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En el camino del Plan Ceibal / José Miguel García (2009)
Título : En el camino del Plan Ceibal : referencias para padres y educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: José Miguel García, Compilador ; Graciela Almirón, Autor ; Leticia Folgar, Autor ; Antonio Romano, Autor ; Mónica Báez, Autor ; Graciela Rabajoli, Autor ; Graciela Arámburu, Autor ; Dánisa Garderes Corbellini, Autor ; Fabián Martínez, Autor ; María de Lourdes Quinteros, Autor ; Laura Motta, Autor ; Beatriz Guinovart, Autor ; Magela Figarola, Autor ; Guillermo Ghelfi, Autor ; Martha Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor ; Rosita Inés Angelo, Autor ; Julia Pieruzzi, Autor ; Roberto Elissalde, Autor ; Karina Acosta, Autor ; Roberto Balaguer Prestes, Autor ; Fernando da Rosa, Autor ; María del Carmen Scavone, Autor ; María Dolores Izquierdo, Autor Editorial: Montevideo : UNESCO Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-908913-5-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]PLAN CEIBALResumen: En uno de sus prólogos, el Director de la oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe Jorge Grandi, nos habla de lo que ha significado el plan CEIBAL, no solamente por permitir a niños(as) y docentes el acceso a las TIC sino también a "nuevas formas de educación y nuevos entornos sociales".
"El uso responsable de las TIC -afirma- permite la mejora de la calidad de educación, la que representa el último paso en el marco del programa "Educación para Todos" de la UNESCO".
El libro ofrece en 15 capítulos y más de 200 páginas, referencias actuales así como reflexiones de la comunidad pedagógica acerca de la implementación y el avance del plan.En el camino del Plan Ceibal : referencias para padres y educadores [texto impreso] / José Miguel García, Compilador ; Graciela Almirón, Autor ; Leticia Folgar, Autor ; Antonio Romano, Autor ; Mónica Báez, Autor ; Graciela Rabajoli, Autor ; Graciela Arámburu, Autor ; Dánisa Garderes Corbellini, Autor ; Fabián Martínez, Autor ; María de Lourdes Quinteros, Autor ; Laura Motta, Autor ; Beatriz Guinovart, Autor ; Magela Figarola, Autor ; Guillermo Ghelfi, Autor ; Martha Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor ; Rosita Inés Angelo, Autor ; Julia Pieruzzi, Autor ; Roberto Elissalde, Autor ; Karina Acosta, Autor ; Roberto Balaguer Prestes, Autor ; Fernando da Rosa, Autor ; María del Carmen Scavone, Autor ; María Dolores Izquierdo, Autor . - Montevideo : UNESCO, 2009 . - 317 p.
ISBN : 978-92-908913-5-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]PLAN CEIBALResumen: En uno de sus prólogos, el Director de la oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe Jorge Grandi, nos habla de lo que ha significado el plan CEIBAL, no solamente por permitir a niños(as) y docentes el acceso a las TIC sino también a "nuevas formas de educación y nuevos entornos sociales".
"El uso responsable de las TIC -afirma- permite la mejora de la calidad de educación, la que representa el último paso en el marco del programa "Educación para Todos" de la UNESCO".
El libro ofrece en 15 capítulos y más de 200 páginas, referencias actuales así como reflexiones de la comunidad pedagógica acerca de la implementación y el avance del plan.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004442 371.334 GARc Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004443 371.334 GARc c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
DisponibleInternet y la enseñanza del español / Gerardo Arrarte (2001)
Título : Internet y la enseñanza del español Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerardo Arrarte, Autor ; José Ignacio Sánchez de Villapadierna, Autor Editorial: Madrid [España] : Arco/Libros Fecha de publicación: 2001 Colección: Cuadernos de didáctica del español Número de páginas: 94 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7635-474-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN VIRTUAL
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LENGUA EXTRANJERA
[Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]INTERNET
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLAResumen: El objetivo principal de este volumen es responder al creciente interés que las tecnologías de la información y de las comunicaciones despiertan en el mundo de la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas y, en especial, del español.
A lo largo del libro se ofrece una visión general de la gran cantidad de información disponible en Internet sobre la realidad de los países hispanohablantes, así como de las distintas formas en que la informática educativa puede ser utilizada tanto dentro del aula de lengua tradicional (enseñanza presencial) como en un aula virtual (enseñanza a distancia).
