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/ Jurjo Torres Santomé (2006)
TÃtulo : | Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jurjo Torres Santomé, Autor | Mención de edición: | 5a. ed | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | PedagogÃa | Número de páginas: | 278 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-372-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CURRICULUM [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
| Resumen: | El presente libro se propone servir de ayuda en la deliberación sobre las diversas formas de organizar un proyecto curricular. Para ello, el autor analiza el trasfondo ideológico filosófico, cientÃfico y profesional que subyace en los discursos y práctica de organización de las tareas escolares basadas en asignaturas y estudia las alternativas que se pueden ofrecer a este modelo dominante lineal-disciplinar. | Nota de contenido: | Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado. Las razones del curriculum integrado. La organización relevante de los contenidos en los curricula. Los contenidos culturales, la diversidad cultural y la función de las instituciones escolares. Libros de texto y control del curriculum. La plaificación de un curriculum integrado. |
Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado [texto impreso] / Jurjo Torres Santomé, Autor . - 5a. ed . - Morata, 2006 . - 278 p. - ( PedagogÃa) . ISBN : 978-84-7112-372-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CURRICULUM [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
| Resumen: | El presente libro se propone servir de ayuda en la deliberación sobre las diversas formas de organizar un proyecto curricular. Para ello, el autor analiza el trasfondo ideológico filosófico, cientÃfico y profesional que subyace en los discursos y práctica de organización de las tareas escolares basadas en asignaturas y estudia las alternativas que se pueden ofrecer a este modelo dominante lineal-disciplinar. | Nota de contenido: | Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado. Las razones del curriculum integrado. La organización relevante de los contenidos en los curricula. Los contenidos culturales, la diversidad cultural y la función de las instituciones escolares. Libros de texto y control del curriculum. La plaificación de un curriculum integrado. |
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004580 | 375 TORg | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
004581 | 375 TORg c. 2 | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
001737 | 375 TORg c. 3 | Libro | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |