| Título : | Comprender y transformar la enseñanza | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Gimeno Sacristán, J., Autor ; Pérez Gómez, A. I., Autor | | Mención de edición: | 2° | | Editorial: | Morata | | Fecha de publicación: | 1993 | | Número de páginas: | 445 p. | | ISBN/ISSN/DL: | 265 | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | Educación y socialización
Enseñanza para la comprensión | | Clasificación: | 370 - Pedagogía | | Nota de contenido: | Funciones sociales de la escuela :de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento.---Los proceso de enseñanza-aprendizaje:análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje.---El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula.---Enseñanza para la comprensión.---Diferentes enfoques para entender la enseñanza.---Modelos de enseñanza aprendizaje:modelo proceso-producto.---Modelo mediacional.---Modelo mediacional centrado en el docente.---Modelo mediacional centrado en el alumno.---Modelo ecológico de análisis del aula.---La práctica de la enseñanza como actividad técnica.---Modelos metodológicos de de investigación educativa.---El currículum:¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica?.---¿Qué son los contenidos de la enseñanza?.---Diseño del currículum,diseño de la enseñanza:el papel de los profesores.---Ámbitos de diseño del currículum: ámbito político y macro-organizativo.---La evaluación en la enseñanza:concepto de evaluación.---Síntesis histórica del proceso de evaluación.---Evaluación interna y externa.---La función y formación del profesorado en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas |
Comprender y transformar la enseñanza [texto impreso] / Gimeno Sacristán, J., Autor ; Pérez Gómez, A. I., Autor . - 2° . - [S.l.] : Morata, 1993 . - 445 p. ISSN : 265 Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | Educación y socialización
Enseñanza para la comprensión | | Clasificación: | 370 - Pedagogía | | Nota de contenido: | Funciones sociales de la escuela :de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento.---Los proceso de enseñanza-aprendizaje:análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje.---El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula.---Enseñanza para la comprensión.---Diferentes enfoques para entender la enseñanza.---Modelos de enseñanza aprendizaje:modelo proceso-producto.---Modelo mediacional.---Modelo mediacional centrado en el docente.---Modelo mediacional centrado en el alumno.---Modelo ecológico de análisis del aula.---La práctica de la enseñanza como actividad técnica.---Modelos metodológicos de de investigación educativa.---El currículum:¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica?.---¿Qué son los contenidos de la enseñanza?.---Diseño del currículum,diseño de la enseñanza:el papel de los profesores.---Ámbitos de diseño del currículum: ámbito político y macro-organizativo.---La evaluación en la enseñanza:concepto de evaluación.---Síntesis histórica del proceso de evaluación.---Evaluación interna y externa.---La función y formación del profesorado en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas |
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