Título :	La razón técnica desafía a la razón escolar : Construcción de identidades y subjetividades políticas en la formación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Mariano Narodowski, Compilador ; Héctor Ospina, Compilador ; Alberto Martínez, Compilador
Editorial:	Buenos Aires [Argentina] : Noveduc
Fecha de publicación:	2006
Número de páginas:	116 p
ISBN/ISSN/DL:	978-987-538-179-7
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[Palabras claves]FORMACIÓN CIUDADANA [Palabras claves]IDENTIDAD [Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Resumen:	Los niños y los jóvenes que asisten a la institución escolar están en relación constante con los medios de comunicación y, para muchos, su vida transcurre en el ciberespacio, las nuevas tecnologías configuran sus sensibilidades e identidades. La nueva razón técnica, constituida a partir de la comunicación y de la red, ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La razón técnica propone desplazamientos sobre la función social de la razón escolar, orientada a la construcción de la sociedad considerada deseable, y a la formación de los individuos que puedan insertarse en ella activa y productivamente. La institución escolar aún continúa anclada al pasado: escolarizando, disciplinando, homogeneizando. Desconoce las sensibilidades, las identidades y las subjetividades de niños, niñas y jóvenes y los uniforma como estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares. Sin embargo, los sujetos, a través de la socialización escolar, se ven abocados a aprender a convivir, lo que significa apropiar y hacer suya la cultura, adaptarse a ella, resignificarla y convertirse en miembros de una comunidad cultural y social desarrollando sus potencialidades en el espíritu que porta los ideales de la sociedad que queremos.
Nota de contenido:	Capítulo I La razón técnica desafía a la razón escolar Jesús Martín Barbero Capítulo II Tecnologías y escuela: por una pedagogía de(co)constructora de mundos posibles Rocío Rueda Ortiz Capítulo III Constitución de identidades: políticas públicas y reformas educativas Martha Cecilia Herrera Capítulo IV La formación ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad política en niños, niñas y jóvenes Héctor Fabio Ospina y Sara Victoria Alvarado Capítulo V La enseñanza: poder para destruir o construir humanidad Jorge Enrique Vargas Capítulo VI La radio en la escuela Gustavo Villamizar Durán

La razón técnica desafía a la razón escolar : Construcción de identidades y subjetividades políticas en la formación [texto impreso] / Mariano Narodowski, Compilador ; Héctor Ospina, Compilador ; Alberto Martínez, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2006 . - 116 p.
ISBN : 978-987-538-179-7
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	[Palabras claves]FORMACIÓN CIUDADANA [Palabras claves]IDENTIDAD [Palabras claves]POLITICA EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Resumen:	Los niños y los jóvenes que asisten a la institución escolar están en relación constante con los medios de comunicación y, para muchos, su vida transcurre en el ciberespacio, las nuevas tecnologías configuran sus sensibilidades e identidades. La nueva razón técnica, constituida a partir de la comunicación y de la red, ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La razón técnica propone desplazamientos sobre la función social de la razón escolar, orientada a la construcción de la sociedad considerada deseable, y a la formación de los individuos que puedan insertarse en ella activa y productivamente. La institución escolar aún continúa anclada al pasado: escolarizando, disciplinando, homogeneizando. Desconoce las sensibilidades, las identidades y las subjetividades de niños, niñas y jóvenes y los uniforma como estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares. Sin embargo, los sujetos, a través de la socialización escolar, se ven abocados a aprender a convivir, lo que significa apropiar y hacer suya la cultura, adaptarse a ella, resignificarla y convertirse en miembros de una comunidad cultural y social desarrollando sus potencialidades en el espíritu que porta los ideales de la sociedad que queremos.
Nota de contenido:	Capítulo I La razón técnica desafía a la razón escolar Jesús Martín Barbero Capítulo II Tecnologías y escuela: por una pedagogía de(co)constructora de mundos posibles Rocío Rueda Ortiz Capítulo III Constitución de identidades: políticas públicas y reformas educativas Martha Cecilia Herrera Capítulo IV La formación ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad política en niños, niñas y jóvenes Héctor Fabio Ospina y Sara Victoria Alvarado Capítulo V La enseñanza: poder para destruir o construir humanidad Jorge Enrique Vargas Capítulo VI La radio en la escuela Gustavo Villamizar Durán