La cabeza bien puesta / Edgar Morin (2002) 

Público ISBD Título : La cabeza bien puesta : Repensar la reforma. Reformar el pensamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Morin, Autor Editorial: Buenos Aires : Nueva Visión Fecha de publicación: 2002 Colección: Psicopedagogía Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-395-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION [Palabras claves]FRANCIA [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA Resumen: Representa las bases para una reforma educativa, para que los docentes puedan hacerse cargo de su propia educación con términos de educación y enseñanza bien diferenciados. Nos encontramos ante la necesidad de hacer frente a todos los desafíos interdependientes y, lógicamente la reforma del pensamiento permitirá el empleo de la inteligencia y el de las dos culturas disociadas. Es decir una reforma no pragmática sino más bien paradigmática, que concierne a la aptitud frente a la organización del conocimiento. Entonces la reforma de la enseñanza conducirá a la reforma del pensamiento y esta a su vez, a la reforma de la enseñanza. Nota de contenido: 1.Los desafíos 2. La cabeza bien repuesta 3. La condición humana 4. Aprender a vivir 5. Enfrentar la incertidumbre 6. El aprendizaje ciudadano 7. Los tres niveles 8. La reforma del pensamiento 9. Más allá de las contradicciones. En línea: https://revistanotaalpie.files.wordpress.com/2014/05/la_cabeza_bien_puesta_1979. [...] La cabeza bien puesta : Repensar la reforma. Reformar el pensamiento [texto impreso] / Edgar Morin, Autor . - Nueva Visión, 2002 . - 143 p. - (Psicopedagogía) . ISBN : 978-950-602-395-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION [Palabras claves]FRANCIA [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA Resumen: Representa las bases para una reforma educativa, para que los docentes puedan hacerse cargo de su propia educación con términos de educación y enseñanza bien diferenciados. Nos encontramos ante la necesidad de hacer frente a todos los desafíos interdependientes y, lógicamente la reforma del pensamiento permitirá el empleo de la inteligencia y el de las dos culturas disociadas. Es decir una reforma no pragmática sino más bien paradigmática, que concierne a la aptitud frente a la organización del conocimiento. Entonces la reforma de la enseñanza conducirá a la reforma del pensamiento y esta a su vez, a la reforma de la enseñanza. Nota de contenido: 1.Los desafíos 2. La cabeza bien repuesta 3. La condición humana 4. Aprender a vivir 5. Enfrentar la incertidumbre 6. El aprendizaje ciudadano 7. Los tres niveles 8. La reforma del pensamiento 9. Más allá de las contradicciones. En línea: https://revistanotaalpie.files.wordpress.com/2014/05/la_cabeza_bien_puesta_1979. [...]

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Origen
005562	370.1 MORc	Libro	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
005958	370.1 MORc c. 2	Fotocopia	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Crítica de las razones de educar / Carlos Cullen (2012)

Público ISBD Título : Crítica de las razones de educar : temas de filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Cullen, Autor Mención de edición: 1ª Ed. Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2012 Colección: Cuestiones de educación num. 15 Número de páginas: 260 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6115-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION Crítica de las razones de educar : temas de filosofía de la educación [texto impreso] / Carlos Cullen, Autor  . -  1ª Ed. . - Paidós, 2012 . - 260 p. - (Cuestiones de educación; 15) . ISBN : 978-950-12-6115-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Origen
002279	370.7 CULc	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible

La cultura escolar en la sociedad neoliberal / Ángel I. Pérez Gómez (2004)

Público ISBD Título : La cultura escolar en la sociedad neoliberal Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel I. Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 4° ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-431-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION La cultura escolar en la sociedad neoliberal [texto impreso] / Ángel I. Pérez Gómez, Autor  . -  4° ed. . - Madrid : Morata, 2004 . - 319 p. ISBN : 978-84-7112-431-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Origen
001613	370.19 PERe	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible

Democracia y educación / John Dewey (2004)

Público ISBD Título : Democracia y educación : una introducción a la filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John Dewey (1859-1952), Autor ; Lorenzo Luzuriaga, Traductor Mención de edición: 6° ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2004 Colección: Pedagogía Subcolección: Raíces de la memoria Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-391-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION Democracia y educación : una introducción a la filosofía de la educación [texto impreso] / John Dewey (1859-1952), Autor ; Lorenzo Luzuriaga, Traductor  . -  6° ed . - Morata, 2004 . - 319 p. - (Pedagogía. Raíces de la memoria) . ISBN : 978-84-7112-391-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Origen
001396	370.19 DEWd	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible
002606	370.19 DEWd c. 2	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible
003447	370.19 DEWd c. 3	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible

Docencia y construcción del pensamiento / Antonio Alanís Huerta (2013)

