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Autor Verónica Molfino
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaÁlgebra en la educación inicial y primaria / Cristina Ochoviet
Título : Álgebra en la educación inicial y primaria : Ideas para el diseño de secuencias para la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Ochoviet, Autor ; María Laura Dodino, Autor ; Verónica Molfino, Autor ; Ana Martínez, Autor Editorial: Montevideo [UY] : Camus Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 97 p ISBN/ISSN/DL: 9974854185 Idioma : Español (spa) Resumen: Las recomendaciones actuales para la enseñanza de la matemática sugieren integrar el razonamiento algebraico en todos los niveles educativos. En este libro presentamos actividades para la enseñanza de la matemática que -entendemos- contribuyen al desarrollo del pensamiento algebraico, comenzando en el nivel inicial y atravesando la enseñanza primaria. Nota de contenido: 1. Introducción temprana al Álgebra
2. Oportunidades -Aritméticas- para el desarrollo del pensamiento algebraico en la escuela primaria
3. Actividades geométricas para el trabajo con Álgebra
4. De los problemas aditivos al planteo de ecuaciones: un camino hacia el ÁlgebraÁlgebra en la educación inicial y primaria : Ideas para el diseño de secuencias para la enseñanza [texto impreso] / Cristina Ochoviet, Autor ; María Laura Dodino, Autor ; Verónica Molfino, Autor ; Ana Martínez, Autor . - Montevideo (UY) : Camus, 2017 . - 97 p.
ISSN : 9974854185
Idioma : Español (spa)
Resumen: Las recomendaciones actuales para la enseñanza de la matemática sugieren integrar el razonamiento algebraico en todos los niveles educativos. En este libro presentamos actividades para la enseñanza de la matemática que -entendemos- contribuyen al desarrollo del pensamiento algebraico, comenzando en el nivel inicial y atravesando la enseñanza primaria. Nota de contenido: 1. Introducción temprana al Álgebra
2. Oportunidades -Aritméticas- para el desarrollo del pensamiento algebraico en la escuela primaria
3. Actividades geométricas para el trabajo con Álgebra
4. De los problemas aditivos al planteo de ecuaciones: un camino hacia el ÁlgebraReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 009053 372.7 OCH Libros Colección general Libros Disponible
Título : Enseñar geometría : Desafíos para la educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Ochoviet, Compilador ; María Laura Dodino, Autor ; Ana Martínez, Autor ; Verónica Molfino, Autor Editorial: Montevideo [UY] : Camus Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 112 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA Clasificación: 372.1 Organisation et activités Resumen: El estudio de la geometría es fundamental desde la primera infancia al bachillerato. En este libro se argumenta a favor de esta afirmación y se aportan reflexiones acerca de la enseñanza y el aprendizaje de la geometría, fundamentadas en bibliografía actualizada. Además,incluimos múltiples actividades para ilustrar posibles trayectos o elaboración de secuencias. Se propone tanto el trabajo con lápiz y papel como el uso de GeoGebra. Las actividades planteadas requieren de sesiones de trabajo secuenciadas que no agotan, casi en ningún caso, las posibles preguntas en torno a una cuestión. Los diseños de tareas que hemos elaborado asumen que lo más importante no es llegar a la respuesta de las preguntas formuladas o a la solución de las situaciones propuestas sino colectivizar las formas de razonamiento y su argumentación de acuerdo al bagaje de conocimientos y estrategias que pone en juego cada niño. Nota de contenido: 1. Enseñar geometría utilizando actividades auténticas
2. La simetría axial en el currículum escolar
3. Construcciones en Geometría Dinámica como medio para favorecer la argumentación
4. ¿De qué hablamos cuando hablamos de altura?Enseñar geometría : Desafíos para la educación inicial y primaria [texto impreso] / Cristina Ochoviet, Compilador ; María Laura Dodino, Autor ; Ana Martínez, Autor ; Verónica Molfino, Autor . - Montevideo (UY) : Camus, 2018 . - 112 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA Clasificación: 372.1 Organisation et activités Resumen: El estudio de la geometría es fundamental desde la primera infancia al bachillerato. En este libro se argumenta a favor de esta afirmación y se aportan reflexiones acerca de la enseñanza y el aprendizaje de la geometría, fundamentadas en bibliografía actualizada. Además,incluimos múltiples actividades para ilustrar posibles trayectos o elaboración de secuencias. Se propone tanto el trabajo con lápiz y papel como el uso de GeoGebra. Las actividades planteadas requieren de sesiones de trabajo secuenciadas que no agotan, casi en ningún caso, las posibles preguntas en torno a una cuestión. Los diseños de tareas que hemos elaborado asumen que lo más importante no es llegar a la respuesta de las preguntas formuladas o a la solución de las situaciones propuestas sino colectivizar las formas de razonamiento y su argumentación de acuerdo al bagaje de conocimientos y estrategias que pone en juego cada niño. Nota de contenido: 1. Enseñar geometría utilizando actividades auténticas
