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Autor Fabrizio Origlio
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Refinar búsquedaArte desde la cuna / Fabrizio Origlio
TÃtulo : Arte desde la cuna : educación temprana para niños desde recién nacidos hasta los tres años Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabrizio Origlio, Autor ; Patricia Berdichevsky, Autor ; Ana MarÃa Porstein, Autor ; Alicia Zaina, Autor Editorial: Buenos Aires : Nazhira Fecha de publicación: 2014 Colección: Desde la cuna Número de páginas: 174 p Il.: fotos, il Material de acompañamiento: 1 cd Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ARTISTICA CREATIVIDAD NIÑOS Clasificación: 700.54 ORIa Arte desde la cuna : educación temprana para niños desde recién nacidos hasta los tres años [texto impreso] / Fabrizio Origlio, Autor ; Patricia Berdichevsky, Autor ; Ana MarÃa Porstein, Autor ; Alicia Zaina, Autor . - Nazhira, 2014 . - 174 p : fotos, il + 1 cd. - (Desde la cuna) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION ARTISTICA CREATIVIDAD NIÑOS Clasificación: 700.54 ORIa Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007923 700.54 ORIa Libros Colección general Libros Disponible
TÃtulo : Arte y tecnologÃa en la escuela: ideas y proyectos para la educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabrizio Origlio, Compilador ; Longobuco, Gabriel, Autor ; Rshaid, Gabriel, Autor ; Gómez, Guadalupe, Autor ; Soca, Valeria, Autor Editorial: Montevideo [UY] : Camus Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87123--6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: 1. Arte y tecnologÃa en la educación: un desafÃo impostergable e ineludible
2. Intervención de fotografÃas digitales
3. Teatro negro en las escuelas. La música, la tecnologÃa y el teatro se articulan para potenciar la expresividad
4. Las instalaciones como proyecto escolar
5. TecnologÃa y expresión artÃstica con el plan ceibal en Uruguay: Una experiencia de derecho y democratización del conocimientoClasificación: 372.5 ORIa Resumen: Lo interesante de este material es que incluye proyectos que articular arte y tecnologÃa y que han sido puestos en práctica en diversas escuelas con excelentes resultados. Entre las propuestas los lectores encontrarán experiencias con teatro negro, fotografÃa intervenida, instalaciones y aplicaciones con diversos usos de la herramienta de plan ceibal. Algunos de los proyectos fueron implementados en la educación inicial, otros en los primeros años de educación primaria y otros con estudiantes de más edad.
Incluso algunas de las propuestas aquà citadas se llevaron a cabo con alumnos de diversas edades. Es que probablemente esa sea una de las cuestiones importantes a considerar. Los planes didácticos que aquà se presentan articulan arte y tecnologÃa en propuestas enriquecedoras y posibles para niños de distintas edades, niños con diversas procedencias sociales y familiares y niños con distintas inquietudes y capacidades.Nota de contenido: 1. Arte y tecnologÃa en la escuela: ideas y proyectos para la educación inicial y primaria [texto impreso] / Fabrizio Origlio, Compilador ; Longobuco, Gabriel, Autor ; Rshaid, Gabriel, Autor ; Gómez, Guadalupe, Autor ; Soca, Valeria, Autor . - Montevideo (UY) : Camus, 2019 . - 110 p.
ISBN : 978-9974-87123--6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: 1. Arte y tecnologÃa en la educación: un desafÃo impostergable e ineludible
2. Intervención de fotografÃas digitales
3. Teatro negro en las escuelas. La música, la tecnologÃa y el teatro se articulan para potenciar la expresividad
4. Las instalaciones como proyecto escolar
5. TecnologÃa y expresión artÃstica con el plan ceibal en Uruguay: Una experiencia de derecho y democratización del conocimientoClasificación: 372.5 ORIa Resumen: Lo interesante de este material es que incluye proyectos que articular arte y tecnologÃa y que han sido puestos en práctica en diversas escuelas con excelentes resultados. Entre las propuestas los lectores encontrarán experiencias con teatro negro, fotografÃa intervenida, instalaciones y aplicaciones con diversos usos de la herramienta de plan ceibal. Algunos de los proyectos fueron implementados en la educación inicial, otros en los primeros años de educación primaria y otros con estudiantes de más edad.
