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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda17 educadores de América : los constructores, los reformadores / Jesualdo (2010)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 005815 372.9 JESe Libro Colección general Libros Domicilio
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DisponibleEl 50 % del cuerpo docente de alta dedicación tiene por cometido dedicar más de la mitad de su tiempo a tareas de investigación / Ariel Cuadro en Punto edu, Año 13, Nº 41 (Marzo 2017)
in Punto edu > Año 13, Nº 41 (Marzo 2017) . - 16 - 18 p
Título : El 50 % del cuerpo docente de alta dedicación tiene por cometido dedicar más de la mitad de su tiempo a tareas de investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Cuadro, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: 16 - 18 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN[artículo] El 50 % del cuerpo docente de alta dedicación tiene por cometido dedicar más de la mitad de su tiempo a tareas de investigación [texto impreso] / Ariel Cuadro, Autor . - 2017 . - 16 - 18 p.
Idioma : Español (spa)
in Punto edu > Año 13, Nº 41 (Marzo 2017) . - 16 - 18 p
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN
Título : El asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo Font, Compilador ; Isabel Solé, Compilador ; César Coll Salvador, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor ; Vicent Tirado Bausà, Autor ; Climent Giné Giné, Autor ; Robert Ruiz Bel, Autor ; Huguet Comelles, Autor ; Lluis del Carmen Martín, Autor ; Artur Parcerisa Arán, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Yolanda Gómez Fajardo, Autor ; Teresa López López, Autor ; Manuel J. Serrano Martínez, Autor ; Jesús Alonso Tapia, Autor ; Serafín Antúnez Marcos, Autor ; Mercedes Babío Galán, Autor ; Elena Barberà, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1999 Colección: Psicología y Educación num. 021 Número de páginas: 533 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8194-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO
[Palabras claves]DIAGRAMAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]ESCUELAS
[Palabras claves]GABINETES PSICOPEDAGÓGICOS
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
[Palabras claves]TOMA DE DECISIONESResumen: A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagógico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educación en España, además de satisfacer una sentida demanda de textos psicopedagógicos específicamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros. El asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista [texto impreso] / Carles Monereo Font, Compilador ; Isabel Solé, Compilador ; César Coll Salvador, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor ; Vicent Tirado Bausà, Autor ; Climent Giné Giné, Autor ; Robert Ruiz Bel, Autor ; Huguet Comelles, Autor ; Lluis del Carmen Martín, Autor ; Artur Parcerisa Arán, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Yolanda Gómez Fajardo, Autor ; Teresa López López, Autor ; Manuel J. Serrano Martínez, Autor ; Jesús Alonso Tapia, Autor ; Serafín Antúnez Marcos, Autor ; Mercedes Babío Galán, Autor ; Elena Barberà, Autor . - 1ª ed . - Alianza, 1999 . - 533 p. - (Psicología y Educación; 021) .
ISBN : 978-84-206-8194-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO
[Palabras claves]DIAGRAMAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]ESCUELAS
[Palabras claves]GABINETES PSICOPEDAGÓGICOS
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
[Palabras claves]TOMA DE DECISIONESResumen: A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagógico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educación en España, además de satisfacer una sentida demanda de textos psicopedagógicos específicamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004475 370.15 MONa Libro Colección general Libros Documento en buen estado
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in Punto edu > Año 13, Nº 41 (Marzo 2017) . - 19 - 20 p
Título : Buscamos que todas las acitividades de investigación y extensión fortalezcan las actividades de docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Durán, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: 19 - 20 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN[artículo] Buscamos que todas las acitividades de investigación y extensión fortalezcan las actividades de docencia [texto impreso] / Javier Durán, Autor . - 2017 . - 19 - 20 p.
Idioma : Español (spa)
in Punto edu > Año 13, Nº 41 (Marzo 2017) . - 19 - 20 p
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN
Título : Enseñar hoy : Una introducción a la educación en tiempos de crisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Dussel, Compilador ; Silvia Finocchio, Compilador ; Estanislao Antelo, Autor ; Luis Cabeda, Autor ; Silvia Duschatzky, Autor ; Graciela González, Autor ; Patricia Redondo, Autor ; Pablo Pineau, Autor ; Adriana Puiggrós, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor Editorial: Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-546-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]CRISIS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]POBREZA
[Palabras claves]ROL DEL ESTADO
[Palabras claves]UNIVERSIDADES
[Palabras claves]VIOLENCIAResumen: Hace no mucho tiempo la Argentina se pensaba a sí misma como una sociedad moderna, igualitaria, integrada y educada. Hoy está en crisis. Padece el desempleo, la desnutrición, la violencia, la deserción escolar, la debilidad del Estado y el desprestigio de la política. ¿Cuál es el papel de la escuela en esta crisis?
Los diez artículos de este volumen -escritos por Estanislao Antelo, Luis Cabeda, Silvia Duschatzky, Graciela González, Patricia Redondo, Pablo Pineau, Adriana Puiggrós, Perla Zelmanovich y las compiladoras, con prólogo de Guillermina Tiramonti- sugieren respuestas a este interrogante. Proponen definir desde qué lugar se puede dar batalla y reivindican la participación en la política para lograr una sociedad más justa. Recomiendan a los adultos, ahora vulnerados, modos de relacionarse con los niños y los jóvenes, los vulnerables. Ante los problemas de educar en un contexto de pobreza, instan a optar por la obstinación y explican por qué es interesante sostener la "apariencia escolar". Analizan el impacto de la nueva temporalidad veloz y evanescente. Aluden a la responsabilidad de la comunidad universitaria en la articulación de sus saberes con las necesidades de la sociedad. Plantean la escuela como ámbito específico de transmisión de la cultura y presentan una experiencia exitosa.
