Evaluación en la educación secundaria: elementos para la reflexión y recursos para la práctica / Nuria Giné (2000)

Público ISBD Título : Evaluación en la educación secundaria: elementos para la reflexión y recursos para la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Nuria Giné, Autor ; Artur Parcerisa Arán, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Metodología y Recursos num. 153 Número de páginas: 156 p. Il.: gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-245-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE Resumen: La evaluación puede servir, por encima de todo, para acreditar y segregar, o bien para ayudar al alumnado a aprender y a ser cada vez más autónomo. Este libro se ubica en la segunda perspectiva, sin duda difícil, pero también muy sugestiva y gratificante, tanto para el alumnado como para el profesorado de secundaria. En sus páginas se combinan elementos para una reflexión de fondo sobre la evaluación, con la propuesta de instrumentos aplicados en las aulas de secundaria, así como recursos para la evaluación de algunos aspectos de la enseñanza por parte del equipo docente. Nota de contenido: Para qué sirve y para qué puede servir la evaluación en la educación secundaria.---Concepto y funciones de la evaluación: notas , exámenes.---La opinión del alumnado.---¿Qué hay que evaluar?---Los límites de la evaluación.---El proceso de enseñar y de aprender en el aula de secundaria y cómo la evaluación puede mejorarlo.---El alumnado de secundaria.---La educación inicial.---El constraste de expectativas entre el alumnado y el profesor.---La evaluación formativa.---La observación como instrumento de evaluación.---La evaluación sumativa.---Decisiones sobre promoción del alumnado.---La atención a a la diversidad en Secundaria.----La información de los resultados de evaluación.---Evaluar al grupo y subgrupos.---La evaluación de la enseñanza.---Evaluación de materiales curriculares.---Investigación-acción.---Instrumento para evaluar la enseñanza. Evaluación en la educación secundaria: elementos para la reflexión y recursos para la práctica [texto impreso] / Nuria Giné, Autor ; Artur Parcerisa Arán, Autor . - Graó, 2000 . - 156 p. : gráficas. - (Metodología y Recursos; 153) . ISBN : 978-84-7827-245-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE Resumen: La evaluación puede servir, por encima de todo, para acreditar y segregar, o bien para ayudar al alumnado a aprender y a ser cada vez más autónomo. Este libro se ubica en la segunda perspectiva, sin duda difícil, pero también muy sugestiva y gratificante, tanto para el alumnado como para el profesorado de secundaria. En sus páginas se combinan elementos para una reflexión de fondo sobre la evaluación, con la propuesta de instrumentos aplicados en las aulas de secundaria, así como recursos para la evaluación de algunos aspectos de la enseñanza por parte del equipo docente. Nota de contenido: Para qué sirve y para qué puede servir la evaluación en la educación secundaria.---Concepto y funciones de la evaluación: notas , exámenes.---La opinión del alumnado.---¿Qué hay que evaluar?---Los límites de la evaluación.---El proceso de enseñar y de aprender en el aula de secundaria y cómo la evaluación puede mejorarlo.---El alumnado de secundaria.---La educación inicial.---El constraste de expectativas entre el alumnado y el profesor.---La evaluación formativa.---La observación como instrumento de evaluación.---La evaluación sumativa.---Decisiones sobre promoción del alumnado.---La atención a a la diversidad en Secundaria.----La información de los resultados de evaluación.---Evaluar al grupo y subgrupos.---La evaluación de la enseñanza.---Evaluación de materiales curriculares.---Investigación-acción.---Instrumento para evaluar la enseñanza.