2. La simetría axial en el currículum escolar
3. Construcciones en Geometría Dinámica como medio para favorecer la argumentación
4. ¿De qué hablamos cuando hablamos de altura?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 009021 372.1 OCH Libros Colección general Libros Disponible
Título : Estrechando lazos entre investigación y formación en Matemática Educativa : Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Buendía, Autor ; Verónica Molfino, Autor ; Cristina Ochoviet, Autor Editorial: Montevideo : Consejo de Formación en Educación. Departamento de Matemática Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 133 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Clasificación: 510.7 BUEe Nota de contenido: Infinito, límite de lo ilimitado.- Una experiencia de actividad geométrica en la formación inicial de profesores de matemática.- Diseño de actividades con uso de fotografía.- Cuatro momentos en la evolución de la Matemática Educativa ejemplificados a través del concepto de periodicidad.- El sentido de los símbolos y las actividades de enseñanza.- ¿Por qué hacemos lo que hacemos en el aula? Análisis crítico del discurso de un profesor en torno al tema Trigonometría. Estrechando lazos entre investigación y formación en Matemática Educativa : Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes [texto impreso] / Gabriela Buendía, Autor ; Verónica Molfino, Autor ; Cristina Ochoviet, Autor . - Montevideo : Consejo de Formación en Educación. Departamento de Matemática, 2014 . - 133 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Clasificación: 510.7 BUEe Nota de contenido: Infinito, límite de lo ilimitado.- Una experiencia de actividad geométrica en la formación inicial de profesores de matemática.- Diseño de actividades con uso de fotografía.- Cuatro momentos en la evolución de la Matemática Educativa ejemplificados a través del concepto de periodicidad.- El sentido de los símbolos y las actividades de enseñanza.- ¿Por qué hacemos lo que hacemos en el aula? Análisis crítico del discurso de un profesor en torno al tema Trigonometría. Reserva
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Título : Juegos con números : Ideas para el diseño de secuencias para la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Ochoviet, Compilador ; María Laura Dodino, Autor ; Verónica Molfino, Autor ; Martínez, Ana, Autor Editorial: Montevideo [UY] : Camus Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 85 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85419--2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO MATEMÁTICA JUEGOS DE AZAR Clasificación: 372.7 Mathématiques Resumen: Este libro contiene una colección de juegos y actividades lúdicas para trabajar con los números naturales y racionales en diferentes contextos.Los docentes podrán apreciar que las propuestas admiten múltiples variantes y que son susceptibles de adecuarse a las características de los alumnos y al nivel en que se utilicen. Estamos convencidas de que sí importa la forma en que se plantea una tarea a los estudiantes y que ello incide de modo determinante en el aprendizaje, pues cada formulación implica diferentes desafíos, distintas complejidades y maneras de vincularse Juegos con números : Ideas para el diseño de secuencias para la enseñanza [texto impreso] / Cristina Ochoviet, Compilador ; María Laura Dodino, Autor ; Verónica Molfino, Autor ; Martínez, Ana, Autor . - Montevideo (UY) : Camus, 2017 . - 85 p.
ISBN : 978-9974-85419--2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUEGO MATEMÁTICA JUEGOS DE AZAR Clasificación: 372.7 Mathématiques Resumen: Este libro contiene una colección de juegos y actividades lúdicas para trabajar con los números naturales y racionales en diferentes contextos.Los docentes podrán apreciar que las propuestas admiten múltiples variantes y que son susceptibles de adecuarse a las características de los alumnos y al nivel en que se utilicen. Estamos convencidas de que sí importa la forma en que se plantea una tarea a los estudiantes y que ello incide de modo determinante en el aprendizaje, pues cada formulación implica diferentes desafíos, distintas complejidades y maneras de vincularse Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008925 372.7 OCH Libros Colección general Libros Disponible Sobre la enseñanza de las isometrías , justificación del teorema fundamental / Verónica Molfino en Anales del Instituto de Profesores Artigas, nª 1 (10) ([01/01/2006])
in Anales del Instituto de Profesores Artigas > nª 1 (10) [01/01/2006]
Título : Sobre la enseñanza de las isometrías , justificación del teorema fundamental Tipo de documento: texto impreso Autores: Verónica Molfino, Autor ; Mario Dalcín, Autor Fecha de publicación: 2006 Idioma : Español (spa) [artículo] Sobre la enseñanza de las isometrías , justificación del teorema fundamental [texto impreso] / Verónica Molfino, Autor ; Mario Dalcín, Autor . - 2006.
Idioma : Español (spa)
in Anales del Instituto de Profesores Artigas > nª 1 (10) [01/01/2006]Reserva
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