Incluso algunas de las propuestas aquà citadas se llevaron a cabo con alumnos de diversas edades. Es que probablemente esa sea una de las cuestiones importantes a considerar. Los planes didácticos que aquà se presentan articulan arte y tecnologÃa en propuestas enriquecedoras y posibles para niños de distintas edades, niños con diversas procedencias sociales y familiares y niños con distintas inquietudes y capacidades.Nota de contenido: 1. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 009022 372.5 ORIa Libros Colección general Libros Disponible
TÃtulo : Conflictos en la escuela del siglo XXI : dispositivos y estrategias ante situaciones de violencia, dificultades de conducta y aprendizaje y vÃnculos con las familias Tipo de documento: texto impreso Autores: Victoria Ayam, Autor ; Daniela González, Autor ; MarÃa López, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Gabriela Ortega, Autor ; Patricia SarquÃs, Autor ; Sylvia Pulpeiro, Autor Editorial: Montevideo [UY] : Camus Fecha de publicación: 2016 Colección: Didáctica Número de páginas: 152 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85411--6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE SOLUCION DE CONFLICTOS TRABAJO EN EQUIPO Clasificación: 371.3 DIDay Nota de contenido: Los maestros, los alumnos y sus familias en conflicto. Orientaciones para mejorar la comunicación y calidad de los vínculos entre la familia y la escuela.- Las entrevistas personalizadas con las familias. Otro modo de comprender a los niños y sus familias y mejorar los procesos de enseñanza.- La enseñanza de habilidades sociales. Hacia otro modo de abordar los límites y las situaciones de violencia entre los alumnos.- ¿Para qué sirven las reuniones de padres? Ideas y sugerencias para redescubrirlas como dispositivo preventivo ante conflictos.- Alumnos que no aprenden...¿niños -problema o niños en problema? Pistas para el trabajo en equipo hacia una escuela inclusiva.- Nuevos escenarios y estrategias de mediación. Un camino posible en la resolución de conflictos escolares.- La construcción del clima escolar. Hacia lineamientos que permitan mejorar la calidad vincular y educativa.
Conflictos en la escuela del siglo XXI : dispositivos y estrategias ante situaciones de violencia, dificultades de conducta y aprendizaje y vÃnculos con las familias [texto impreso] / Victoria Ayam, Autor ; Daniela González, Autor ; MarÃa López, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Gabriela Ortega, Autor ; Patricia SarquÃs, Autor ; Sylvia Pulpeiro, Autor . - Camus, 2016 . - 152 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-9974-85411--6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE SOLUCION DE CONFLICTOS TRABAJO EN EQUIPO Clasificación: 371.3 DIDay Nota de contenido: Los maestros, los alumnos y sus familias en conflicto. Orientaciones para mejorar la comunicación y calidad de los vínculos entre la familia y la escuela.- Las entrevistas personalizadas con las familias. Otro modo de comprender a los niños y sus familias y mejorar los procesos de enseñanza.- La enseñanza de habilidades sociales. Hacia otro modo de abordar los límites y las situaciones de violencia entre los alumnos.- ¿Para qué sirven las reuniones de padres? Ideas y sugerencias para redescubrirlas como dispositivo preventivo ante conflictos.- Alumnos que no aprenden...¿niños -problema o niños en problema? Pistas para el trabajo en equipo hacia una escuela inclusiva.- Nuevos escenarios y estrategias de mediación. Un camino posible en la resolución de conflictos escolares.- La construcción del clima escolar. Hacia lineamientos que permitan mejorar la calidad vincular y educativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008980 371.3 DIDay Libros Colección general Libros Disponible