Las cuestiones de la institucionalidad y de la identidad son la preocupación de todos los autores de Enseñar hoy. El Estado, la familia y la escuela han descuidado su papel normativo. Y sin reglas, sin autoridad, es imposible construir un orden. La escuela ha perdido identidad al atender múltiples y heterogéneas demandas. Debe aprender a delimitar su terreno, a marcar una frontera. No se trata de negar el afuera, sino de construir un lugar desde donde poder enfrentarlo mejor.Nota de contenido: Presentación
Prólogo, por Guillermina Tiramonti
I.- La escuela que tenemos
En palabras de maestros y profesores 15
La escuela y la crisis de las ilusiones, por Inés Dussel
Tarea es lo que hay, por Estanislao Antelo
II.- Mirar con otros ojos
En palabras de maestros y profesores
Infancias. Imágenes de la sociedad, por Graciela González
Contra el desamparo, por Perla Zelmanovich
III.- Ética, política y cultura en la transmisión
En palabras de maestros y profesores
Escuelas y pobreza: entre el desasosiego y la obstinación, por Patricia Redondo
Apariencia escolar, por Silvia Finocchio
IV.- Ruptura y ocasión
En palabras de maestros y profesores
La escuela entre tiempos, por Silvia Duschatzky
La responsabilidad universitaria, por Adriana Puiggrós
V.- Pensar el presente (futuro)
En palabras de maestros y profesores
O escuela o crisis. Crónicas marcianas del imaginario docente actual, por Pablo Pineau
Para coparte, por Luis CabedaEnseñar hoy : Una introducción a la educación en tiempos de crisis [texto impreso] / Inés Dussel, Compilador ; Silvia Finocchio, Compilador ; Estanislao Antelo, Autor ; Luis Cabeda, Autor ; Silvia Duschatzky, Autor ; Graciela González, Autor ; Patricia Redondo, Autor ; Pablo Pineau, Autor ; Adriana Puiggrós, Autor ; Perla Zelmanovich, Autor . - Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica, 2003 . - 127 p.
ISBN : 978-950-557-546-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]CRISIS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]POBREZA
[Palabras claves]ROL DEL ESTADO
[Palabras claves]UNIVERSIDADES
[Palabras claves]VIOLENCIAResumen: Hace no mucho tiempo la Argentina se pensaba a sí misma como una sociedad moderna, igualitaria, integrada y educada. Hoy está en crisis. Padece el desempleo, la desnutrición, la violencia, la deserción escolar, la debilidad del Estado y el desprestigio de la política. ¿Cuál es el papel de la escuela en esta crisis?
Los diez artículos de este volumen -escritos por Estanislao Antelo, Luis Cabeda, Silvia Duschatzky, Graciela González, Patricia Redondo, Pablo Pineau, Adriana Puiggrós, Perla Zelmanovich y las compiladoras, con prólogo de Guillermina Tiramonti- sugieren respuestas a este interrogante. Proponen definir desde qué lugar se puede dar batalla y reivindican la participación en la política para lograr una sociedad más justa. Recomiendan a los adultos, ahora vulnerados, modos de relacionarse con los niños y los jóvenes, los vulnerables. Ante los problemas de educar en un contexto de pobreza, instan a optar por la obstinación y explican por qué es interesante sostener la "apariencia escolar". Analizan el impacto de la nueva temporalidad veloz y evanescente. Aluden a la responsabilidad de la comunidad universitaria en la articulación de sus saberes con las necesidades de la sociedad. Plantean la escuela como ámbito específico de transmisión de la cultura y presentan una experiencia exitosa.
Las cuestiones de la institucionalidad y de la identidad son la preocupación de todos los autores de Enseñar hoy. El Estado, la familia y la escuela han descuidado su papel normativo. Y sin reglas, sin autoridad, es imposible construir un orden. La escuela ha perdido identidad al atender múltiples y heterogéneas demandas. Debe aprender a delimitar su terreno, a marcar una frontera. No se trata de negar el afuera, sino de construir un lugar desde donde poder enfrentarlo mejor.Nota de contenido: Presentación
Prólogo, por Guillermina Tiramonti
I.- La escuela que tenemos
En palabras de maestros y profesores 15
La escuela y la crisis de las ilusiones, por Inés Dussel
Tarea es lo que hay, por Estanislao Antelo
II.- Mirar con otros ojos
En palabras de maestros y profesores
Infancias. Imágenes de la sociedad, por Graciela González
Contra el desamparo, por Perla Zelmanovich
III.- Ética, política y cultura en la transmisión
En palabras de maestros y profesores
Escuelas y pobreza: entre el desasosiego y la obstinación, por Patricia Redondo
Apariencia escolar, por Silvia Finocchio
IV.- Ruptura y ocasión
En palabras de maestros y profesores
La escuela entre tiempos, por Silvia Duschatzky
La responsabilidad universitaria, por Adriana Puiggrós
V.- Pensar el presente (futuro)
En palabras de maestros y profesores
O escuela o crisis. Crónicas marcianas del imaginario docente actual, por Pablo Pineau
Para coparte, por Luis CabedaReserva
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