Así mismo, se presentan recursos cuyo objeto específico es la didáctica del español como lengua extranjera, con propuestas prácticas para estudiantes y profesores sobre cómo seleccionar y utilizar material de Internet e, incluso, iniciarse en la creación de sus propios recursos.Internet y la enseñanza del español [texto impreso] / Gerardo Arrarte, Autor ; José Ignacio Sánchez de Villapadierna, Autor . - Arco/Libros, 2001 . - 94 p. - (Cuadernos de didáctica del español) .
ISBN : 978-84-7635-474-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN VIRTUAL
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LENGUA EXTRANJERA
[Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]INTERNET
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLAResumen: El objetivo principal de este volumen es responder al creciente interés que las tecnologías de la información y de las comunicaciones despiertan en el mundo de la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas y, en especial, del español.
A lo largo del libro se ofrece una visión general de la gran cantidad de información disponible en Internet sobre la realidad de los países hispanohablantes, así como de las distintas formas en que la informática educativa puede ser utilizada tanto dentro del aula de lengua tradicional (enseñanza presencial) como en un aula virtual (enseñanza a distancia).
Así mismo, se presentan recursos cuyo objeto específico es la didáctica del español como lengua extranjera, con propuestas prácticas para estudiantes y profesores sobre cómo seleccionar y utilizar material de Internet e, incluso, iniciarse en la creación de sus propios recursos.Reserva
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DisponibleRecursos educativos en red / María Paz Prendes Espinosa (2010)
Título : Recursos educativos en red Tipo de documento: texto impreso Autores: María Paz Prendes Espinosa, Autor ; Isabel Gutiérrez Porlán, Autor ; Francisco Martínez Sánchez, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2010 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975670-2-2 Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]INTERNET EN LA ENSEÑANZAResumen: Este libro explica con un lenguaje sencillo y claro qué son los recursos educativos abiertos o los llamados objetos de aprendizaje. Y nos explica no sólo cómo encontrarlos en los denominados repositorios sino también cómo reutilizarlos, cómo crearlos y cómo compartirlos. Nota de contenido: 1. El impacto de las tecnologías en la enseñanza
2. Diseñar y producir contenidos digitales
3. ¿Qué es un "Objeto de Aprendizaje"
4. Crear objetos de aprendizaje
5. Repositorios de objetos de aprendizaje: acceso y uso
6. Iniciativas de acceso abierto a la información
Glosario
Bibliografía
Recursos educativos en red [texto impreso] / María Paz Prendes Espinosa, Autor ; Isabel Gutiérrez Porlán, Autor ; Francisco Martínez Sánchez, Autor . - Síntesis, 2010 . - 155 p. - (Tecnología educativa) .
ISBN : 978-84-975670-2-2
Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]INTERNET EN LA ENSEÑANZAResumen: Este libro explica con un lenguaje sencillo y claro qué son los recursos educativos abiertos o los llamados objetos de aprendizaje. Y nos explica no sólo cómo encontrarlos en los denominados repositorios sino también cómo reutilizarlos, cómo crearlos y cómo compartirlos. Nota de contenido: 1. El impacto de las tecnologías en la enseñanza
2. Diseñar y producir contenidos digitales
3. ¿Qué es un "Objeto de Aprendizaje"
4. Crear objetos de aprendizaje
5. Repositorios de objetos de aprendizaje: acceso y uso
6. Iniciativas de acceso abierto a la información
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Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001528 371.334 PREr Libro Colección general Libros Documento en buen estado
DisponibleTecnología educativa: la formación del profesorado en la era de Internet / Juan De Pablos Pons (2009)
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Título : Tecnología educativa: la formación del profesorado en la era de Internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan De Pablos Pons, Editor científico Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 489 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-970060-5-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Esta obra propone un estudio general sobre la Tecnología Educativa como disciplina universitaria, con una visión renovada y en cuya consecución han participado reconocidos especialistas. Las ideas-eje que actúan como soporte pasan por establecer las bases científicas de la Tecnología Educativa; conocer su evolución como disciplina para comprender de dónde vienen muchos de sus desarrollos y aplicaciones; valorar las aportaciones de las tecnologías digitales actuales para el mundo de la educación, y señalar en clave curricular las relaciones más correctas entre los actores fundamentales de los procesos de enseñanza y las tecnologías que como componentes mediadores pueden utilizarse en ellos. Se presentan con solvencia qué tipos de tecnologías podemos utilizar en la actualidad con fines educativos y también se identifican las que a corto plazo se van a incorporar. Se contemplan igualmente las competencias específicas que cada capítulo plantea, en sintonía con la metodología que plantea el nuevo modelo de Espacio Europeo de Educación Superior. Nota de contenido: I. Bases conceptuales y epistemológicas de la tecnología educativa
Cap. 1. La Tecnología Educativa en un mundo tecnologizado
Cap. 2. Ficciones, realidades y esperanzas para la escuela del presente
Cap. 3. Historia de la Tecnología Educativa
Cap. 4. La Tecnología Educativa en América Latina
II. Análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco curricular y su relación con las TIC
Cap. 5. Hacia una modelización del proceso de enseñanza y aprendizaje basado en las TIC. Teorías y enfoques centrados en la actividad constructiva del alumnado.
