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Colección Pedagogía
- Editorial : Morata
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl valor del tiempo en educación / José Gimeno Sacristán (2008)
Título : El valor del tiempo en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2008 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 178 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-526-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN Resumen: ntroducción
Capítulo 1: Las concepciones del tiempo y la educación
Capítulo 2: Cuatro perspectivas sobre el tiempo. Los tiempos en educación
Capítulo 3: El tiempo de la educación y su eficacia
Capítulo 4: El valor educativo y la efectividad del tiempo presente
Capítulo 5: El tiempo escolarizado fuera del horario escolar. La escolaridad se hace a sí misma insuficiente
Capítulo 6: Otro tiempo para disfrutar… De otra cultura, a la que llamamos extraescolar
Capítulo 7: La jornada escolar. Un debate sin conclusión
Bibliografía
Sistema educativo españolNota de contenido: El tiempo organiza nuestra vida personal, las relaciones entre los seres humanos, las actividades sociales y también lo que concierne a la educación. A su vez, el tiempo (el escolar también) cobra significado gracias a las vivencias que experimentamos mientras éste transcurre. ¿De qué tiempo hablamos cuando lo referimos a la educación? ¿Es el de la organización escolar (los calendarios y horarios)? ¿El que contempla un alumno o alumna mirando con ansiedad el lento recorrido de las manecillas del reloj? ¿El de la dedicación del profesorado? ¿El tiempo real de aprendizaje? ¿Es el tiempo de la jornada de mañana y tarde o el de la continua? El tiempo de la educación vale lo que de impactante, significativo y enriquecedor tiene para quienes lo experimentan. Una mirada a la educación desde lo que de valioso tiene el tiempo en el que se desenvuelve es una forma de ejercicio del sentido común en la comprensión de muchos falsos problemas y una aproximación no desdeñable a otra concepción de la calidad de la educación. Con una aproximación interdisciplinar, esta obra resalta el valor del tiempo escolar y la importancia creciente del extraescolar, teniendo en cuenta los cambios sociales y culturales que están teniendo lugar, tomando en consideración cómo los viven los educandos y sus familias. Concluye la obra con un análisis y comparación de la importancia y efectos de la distribución del tiempo en los modelos de organización de la jornada escolar en horario partido (de mañana y tarde) y el continuo (sólo de mañana). Ed. Morata El valor del tiempo en educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Morata, 2008 . - 178 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-526-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN Resumen: ntroducción
Capítulo 1: Las concepciones del tiempo y la educación
Capítulo 2: Cuatro perspectivas sobre el tiempo. Los tiempos en educación
Capítulo 3: El tiempo de la educación y su eficacia
Capítulo 4: El valor educativo y la efectividad del tiempo presente
Capítulo 5: El tiempo escolarizado fuera del horario escolar. La escolaridad se hace a sí misma insuficiente
Capítulo 6: Otro tiempo para disfrutar… De otra cultura, a la que llamamos extraescolar
Capítulo 7: La jornada escolar. Un debate sin conclusión
Bibliografía
Sistema educativo españolNota de contenido: El tiempo organiza nuestra vida personal, las relaciones entre los seres humanos, las actividades sociales y también lo que concierne a la educación. A su vez, el tiempo (el escolar también) cobra significado gracias a las vivencias que experimentamos mientras éste transcurre. ¿De qué tiempo hablamos cuando lo referimos a la educación? ¿Es el de la organización escolar (los calendarios y horarios)? ¿El que contempla un alumno o alumna mirando con ansiedad el lento recorrido de las manecillas del reloj? ¿El de la dedicación del profesorado? ¿El tiempo real de aprendizaje? ¿Es el tiempo de la jornada de mañana y tarde o el de la continua? El tiempo de la educación vale lo que de impactante, significativo y enriquecedor tiene para quienes lo experimentan. Una mirada a la educación desde lo que de valioso tiene el tiempo en el que se desenvuelve es una forma de ejercicio del sentido común en la comprensión de muchos falsos problemas y una aproximación no desdeñable a otra concepción de la calidad de la educación. Con una aproximación interdisciplinar, esta obra resalta el valor del tiempo escolar y la importancia creciente del extraescolar, teniendo en cuenta los cambios sociales y culturales que están teniendo lugar, tomando en consideración cómo los viven los educandos y sus familias. Concluye la obra con un análisis y comparación de la importancia y efectos de la distribución del tiempo en los modelos de organización de la jornada escolar en horario partido (de mañana y tarde) y el continuo (sólo de mañana). Ed. Morata Reserva
