Infantil Tecnologías en los entornos de Infantil y Primaria Parte II Las tecnologías en Educación Primaria 8. Las tecnologías en el currículo de Educación Primaria 8.1. La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías 8.2. La tecnología informática en las aulas de Primaria 8.2.1. Posibilidades educativas 8.2.2. Estrategias de utilización 8.2.3. Software educativo. Los multimedia 8.2.4. Ejemplo de integración curricular de las TIC en los centros educativos 9.Internet en Educación Primaria 10. Los podcasts 10.1. Características fundamentales 10.2. Cómo poner en funcionamiento los podcasts 10.3. Consejos útiles para diseñar los podcasts 10.4. Ejemplo de podcast 10.5. Formas de evaluar un podcast 11.Los blogs, weblogs o cuadernos de bitácora 11.1. Características fundamentales 11.2. Cómo poner en funcionamiento los blogs o cuadernos de bitácora 11.3. Consejos útiles para diseñar los blogs o cuadernos de bitácora 11.4. Ejemplo de blog o cuaderno de bitácora 11.5. Formas de evaluar los blogs o cuadernos de bitácora 12. Las cazas de tesoros y las webquests 12.1. Características fundamentales 12.2. Cómo poner en funcionamiento las cazas de tesoros y las webquests 12.3. Consejos útiles para diseñar las cazas de tesoros y las webquests 12.4. Ejemplo de una caza de tesoros y una webquest 12.5. Formas de evaluar las cazas de tesoros y las webquests 13. Las wikis 13.1.Características fundamentales 13.2. Cómo poner en funcionamiento las wikis 13.3. Consejos útiles para diseñar las wikis 13.4. Formas de evaluar las wikis Actividades en Educación Primaria Bibliografía

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