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Geografía mundial / Diana Durán (2001)

Público ISBD Título : Geografía mundial Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Durán, Autor ; Claudia Baxendale, Autor ; Laura Pierre, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Troquel Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-6504-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA [Palabras claves]GEOGRAFÍA MUNDIAL [Palabras claves]LIBROS DE TEXTO Geografía mundial [texto impreso] / Diana Durán, Autor ; Claudia Baxendale, Autor ; Laura Pierre, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Troquel, 2001 . - 219 p. ISBN : 978-950-16-6504-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA [Palabras claves]GEOGRAFÍA MUNDIAL [Palabras claves]LIBROS DE TEXTO

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El hecho religioso en la educación / Alfredo Fierro (1997)

Público ISBD Título : El hecho religioso en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Fierro, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1997 Colección: Cuadernos de Educación num. 23 Número de páginas: 284 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-59-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]RELIGIÓN Resumen: Destinado a profesores, este libro se ocupa de la presencia y del tratamiento educativo del hecho religioso en la escuela en la edad adolescente. En el marco de una teoría de la educación y de la religión, el libro apuesta por el valor educativo de atender en la enseñanza a los afanes y creencias del ser humano alrededor de figuras, ritos y relatos que, cultivados por las religiones -y combatidos por la irreligión-, en la caracterización misma de \"sobrehumanos\" -que no y cuando no inhumanos-, llevan el sello de la humanidad. El hecho religioso en la educación [texto impreso] / Alfredo Fierro, Autor  . -  1ª ed . - Horsori, 1997 . - 284 p. - (Cuadernos de Educación; 23) . ISBN : 978-84-85840-59-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]RELIGIÓN Resumen: Destinado a profesores, este libro se ocupa de la presencia y del tratamiento educativo del hecho religioso en la escuela en la edad adolescente. En el marco de una teoría de la educación y de la religión, el libro apuesta por el valor educativo de atender en la enseñanza a los afanes y creencias del ser humano alrededor de figuras, ritos y relatos que, cultivados por las religiones -y combatidos por la irreligión-, en la caracterización misma de \"sobrehumanos\" -que no y cuando no inhumanos-, llevan el sello de la humanidad.

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Historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria / José L. Montesinos Sirera (2000)