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Título : La investigación-acción en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John Elliott, Autor Mención de edición: 6° ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-341-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Las ideas de J. ELLIOTT han ido formando parte, progresivamente, del acervo cultural de una didáctica, renovadora en su teoría y en su práctica, que se va consolidando en nuestro país. El rico pensamiento del grupo de investigadores apegados a la práctica educativa que surge en torno a L. 8TENHOUSE, cuyos principales representantes son J. ELLIOTT y B. MACDONALD, ha despertado el interés creciente de profesores, colectivos profesionales y políticos de la educación preocupados, y sinceramente implicados, en los complejos procesos de renovación pedagógica en la escuela. El fecundo pensamiento de J. ELLIOTT se ofrece a los lectores de lengua castellana en esta acertada recopilación de sus más importantes artículos, escritos durante los últimos años. La selección que se presenta en este libro es de extraordinario interés por tres razones clave: -Porque nos ofrece la oportunidad de acceder a la presentación más completa del pensamiento pedagógico de este autor, tal y como se ha ido gestando en un interesante movimiento experiencial de interacción teoría-práctica o práctica-teoría. -Por el amplio, diversificado y sustancioso abanico de temas educativos tratados y debatidos en profundidad desde una perspectiva evidentemente crítica y alternativa. -Por la relevancia y significación que adquieren estas ideas en el crítico momento educativo actual en España. La investigación-acción en educación [texto impreso] / John Elliott, Autor . - 6° ed . - Morata, 2010 . - 335 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-341-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: Las ideas de J. ELLIOTT han ido formando parte, progresivamente, del acervo cultural de una didáctica, renovadora en su teoría y en su práctica, que se va consolidando en nuestro país. El rico pensamiento del grupo de investigadores apegados a la práctica educativa que surge en torno a L. 8TENHOUSE, cuyos principales representantes son J. ELLIOTT y B. MACDONALD, ha despertado el interés creciente de profesores, colectivos profesionales y políticos de la educación preocupados, y sinceramente implicados, en los complejos procesos de renovación pedagógica en la escuela. El fecundo pensamiento de J. ELLIOTT se ofrece a los lectores de lengua castellana en esta acertada recopilación de sus más importantes artículos, escritos durante los últimos años. La selección que se presenta en este libro es de extraordinario interés por tres razones clave: -Porque nos ofrece la oportunidad de acceder a la presentación más completa del pensamiento pedagógico de este autor, tal y como se ha ido gestando en un interesante movimiento experiencial de interacción teoría-práctica o práctica-teoría. -Por el amplio, diversificado y sustancioso abanico de temas educativos tratados y debatidos en profundidad desde una perspectiva evidentemente crítica y alternativa. -Por la relevancia y significación que adquieren estas ideas en el crítico momento educativo actual en España. Reserva
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Disponible004264 370.7 ELLi c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004265 370.7 ELLi c. 3 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004288 370.7 ELLi c. 4 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
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Título : Profesorado, cultura y posmodernidad : cambian los tiempos, cambia el profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves (1951-), Autor ; Pablo Manzano, Traductor Mención de edición: 5° ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 9788471124068 Clasificación: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA
[Palabras claves]TRABAJOProfesorado, cultura y posmodernidad : cambian los tiempos, cambia el profesorado [texto impreso] / Andy Hargreaves (1951-), Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - 5° ed . - Morata, 2005 . - 303 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISSN : 9788471124068
Clasificación: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA
[Palabras claves]TRABAJOReserva
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Título : La aventura de innovar : el cambio en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Carbonell i Sebarroja, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2001 Colección: Pedagogía Subcolección: Razones y propuestas educativas Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-463-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAS INNOVADORAS
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOLa aventura de innovar : el cambio en la escuela [texto impreso] / Jaume Carbonell i Sebarroja, Autor . - Morata, 2001 . - 127 p. - (Pedagogía. Razones y propuestas educativas) .
ISBN : 978-84-7112-463-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAS INNOVADORAS
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOReserva
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Título : Escuelas para la esperanza : una nueva agenda hacia la renovación Tipo de documento: texto impreso Autores: Terry Wrigley, Autor ; Thomás del Amo, Traductor ; María del Carmen Blanco, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2007 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: ISBN: 9788471125088 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVAEscuelas para la esperanza : una nueva agenda hacia la renovación [texto impreso] / Terry Wrigley, Autor ; Thomás del Amo, Traductor ; María del Carmen Blanco, Traductor . - Morata, 2007 . - 199 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISSN : ISBN: 9788471125088
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLITICA EDUCATIVAReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001625 370 WRIe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
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