| Título : | La actividad humana y el espacio geográfico | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Rodríguez Lestegás, Francisco, Autor | | Editorial: | Madrid: Síntesis | | Fecha de publicación: | 2000 | | Número de páginas: | 207 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-724-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | GEOGRAFÍA_ECONÓMICA | | Clasificación: | 900- Geografía | | Nota de contenido: | Pensamiento geográfico y estudio de las actividades económicas desde el paradigma posibilista; desde la geografía de la percepción y del comportamiento; las aportaciones de la geografía radical o crítica;las aportaciones de la escuela humanística.---Aprendizaje y enseñanza de una geografía de la actividad humana: las aportaciones de las principales corrientes de pensamiento geográfico a la enseñanza de la geografía; ciencia geográfica y geografía escolar; el modelo de la transposición didáctica; un enfoque constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje; la exploración de las ideas previas del alumnado obre la actividad humana y el espacio geográfico; hacia una aprendizaje significativo de la geografía.---Selección, organización y secuencia de los contenidos: la actividad humana y el espacio geográfico; los contenidos conceptuales,procedimentales y actitudinales.---¿Cómo nos organizamos? problematización y secuencia de los contenidos.---¿Por qué existen desequilibrios?. |
La actividad humana y el espacio geográfico [texto impreso] / Rodríguez Lestegás, Francisco, Autor . - [S.l.] : Madrid: Síntesis, 2000 . - 207 p. ISBN : 978-84-7738-724-4 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | GEOGRAFÍA_ECONÓMICA | | Clasificación: | 900- Geografía | | Nota de contenido: | Pensamiento geográfico y estudio de las actividades económicas desde el paradigma posibilista; desde la geografía de la percepción y del comportamiento; las aportaciones de la geografía radical o crítica;las aportaciones de la escuela humanística.---Aprendizaje y enseñanza de una geografía de la actividad humana: las aportaciones de las principales corrientes de pensamiento geográfico a la enseñanza de la geografía; ciencia geográfica y geografía escolar; el modelo de la transposición didáctica; un enfoque constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje; la exploración de las ideas previas del alumnado obre la actividad humana y el espacio geográfico; hacia una aprendizaje significativo de la geografía.---Selección, organización y secuencia de los contenidos: la actividad humana y el espacio geográfico; los contenidos conceptuales,procedimentales y actitudinales.---¿Cómo nos organizamos? problematización y secuencia de los contenidos.---¿Por qué existen desequilibrios?. |
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