Público ISBD Título : Historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: José L. Montesinos Sirera, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2000 Colección: Educación Matemática en Secundaria num. 21 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-806-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS [Palabras claves]HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS Resumen: El autor tiene una dilatada trayectoria en la enseñanza de las matemáticas, primero en la Facultad de Matemáticas de la Universidad de La Laguna -donde le recuerdo como un excelente profesor, con ideas innovadoras que llevaba al aula- y después en diferentes centros de Enseñanza Secundaria. Además, fue el fundador del Seminario Orotava, hoy Fundación Canaria Orotava de Historia de la Ciencia, institución que goza de gran prestigio nacional e internacional. Fruto de toda esta experiencia, el Prof. Montesinos sostiene en este libro que las matemáticas han sido un eje vertebrador de la cultura occidental y que su enseñanza - en institutos y universidades - tiene que integrar los resultados y los métodos en su historia. En los capítulos sobre Grecia, que van desde Tales hasta Arquímedes, destaca el proceso de formación del método axiomático deductivo debido a Euclides. En los capítulos sobre los modernos -Galileo, Descartes, Newton - además de explicar sus innovaciones formales y sus vínculos con la tradición matemática griega, se resalta su voluntad de geometrización del universo y la exitosa conexión entre matemáticas y física. En los capítulos contemporáneos se revisa la constitución de la matemática alemana del siglo XIX como conjunto de formalismos rigurosos a la luz de la herencia intelectual del idealismo y del romanticismo. El libro concluye con una interesante reflexión sobre el papel de la matemática algorítmica y de la matemática dialéctica en la enseñanza actual. Nota de contenido: Prólogo Introducción: La historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria: la matemática, vertebradora de la cultura Parte I: la matemática griega Cap. 1. Los comienzos de la geometría racional. El descubrimiento de magnitudes inconmensurables Cap. 2. La cuadratura de las lúnulas Cap. 3. El continuo y el infinito en la matemática griega Cap. 4. Arquímedes y la medida del círculo Parte II: De Galileo a Newton Cap. 5. Galileo: La geometrización del mundo Cap. 6. Descartes: El álgebra, la geometría Cap. 7. Newton, matemático Parte III: la matemática reciente Cap. 8. La matemática alemana en la cultura del siglo XIX Cap. 9. El intuicionismo: J. Brouwer, H. Weyl Cap. 10. Algoritmo-dialéctica: una reflexión histórico-didáctica Bibliografía Historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria [texto impreso] / José L. Montesinos Sirera, Autor . - Síntesis, 2000 . - 205 p. - (Educación Matemática en Secundaria; 21) . ISBN : 978-84-7738-806-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS [Palabras claves]HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS Resumen: El autor tiene una dilatada trayectoria en la enseñanza de las matemáticas, primero en la Facultad de Matemáticas de la Universidad de La Laguna -donde le recuerdo como un excelente profesor, con ideas innovadoras que llevaba al aula- y después en diferentes centros de Enseñanza Secundaria. Además, fue el fundador del Seminario Orotava, hoy Fundación Canaria Orotava de Historia de la Ciencia, institución que goza de gran prestigio nacional e internacional. Fruto de toda esta experiencia, el Prof. Montesinos sostiene en este libro que las matemáticas han sido un eje vertebrador de la cultura occidental y que su enseñanza - en institutos y universidades - tiene que integrar los resultados y los métodos en su historia. En los capítulos sobre Grecia, que van desde Tales hasta Arquímedes, destaca el proceso de formación del método axiomático deductivo debido a Euclides. En los capítulos sobre los modernos -Galileo, Descartes, Newton - además de explicar sus innovaciones formales y sus vínculos con la tradición matemática griega, se resalta su voluntad de geometrización del universo y la exitosa conexión entre matemáticas y física. En los capítulos contemporáneos se revisa la constitución de la matemática alemana del siglo XIX como conjunto de formalismos rigurosos a la luz de la herencia intelectual del idealismo y del romanticismo. El libro concluye con una interesante reflexión sobre el papel de la matemática algorítmica y de la matemática dialéctica en la enseñanza actual. Nota de contenido: Prólogo Introducción: La historia de las matemáticas en la enseñanza secundaria: la matemática, vertebradora de la cultura Parte I: la matemática griega Cap. 1. Los comienzos de la geometría racional. El descubrimiento de magnitudes inconmensurables Cap. 2. La cuadratura de las lúnulas Cap. 3. El continuo y el infinito en la matemática griega Cap. 4. Arquímedes y la medida del círculo Parte II: De Galileo a Newton Cap. 5. Galileo: La geometrización del mundo Cap. 6. Descartes: El álgebra, la geometría Cap. 7. Newton, matemático Parte III: la matemática reciente Cap. 8. La matemática alemana en la cultura del siglo XIX Cap. 9. El intuicionismo: J. Brouwer, H. Weyl Cap. 10. Algoritmo-dialéctica: una reflexión histórico-didáctica Bibliografía

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Internet en la educación secundaria / Manoli Pifarré (2008)

Público ISBD Título : Internet en la educación secundaria : pensar, buscar y construir conocimiento en la red Tipo de documento: texto impreso Autores: Manoli Pifarré, Director de publicación ; Jaume Sanuy, Autor ; Conxita Vendrell, Autor ; Susana Gòdia, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Madrid : Milenio Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Subcolección: Instrumentos num. 6 Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-974327-9-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA Internet en la educación secundaria : pensar, buscar y construir conocimiento en la red [texto impreso] / Manoli Pifarré, Director de publicación ; Jaume Sanuy, Autor ; Conxita Vendrell, Autor ; Susana Gòdia, Autor  . -  1° ed . - Milenio, 2008 . - 211 p. - (Educación. Instrumentos; 6) . ISBN : 978-84-974327-9-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA

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Lengua estándar y educación / Mariela Oroño (2009)

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