TÃtulo : La creatividad en la escuela primaria : Propuestas y proyectos para favorecer su desarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Azzerboni, Delia, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Sarquis, Patricia, Autor Editorial: Montevideo [UY] : Camus Fecha de publicación: 2016 Colección: Didáctica Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85412--3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CREATIVIDAD CREATIVIDAD-ROL DOCENTE Clasificación: 372.5 AZZc Resumen: La creatividad es una de las capacidades más valoradas tanto social como laboralmente. Pero...se promueve su desarrollo en la educación que brinda la escuela primaria? Saben los maestros de qué se trata lo creativo? Cuentan con actividades y estrategias para desarrollar aspectos creativos en los niÅ„os? Este libro es un aporte para los docentes que deseen llevar adelante aulas creativas donde se promueven todas las capacidades de los alumnos. En estas páginas se despejan los prejuicios que vinculan a la creatividad con un talento para pocos o con lo artÃstico, ya que se puede favorecer lo creativo también desde matemática o ciencias. Tres prestigiosos especialistas en educación explican con suma claridad de qué se trata la creatividad en los ninos, cuáles son las posibilidades desde la escuela y cuáles son el rol y las estrategias necesarias desde los maestros para su promoción. Ofrecen, además, ideas para actividades innovadoras y proyectos originales para empezar a construir una escuela diferente y creativa. Nota de contenido: CRECc La creatividad en la escuela primaria : Propuestas y proyectos para favorecer su desarrollo [texto impreso] / Azzerboni, Delia, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Sarquis, Patricia, Autor . - Camus, 2016 . - 143 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-9974-85412--3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CREATIVIDAD CREATIVIDAD-ROL DOCENTE Clasificación: 372.5 AZZc Resumen: La creatividad es una de las capacidades más valoradas tanto social como laboralmente. Pero...se promueve su desarrollo en la educación que brinda la escuela primaria? Saben los maestros de qué se trata lo creativo? Cuentan con actividades y estrategias para desarrollar aspectos creativos en los niÅ„os? Este libro es un aporte para los docentes que deseen llevar adelante aulas creativas donde se promueven todas las capacidades de los alumnos. En estas páginas se despejan los prejuicios que vinculan a la creatividad con un talento para pocos o con lo artÃstico, ya que se puede favorecer lo creativo también desde matemática o ciencias. Tres prestigiosos especialistas en educación explican con suma claridad de qué se trata la creatividad en los ninos, cuáles son las posibilidades desde la escuela y cuáles son el rol y las estrategias necesarias desde los maestros para su promoción. Ofrecen, además, ideas para actividades innovadoras y proyectos originales para empezar a construir una escuela diferente y creativa. Nota de contenido: CRECc Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008981 372.5 AZZc Libros Colección general Libros Disponible
TÃtulo : La creatividad en las escuelas infantiles : propuestas didácticas desde las ciencias, la artes y la expresividad lúdica Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Azzerboni, Compilador ; Laura Bianchi, Autor ; Claudia Mabel DÃaz, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Ana MarÃa Porstein, Autor ; Jorge Ullúa, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2016 Colección: 0 a 5 la educación en los primeros años Número de páginas: 128 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CREATIVIDAD DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EDUCACION INICIAL Clasificación: 372.21 AZZc La creatividad en las escuelas infantiles : propuestas didácticas desde las ciencias, la artes y la expresividad lúdica [texto impreso] / Delia Azzerboni, Compilador ; Laura Bianchi, Autor ; Claudia Mabel DÃaz, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor ; Ana MarÃa Porstein, Autor ; Jorge Ullúa, Autor . - Novedades Educativas, 2016 . - 128 p. - (0 a 5 la educación en los primeros años) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CREATIVIDAD DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EDUCACION INICIAL Clasificación: 372.21 AZZc Reserva
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