Título :	La evaluación del aprendizaje de los estudiantes : una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	David Allen, Compilador ; Steve Seidel, Autor ; Steve Falk, Autor ; Helen Featherstone, Autor ; Joel Kammer, Autor ; Paul Allison, Autor ; Sherry P. King, Autor ; Lauren Campbell-Allan, Autor ; Debra R. Smith, Autor ; David J. Ruff, Autor ; David Niguidula, Autor ; Gloria Vitale, Traductor
Número de páginas:	309 p
ISBN/ISSN/DL:	978-950-12-5504-1
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
Resumen:	Textos compilados por David Allen. Prólogo de Howard Gardner. ¿Cómo transformar la evaluación del trabajo de los estudiantes en una poderosa herramienta de desarrollo profesional de los docentes? Este libro propone un concepto de evaluación que, lejos de agotarse en la consideración y calificación del alumno, es entendida como un proceso en el cual el docente cuestiona sus propios conocimientos, recibe una retroalimentación de sus pares y construye nuevas prácticas. Así, el análisis del trabajo de los estudiantes se constituye en un camino para la comprensión del proceso de aprendizaje en general y de cada estudiante en particular. El libro describe diferentes modos de analizar los escritos de los alumnos, sus producciones, sus dibujos, sus presentaciones orales, sus portfolios, y destaca la importancia del trabajo grupal entre los docentes. Aunque los autores proponen estrategias que surgen de la propia experiencia de implementar nuevos parámetros de evaluación se parte de la convicción de que los métodos que se desarrollen no pueden crearse en un sitio y luego enviarse a otro, esto es, no son una mercancía de exportación. Por el contrario, dichos métodos deben ser elaborados por los distintos grupos de docentes a fin de hacer más coherente el proceso de enseñanza y el de evaluación, y a fin de develar el complejo proceso del aprender, uno de los mayores desafíos para todos aquellos comprometidos en la tarea docente.
Nota de contenido:	Los autores Prólogo, Howard Gardner Agradecimientos Introducción Aprender a partir del trabajo de los alumnos Parte I. La descripción de los trabajos de los alumnos Parte II. Protocolos para examinar trabajos escolares Parte III. Contextos eficaces Epílogo. ¿Qué beneficio hay en esto para los alumnos? Apéndice Índice analítico
En línea:	http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos [...]

La evaluación del aprendizaje de los estudiantes : una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes [texto impreso] / David Allen, Compilador ; Steve Seidel, Autor ; Steve Falk, Autor ; Helen Featherstone, Autor ; Joel Kammer, Autor ; Paul Allison, Autor ; Sherry P. King, Autor ; Lauren Campbell-Allan, Autor ; Debra R. Smith, Autor ; David J. Ruff, Autor ; David Niguidula, Autor ; Gloria Vitale, Traductor . - [s.d.] . - 309 p.
ISBN : 978-950-12-5504-1
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	[Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CURRÍCULO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
Resumen:	Textos compilados por David Allen. Prólogo de Howard Gardner. ¿Cómo transformar la evaluación del trabajo de los estudiantes en una poderosa herramienta de desarrollo profesional de los docentes? Este libro propone un concepto de evaluación que, lejos de agotarse en la consideración y calificación del alumno, es entendida como un proceso en el cual el docente cuestiona sus propios conocimientos, recibe una retroalimentación de sus pares y construye nuevas prácticas. Así, el análisis del trabajo de los estudiantes se constituye en un camino para la comprensión del proceso de aprendizaje en general y de cada estudiante en particular. El libro describe diferentes modos de analizar los escritos de los alumnos, sus producciones, sus dibujos, sus presentaciones orales, sus portfolios, y destaca la importancia del trabajo grupal entre los docentes. Aunque los autores proponen estrategias que surgen de la propia experiencia de implementar nuevos parámetros de evaluación se parte de la convicción de que los métodos que se desarrollen no pueden crearse en un sitio y luego enviarse a otro, esto es, no son una mercancía de exportación. Por el contrario, dichos métodos deben ser elaborados por los distintos grupos de docentes a fin de hacer más coherente el proceso de enseñanza y el de evaluación, y a fin de develar el complejo proceso del aprender, uno de los mayores desafíos para todos aquellos comprometidos en la tarea docente.
Nota de contenido:	Los autores Prólogo, Howard Gardner Agradecimientos Introducción Aprender a partir del trabajo de los alumnos Parte I. La descripción de los trabajos de los alumnos Parte II. Protocolos para examinar trabajos escolares Parte III. Contextos eficaces Epílogo. ¿Qué beneficio hay en esto para los alumnos? Apéndice Índice analítico
En línea:	http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos [...]