Cap. 6. El aprendizaje en el aula desde la Psicología Histórico-cultural: Interacción social, discurso y tecnologías de la comunicación
Cap. 7. Aprendizaje colaborativo y Tecnologías de las Información y la Comunicación
III. Los componentes estructurales de la enseñanza y las TIC
Cap. 9. Integración curricular de los medios digitales en la formación docente
Cap. 10. Evaluación de medios didácticos y proyectos TIC
IV. Los medios de enseñanza y las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación
Cap. 11. Recorrido histórico e impronta de los precursores audiovisuales. Explotación didáctica
Cap. 12. Digitalemoción.com. Un espacio para dialogar con las emociones donde otra alfabetización es posible
Cap. 13. Herramientas digitales en una web ampliada
Cap. 14. E-learning: enseñar y aprender en espacios virtuales
Cap. 15. Formar hoy con los medios de comunicación
Bibliografía general
En línea: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60418907009 Tecnología educativa: la formación del profesorado en la era de Internet [texto impreso] / Juan De Pablos Pons, Editor científico . - Málaga : Aljibe, 2009 . - 489 p.
ISBN : 978-84-970060-5-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INFORMÁTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Esta obra propone un estudio general sobre la Tecnología Educativa como disciplina universitaria, con una visión renovada y en cuya consecución han participado reconocidos especialistas. Las ideas-eje que actúan como soporte pasan por establecer las bases científicas de la Tecnología Educativa; conocer su evolución como disciplina para comprender de dónde vienen muchos de sus desarrollos y aplicaciones; valorar las aportaciones de las tecnologías digitales actuales para el mundo de la educación, y señalar en clave curricular las relaciones más correctas entre los actores fundamentales de los procesos de enseñanza y las tecnologías que como componentes mediadores pueden utilizarse en ellos. Se presentan con solvencia qué tipos de tecnologías podemos utilizar en la actualidad con fines educativos y también se identifican las que a corto plazo se van a incorporar. Se contemplan igualmente las competencias específicas que cada capítulo plantea, en sintonía con la metodología que plantea el nuevo modelo de Espacio Europeo de Educación Superior. Nota de contenido: I. Bases conceptuales y epistemológicas de la tecnología educativa
Cap. 1. La Tecnología Educativa en un mundo tecnologizado
Cap. 2. Ficciones, realidades y esperanzas para la escuela del presente
Cap. 3. Historia de la Tecnología Educativa
Cap. 4. La Tecnología Educativa en América Latina
II. Análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco curricular y su relación con las TIC
Cap. 5. Hacia una modelización del proceso de enseñanza y aprendizaje basado en las TIC. Teorías y enfoques centrados en la actividad constructiva del alumnado.
Cap. 6. El aprendizaje en el aula desde la Psicología Histórico-cultural: Interacción social, discurso y tecnologías de la comunicación
Cap. 7. Aprendizaje colaborativo y Tecnologías de las Información y la Comunicación
III. Los componentes estructurales de la enseñanza y las TIC
Cap. 9. Integración curricular de los medios digitales en la formación docente
Cap. 10. Evaluación de medios didácticos y proyectos TIC
IV. Los medios de enseñanza y las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación
Cap. 11. Recorrido histórico e impronta de los precursores audiovisuales. Explotación didáctica
Cap. 12. Digitalemoción.com. Un espacio para dialogar con las emociones donde otra alfabetización es posible
Cap. 13. Herramientas digitales en una web ampliada
Cap. 14. E-learning: enseñar y aprender en espacios virtuales
Cap. 15. Formar hoy con los medios de comunicación
Bibliografía general
En línea: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60418907009 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004641 371.334 PONt Libro Colección general Libros Domicilio
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