Público ISBD Título : Docencia y construcción del pensamiento : Experiencia y práctica docente desde el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Alanís Huerta, Autor Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-171522-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION Resumen: En palabras de Antonio Alanís Huerta, esta obra pretende ser una referencia didáctica para pensar y hacer la docencia de manera distinta, al filo del contenido y en contacto permanente con el contexto sociocultural y la experiencia de la práctica docente. De igual manera, el autor propone a los lectores pensar la docencia desde el aula a partir del ejercicio cotidiano de la invaluable labor de enseñar; les invita a degustar el sabor de la docencia a partir del texto leído, en compañía de sus alumnos, o simplemente, les sugiere adentrarse en su forma de pensar y procesar las ideas, acercándose a su cerebro y a su entorno. En este libro se comparte un análisis de los procesos de elaboración de las ideas, en la observación de los procesos escolares y la actividad cotidiana de los actores institucionales; se pasa por el análisis hermenéutico de los textos del posgrado, se hace hincapié en la importancia del relato como modalidad de narración de hechos y situaciones, así como en los informes de observación analítica en las aulas. Esta obra es un recurso, un medio de diálogo y reflexión con el lector, donde el autor convierte las experiencias y situaciones derivadas de la práctica profesional de un profesor de aula, en una propuesta pedagógica. Es asimismo el resultado del trabajo de investigación, observación de clases y práctica docente de los distintos seminarios y cursos que el autor ha dirigido durante años en los programas de maestría y doctorado en educación. Nota de contenido: Reflexiones desde el aula Pedagogía y construcción del conocimiento Pensamiento, conocimiento y contexto Orden y desorden en la docencia Signos y símbolos en la construcción de la práctica docente Procesos de formación académica en el posgrado ¿Por qué es importante saber escribir y pensar bien lo que se escribe? Neurociencia y formación profesional Una mirada al interior de las organizaciones Docencia y construcción del pensamiento : Experiencia y práctica docente desde el aula [texto impreso] / Antonio Alanís Huerta, Autor . - México : Trillas, 2013 . - 184 p. ISBN : 978-6-07-171522-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACION Resumen: En palabras de Antonio Alanís Huerta, esta obra pretende ser una referencia didáctica para pensar y hacer la docencia de manera distinta, al filo del contenido y en contacto permanente con el contexto sociocultural y la experiencia de la práctica docente. De igual manera, el autor propone a los lectores pensar la docencia desde el aula a partir del ejercicio cotidiano de la invaluable labor de enseñar; les invita a degustar el sabor de la docencia a partir del texto leído, en compañía de sus alumnos, o simplemente, les sugiere adentrarse en su forma de pensar y procesar las ideas, acercándose a su cerebro y a su entorno. En este libro se comparte un análisis de los procesos de elaboración de las ideas, en la observación de los procesos escolares y la actividad cotidiana de los actores institucionales; se pasa por el análisis hermenéutico de los textos del posgrado, se hace hincapié en la importancia del relato como modalidad de narración de hechos y situaciones, así como en los informes de observación analítica en las aulas. Esta obra es un recurso, un medio de diálogo y reflexión con el lector, donde el autor convierte las experiencias y situaciones derivadas de la práctica profesional de un profesor de aula, en una propuesta pedagógica. Es asimismo el resultado del trabajo de investigación, observación de clases y práctica docente de los distintos seminarios y cursos que el autor ha dirigido durante años en los programas de maestría y doctorado en educación. Nota de contenido: Reflexiones desde el aula Pedagogía y construcción del conocimiento Pensamiento, conocimiento y contexto Orden y desorden en la docencia Signos y símbolos en la construcción de la práctica docente Procesos de formación académica en el posgrado ¿Por qué es importante saber escribir y pensar bien lo que se escribe? Neurociencia y formación profesional Una mirada al interior de las organizaciones

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Origen
004111	371 ALAd	Libro	Colección general	Libros	Documento en buen estado Disponible

La educación como acontecimiento ético / Fernando Bárcena (2014)

Permalink

La educación mas allá del capital / István Mészáros (2008)

Permalink

Educación y utopía / Alondra Bayley en Enfoques, Nº 3 (Agosto 2012)

Permalink

Emilio / Jean-Jacques Rousseau (2008)

Permalink

Enfoques de la enseñanza / Gary Fenstermacher (1998) 

Permalink

Entrañas éticas de la identidad docente / Carlos Cullen (2009)

Permalink

La escuela en el discurso crítico de la sospecha / Joni Ramón Ocaño (2018)

Permalink

La escuela extraordinaria / Roger Slee (2012)

Permalink

La escuela que queremos / Michael Fullan (1996)

Permalink

Filosofía, cultura y racionalidad crítica / Carlos Cullen (1984)

Permalink